語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《暢游故事長(zhǎng)廊》

1、第八單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) 暢游故事長(zhǎng)廊姓名 班級(jí) 一、課文回味與感悟1、本組課文整體賞析：本組教材的專題為“故事長(zhǎng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。其中有篇幅短小、發(fā)人深省的寓言故事；有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事；有想象神奇的神話故事。編排本組教材的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀寓言故事、民間故事、神話故事，體會(huì)做事、做人的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無(wú)窮力量；進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育；了解故事的各種形式，進(jìn)一步激發(fā)大家讀故事、講故事的欲望。2、本組教材編排了兩篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這一篇篇充滿人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言

2、積累。 請(qǐng)?zhí)钜惶?。寓言兩則中的紀(jì)昌學(xué)射告訴我們 ；扁鵲治病則告訴我們 ；文成公主進(jìn)藏突出了文成公主對(duì) 的貢獻(xiàn)；普羅米修斯盛贊了為人類 的英雄普羅米修斯；漁夫的故事展示了 。（參考答案：學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)；對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；為人類盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；展示了人類智慧的巨大力量。）2、課文精彩句段摘抄，賞析、誦讀。（至少每課一句） 二、課外搜集與交流（包括圖片、文字資料等）1、把你讀過(guò)的故事名字寫下來(lái)。選擇其中的一個(gè)寫一寫故事的梗概，并簡(jiǎn)要寫一寫你的感想。寓言故事： 民間故事： 神話故事： 選擇其中的一個(gè)寫一寫故事的梗概，并簡(jiǎn)要寫一

3、寫你的感想。 2、自己讀過(guò)哪些好書呢？寫下書名。再向大家介紹一本你喜歡的好書，說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。 3、“日積月累”認(rèn)識(shí)積累一些歇后語(yǔ)?！八问?”“早開(kāi)的紅梅 ”“砌墻的石頭 ”“關(guān)羽失荊州 ”“王羲之寫字 ”“周瑜打黃蓋 ” 4、讀一讀：歇后語(yǔ)包含的相關(guān)故事鏈接。關(guān)羽失荊州 關(guān)羽失荊州的故事來(lái)自于三國(guó)演義第七十五回。當(dāng)時(shí)孫權(quán)欲奪荊州，叫陸遜“速為孤圖之”。陸遜聞荊州軍馬整素，無(wú)奈裝病。陸遜對(duì)呂蒙獻(xiàn)計(jì)：“云長(zhǎng)倚恃英雄，自料無(wú)敵，所慮者惟將軍耳。將軍乘此機(jī)會(huì)，托疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關(guān)公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。若荊州無(wú)備，用一旅之師，別出奇計(jì)以襲之

4、，則荊州在掌握之中矣?！标P(guān)公聞聽(tīng)陸口守將呂蒙病危，換了陸遜，不把陸遜放在眼里，果然撤荊州大半兵赴樊城，致使荊州失守。 王羲之寫字入木三分的由來(lái) 唐代張懷的書斷中記載：晉帝時(shí)祭北郊，更祝板，工人削之，筆入木三分。所謂“祝板”，是古時(shí)的祭祝文字，都寫在木板上，所以叫做“祝板”。后來(lái)改用紙寫，但按習(xí)慣仍叫“祝板”。王羲之曾寫過(guò)“祝板”，是寫在木板上的。由于他筆力強(qiáng)健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，竟達(dá)三分之深，這就叫“入木三分”。 周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋的故事出自于三國(guó)演義第四十六回。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻(xiàn)計(jì)，欲用火攻曹營(yíng)。并且黃蓋愿意詐降曹操，行周瑜之詐降計(jì)。周瑜依計(jì)借故把黃蓋打得皮開(kāi)肉綻

5、。黃蓋寫信給曹操詐降，曹操中計(jì)，火攻成功。5、讀一讀：含有典故的歇后語(yǔ)例舉：阿斗當(dāng)皇帝軟弱無(wú)能半路上殺出個(gè)程咬金突如其來(lái)八仙過(guò)海各顯神通霸王請(qǐng)客吃也得吃，不吃也得吃白骨精給唐僧送飯假心假意八仙過(guò)海不用船自有法度(渡)黛玉焚稿忍痛割愛(ài)6、請(qǐng)你寫出幾組歇后語(yǔ)： 7、趣味語(yǔ)文：趣味語(yǔ)文中的兩個(gè)故事都是趣聯(lián)故事。第一個(gè)故事中對(duì)聯(lián)巧妙之處在于運(yùn)用頂真的修辭方法，第二個(gè)故事中對(duì)聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個(gè)數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中，因此稱這副對(duì)聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對(duì)聯(lián)”。在熟讀基礎(chǔ)上，品味兩幅趣聯(lián)吟詠，體會(huì)對(duì)仗的工整，體會(huì)“趣”在哪，“巧”在何處?！吧取笔莻€(gè)多音字，風(fēng)扇的“扇”讀 ，扇風(fēng)的“扇”讀 。三、寫作與表達(dá)：（寫到大作文本上）1、本次習(xí)作沒(méi)有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒(méi)有限定形式，完全由自己決定，寫想寫的內(nèi)容。自由的習(xí)