高二語(yǔ)文第三周“周周清”試卷

1、高二語(yǔ)文第三周“周周清”試卷一、選擇題（每小題4分 共44分 ）1下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A赍發(fā)（j） 提防(d) 眄庭柯(min) 逸興遄飛(chuán) B膽怯(què) 慫恿(sng) 契訶夫(h) 星分翼軫(zhng)C熟稔(rn) 勝餞(jiàn) 俯雕甍(hng) 得魚忘筌 (quán) D央浼(min) 捧袂(mèi) 數(shù)數(shù)然(shùo) 拈輕怕重(zhn)2下面加點(diǎn)字解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）A聊乘化以歸盡 聊：依賴 B猶望一稔 稔：熟稔，熟悉 C躬逢勝餞 躬：親身 D北海雖賒 賒：拖欠3.下列加點(diǎn)字意義和用法相同

2、的一項(xiàng)是()A賓主盡東南之美 胡為乎遑遑欲何之B于是風(fēng)波未盡 尋程氏妹喪于武昌 C襟三江而帶五湖 懷帝閽而不見 D窮且益堅(jiān) 年且九十4下列各句中加點(diǎn)的詞活用現(xiàn)象與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A屈賈誼于長(zhǎng)沙。 B目吳會(huì)于云間。 C樂(lè)琴書以消憂。 D或棹孤舟。5.下列句子中，特殊句式類型與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ) A問(wèn)征夫以前路 B胡為乎遑遑欲何之 C訪風(fēng)景于崇阿 D望長(zhǎng)安于日下6下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A契訶夫是俄國(guó)小說(shuō)家、戲劇家、短篇小說(shuō)藝術(shù)大師，與法國(guó)莫泊桑、美國(guó)歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”，主要有短篇小說(shuō)變色龍凡卡裝在套子里的人B陶淵明，號(hào)五柳先生，主要作品有桃花源記

3、田園歸居，田園歸居寫于他回歸田園之初，文中反映出作者濃厚的歸隱思想，表現(xiàn)出其對(duì)農(nóng)村田園風(fēng)光的無(wú)限熱愛之情。C三國(guó)演義是元末明初小說(shuō)家羅貫中的章回小說(shuō)，作者圍繞以孫權(quán)為代表的蜀國(guó)、曹操為代表的吳國(guó)、劉備為代表的魏國(guó)，展開了三方角逐的宏大場(chǎng)面，小說(shuō)有“擁曹反劉”的傾向，表現(xiàn)了對(duì)建立一個(gè)仁德愛民、統(tǒng)一強(qiáng)大的政權(quán)的向往。D西班牙作家塞萬(wàn)提斯的小說(shuō)唐吉訶德中的主人公瘋瘋癲癲、到處游蕩，忍不住要去行俠仗義。盡管他模仿騎士行俠冒險(xiǎn)是可笑的，但他同情弱者、嫉惡如仇、追求真理、不畏艱難的品格，卻是十分崇高偉大的。7.下列文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是A.古人一般不直呼姓名，只在以下情況下稱姓名：自稱、平輩之間、長(zhǎng)

4、輩稱晚輩，作傳介紹，對(duì)厭惡輕視的人。B.古人出于對(duì)被稱呼者的尊重，一般稱字，如李太白；稱號(hào)，如香山居士；稱官職名，如王右丞；稱籍貫，如王臨川；稱謚號(hào)，如歐陽(yáng)文忠公。C.古人用謙稱表示謙遜，如：愚，謙稱自己不聰明；鄙，謙稱自己學(xué)識(shí)淺?。槐?，謙稱自己身份低微；敝，謙稱自己或自己的事物不好。D.古時(shí)稱呼已故長(zhǎng)輩為“先”。例如“先考”指已去世的母親；“先妣”指已去世的父親；“先大母”指已去世的祖母。8下列各項(xiàng)中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A年輕人應(yīng)該欣欣向榮，活潑好動(dòng)，你怎么能總是這樣暮氣沉沉呢？B昔日的伙伴都走了，只剩下我一個(gè)人煢煢孑立，形影相吊了。C自習(xí)課上，這兩個(gè)人高聲交談，至人無(wú)己，絲

5、毫沒有注意到班主任已站到了教室門口。D礦井出現(xiàn)塌方，他因睡過(guò)了點(diǎn)耽誤了昨晚的班，卻失之東隅，收之桑榆，成為唯一的幸存者。9依次填入下列各句方框里的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（ ）無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，。蘇軾也擅長(zhǎng)書法，他取法顏真卿，但能，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎，值得一看。電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是之處。A. 別具一格 不落窠臼 匠心獨(dú)運(yùn) 獨(dú)樹一B. 獨(dú)樹一幟 別具一格 匠心獨(dú)運(yùn) 不落窠臼C. 別具一格 獨(dú)樹一幟 不落窠臼 匠心獨(dú)D. 匠心獨(dú)運(yùn) 不落窠臼 獨(dú)樹一幟 別具一格10下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A福建土樓具有防匪防盜

