第1課時優(yōu)化1：沏茶問題

1、數(shù)學廣角數(shù)學廣角優(yōu)化優(yōu)化第第1課時課時 優(yōu)化優(yōu)化1：沏茶問題沏茶問題R四年級上冊四年級上冊【學習目標學習目標】3.使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。1.學生在解決合理安排沏茶的工序問題中，學會用流學生在解決合理安排沏茶的工序問題中，學會用流程圖的方式表示解決問題的方案，認識到策略的多程圖的方式表示解決問題的方案，認識到策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。2.初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力?！緦W習重點學習重點】【學習難點學習難點】解決沏茶這一類問題的思

2、考方法和用流程圖表解決沏茶這一類問題的思考方法和用流程圖表示解決問題的方案。示解決問題的方案。經(jīng)歷尋找解決問題的最優(yōu)方案的過程，提高經(jīng)歷尋找解決問題的最優(yōu)方案的過程，提高解決實際問題的能力。解決實際問題的能力。一、引入新課一、引入新課 早上起來，小明吃飯需要10分鐘，收聽新聞廣播需要15分鐘。你認為怎樣安排這兩你認為怎樣安排這兩項活動最省時間？項活動最省時間？收聽新聞廣播的同時吃早收聽新聞廣播的同時吃早飯，這樣安排最省時間。飯，這樣安排最省時間。二、自主探究二、自主探究小明，幫媽媽燒壺小明，幫媽媽燒壺水，給李阿姨沏茶。水，給李阿姨沏茶。怎樣才能盡快讓怎樣才能盡快讓客人喝上茶？客人喝上茶？洗水壺

3、洗水壺 接水接水燒水燒水要燒水，必須先要燒水，必須先洗水壺，接水。洗水壺，接水。這個過程可以這個過程可以用圖來表示。用圖來表示。等待水開的時間可以做點什么呢?想一想怎樣安排比較合理并且省時間？和同學討論一下。有的事情可以有的事情可以同時做！同時做！小明需要做六件事：洗小明需要做六件事：洗水壺、接水、燒水、找水壺、接水、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。茶葉、找茶杯、沏茶。 洗水壺（1分鐘） 接水（1分鐘） 燒水（8分鐘） 沏茶（1分鐘） 洗茶杯（2分鐘） 找茶葉（1分鐘）我是先畫圖我是先畫圖再計算的。再計算的。用時：用時：118111（分）（分）通過解決以上問題，想一通過解決以上問題，想一想怎樣合理

4、安排時間呢？想怎樣合理安排時間呢？先觀察做事情先觀察做事情的順序的順序。寫出做事情的寫出做事情的順序順序。再考慮哪些事再考慮哪些事情可以同時做。情可以同時做。最后計算出最后計算出所需時間。所需時間。歸納小結(jié)思考完成一項工作要做哪些事情。12分析每項事情各需要多少時間。3合理安排工作的事情，明白先做什么，后做什么，哪些事情可以同時做。三、鞏固深化三、鞏固深化找杯子倒開水找杯子倒開水1分鐘分鐘等開水變溫等開水變溫6分鐘分鐘找感冒藥找感冒藥1分鐘分鐘量體溫量體溫5分鐘分鐘小紅應如何合理安排上面的事情? 我感冒了，吃完藥后要趕快休息。我感冒了，吃完藥后要趕快休息。1.找杯子倒開水找杯子倒開水1分鐘分鐘

5、等開水變溫等開水變溫6分鐘分鐘找感冒藥找感冒藥1分鐘分鐘量體溫量體溫5分鐘分鐘167（分）（分）哪些事情可以哪些事情可以同時做呢？同時做呢？2.明明的媽媽早晨起床后要做這樣幾件事，刷牙洗臉用3分鐘，煮雞蛋用8分鐘，熱牛奶和切面包用5分鐘，吃早飯用10分鐘，刷碗用2分鐘。請你幫明明的媽媽安排一下，看看怎樣最節(jié)省時間，需多少分鐘？810+220（分）（分）煮雞蛋的同時刷牙洗臉、煮雞蛋的同時刷牙洗臉、熱牛奶和切面包，然后吃熱牛奶和切面包，然后吃早飯，最后刷碗。早飯，最后刷碗。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 洗水壺（1分鐘） 接水（1分鐘） 燒水（8分鐘） 沏茶（1分鐘） 洗茶杯（2分鐘） 找茶葉（1分鐘）

6、五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1.從課后習題中選?。粡恼n后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。六、教學反思六、教學反思 由于學生對沏茶這一生活現(xiàn)象比較熟悉，又比較常見，于是在教學中針對教材內(nèi)容，精心設計了為客人沏茶的生活情境。當畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫媽媽燒壺水給李阿姨沏杯茶這一數(shù)學信息時，我沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學生想想平時是怎么做的？然后讓同學們“幫小明想一想，怎樣才能讓客人盡快喝上茶”，放手讓學生思考設計沏茶的方案，各小組熱烈討論、認真計算，形成共同的方案，讓學生親歷尋找解決問題的方案和尋找最優(yōu)方案的全過程，從中明白節(jié)省時間的道理，理解最優(yōu)方案。學生始終能處于主動思考解決問題的最佳狀態(tài)，有效地促使學生積極參與學習活動。聲聲 明明本文件僅用于個人學習、研究或欣賞，以及其他非商本文件僅用于個人學習、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時應遵守著作權法及其他相關業(yè)性或非盈利性用途，但同時應遵守著作權法及其他相關法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關權利人的合法權利。法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關權利人的合法權利。除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時，應獲除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時，應獲得授權