6、、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖經(jīng)百年風(fēng)雨或戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙，至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽(yù)。B美國(guó)“次貸”危機(jī)引發(fā)了全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩，進(jìn)一步拉大了世界貧富的距離，導(dǎo)致一些發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退，貧困人口數(shù)量不斷攀升。C三聚氰胺分子中含有氮元素，如果添加到奶粉中，就可以提高奶粉中蛋白質(zhì)的檢測(cè)數(shù)值，這是許多不良廠家用以牟取暴利的罪魁禍?zhǔn)?。D要盡快培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)的人才，關(guān)鍵問(wèn)題是先進(jìn)的教育理念起著決定性的作用，它為我們指明了方向，引導(dǎo)學(xué)校教育不斷向前發(fā)展。11依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）都靈冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑比賽中，張丹、張昊在沖擊世界最高難度的后內(nèi)接環(huán)四周拋跳

7、時(shí)失誤，張丹重重的摔在冰面上，膝蓋嚴(yán)重受傷。_，_，_。他們勇敢的精神和精湛的技術(shù)征服了全場(chǎng)觀眾。也征服了裁判，最終贏得了一枚銀牌。 所有人都以為這對(duì)組合將退出比賽 就在所有的人都以為這對(duì)組合將退出比賽的時(shí)候 簡(jiǎn)單包扎后的張丹又與張昊重新回到冰面上繼續(xù)比賽 冰面上卻出現(xiàn)了張昊和簡(jiǎn)單包扎后的張丹 兩人順利地完成了其他高難度動(dòng)作 其他高難度動(dòng)作完成得很順利 A B C D 二、名篇名句默寫（共34分，每空1分，錯(cuò)一個(gè)字，整句不得分。）1歸去來(lái)兮，_？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲！_，_。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，_。2乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。_，_。3策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。_，鳥倦飛而知

8、還。_，扶孤松而盤垣。4既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。_，_。善萬(wàn)物之得時(shí)，_。5登東皋以舒嘯，_。聊乘化以歸盡，_！6時(shí)維九月，_。_，煙光凝而暮山紫。7層巒聳翠，_； _，下臨無(wú)地。_，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，_。8閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；_，青雀黃龍之軸。_，_。_，_。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；_，_。 9老當(dāng)益壯，_？窮且益堅(jiān)_。10.寫出陶淵明歸園田居中渴望擺脫官場(chǎng)，向往回歸農(nóng)村的兩個(gè)對(duì)偶句：_ ，_。11.岳陽(yáng)樓真是幸運(yùn)，有過(guò)孟浩然“_，_”的豪情，也因?yàn)榉吨傺偷囊痪洹癬 ，_ ”而名震天下。三、閱讀下面這篇小說(shuō)，完成124題（18分）病   

9、 人 (一)每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。 (二)她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。 (三)起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。 (四)樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去，電梯馬上就有了反應(yīng)

10、，發(fā)出"受不了"的報(bào)警聲，最后上來(lái)的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。 (五)下一趟人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒有報(bào)警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō):"大伯，這部電梯雙層停。"大伯仍然沒有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層?！?。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō):“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口”。她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人

11、只是表情嚴(yán)肅，并沒有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想:這人真多事。  (六)電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自話，口腔科病房是不是在12層?她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)，是的，往左拐。  (七)電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑科袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說(shuō)完"請(qǐng)等我一下"就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。     (八)但她沒有

12、想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。 ”(九)“噢，我覺得她的行為不太正常?！绷硪粋€(gè)人接著說(shuō)。 (十)電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。 12. 下列對(duì)于這篇小小說(shuō)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）(4分) A. 在第(二)段中，"她有可能是位教師或幼兒園阿姨"的推測(cè)并非閑筆，作者借此表現(xiàn)了她典雅的氣質(zhì)。B. 開篇“紅色的郁金香正在燦爛地開放”

13、等環(huán)境描寫，主要起烘托人物形象的作用。C. 小說(shuō)巧妙地把情節(jié)場(chǎng)景安排在一個(gè)小小的電梯里，窺斑見豹，從一個(gè)很小的角度表現(xiàn)了“她”帶病堅(jiān)持為大家服務(wù)的崇高品質(zhì)。D. “電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說(shuō)什么”與“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”前后呼應(yīng)，意在突出“大家”對(duì)“她”共同的不屑與奚落。 E. 結(jié)尾處“大家覺得甩掉她真是太正常了”照應(yīng)“她的行為不太正?！钡脑u(píng)價(jià)，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)比中，暗示并深化了主題。13. 這篇小說(shuō)主要是通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫人物形象的。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“她”的形象特點(diǎn)，并結(jié)合小說(shuō)中典型的細(xì)節(jié)描寫作簡(jiǎn)要分析。（6分）14. 小說(shuō)中寫

14、到“對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰”，作者安插這一情節(jié)有什么作用呢？（4分）15.小說(shuō)題為“病人”有什么深刻含義?(4分) 四語(yǔ)言運(yùn)用：用“考生和高校”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻＃?分）前年開始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。一、1A 2C 3B 4A 5B 6C 7D（“先考”指已去世的父親，“先妣”指已去世的母親。）8答案B解析A項(xiàng)“欣欣向榮”用于植物或事業(yè)，不能直接用于人；C項(xiàng)“至人無(wú)己”用于道德高尚的人；D項(xiàng)“幸存”不是對(duì)“誤班”的補(bǔ)償，此處應(yīng)用“因禍得

15、?！?。9C 10.B【答題指要】A成分殘缺，缺少了與“具有”搭配的賓語(yǔ)中心詞。C不合邏輯，“這”所指代的內(nèi)容不可能是“罪魁禍?zhǔn)住?。D句式雜糅，“關(guān)鍵問(wèn)題”和“起著決定性作用”兩種句式混合在一起。 11A這個(gè)語(yǔ)段陳述的對(duì)象是張丹、張昊。該語(yǔ)段贊揚(yáng)張丹在受傷的情況下堅(jiān)持與張昊一起完成比賽的勇敢精神。因此，解答時(shí)要緊緊抓住這個(gè)陳述中心。這個(gè)語(yǔ)段被分解后可以分為三個(gè)句子。第一句話的陳述對(duì)象是“張丹、張昊”，第三句話的陳述對(duì)象是“他們”，也就是“張丹、張昊”。這樣由備選分句組成的第二句的陳述對(duì)象也應(yīng)該是“張丹、張昊”。搞清這些，我們判斷選擇的方向也就明確了。句以“所有人”為陳述對(duì)象，應(yīng)予排除。句不是一個(gè)

16、獨(dú)立的句子，它只能做下一句的狀語(yǔ)。句以“張丹、張昊”為陳述對(duì)象，可以認(rèn)定。句以“冰上”為核心，應(yīng)予排除。句以“兩人”即“張丹、張昊”為陳述對(duì)象，可以認(rèn)定。句以“動(dòng)作”為陳述對(duì)象，應(yīng)予排除。這樣，我們根據(jù)陳述對(duì)象的一致性原則就可以很容易地確定答案為A。 二、10羈鳥戀舊林，池魚思故淵。11氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。三、小說(shuō)閱讀1、A C (A項(xiàng)主要是從側(cè)面表現(xiàn)"她"的友善和耐心;C項(xiàng)中"堅(jiān)持帶病為大家服務(wù)"有誤)2、她雖然身體有病，但思想健康，心地善良。對(duì)生活滿懷熱情，舉止優(yōu)雅，樂(lè)于助人，不求回報(bào)。（1）“郁金香”的環(huán)境烘托，

17、突出她對(duì)生活滿懷熱情。（2）一雙平靜而清澈的大眼睛，折射她純潔善良。（3）在醫(yī)院門口看書，表現(xiàn)了她優(yōu)雅的修養(yǎng)氣質(zhì)（4）風(fēng)起時(shí)，輕合書本，疊好報(bào)紙， 表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅。（5）坐電梯的一系列行動(dòng)，無(wú)不表現(xiàn)她舉止優(yōu)雅，助人為樂(lè)，不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。（至少寫出三點(diǎn)）考點(diǎn)：本題考查鑒賞作品形象的能力。點(diǎn)評(píng)：小說(shuō)要通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫去刻畫人物形象。讀者再通過(guò)小說(shuō)所描寫的人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等去分析概括人物形象的的性格特點(diǎn)，把理清其背景，知道其前因后果，揣摩其這樣做的用意。如果是就某處來(lái)分析，不要忘記上下文這樣的具體語(yǔ)境。做本題時(shí)，要認(rèn)真地梳理文本，在文中找出“她”相關(guān)的典型的細(xì)節(jié)描

18、寫，并結(jié)合此來(lái)分析她的性格特點(diǎn)。3、（1）在結(jié)構(gòu)上，它既是對(duì)前文情節(jié)的有力補(bǔ)充，語(yǔ)意更進(jìn)一層表現(xiàn)“她”處處替他人考慮周全的高尚品德，并與“她”周圍的人的言行形成對(duì)比，從而又反襯“她”的崇高。（2）暗示讀者對(duì)心靈的撫慰遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)身體的治療，升華了主題?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生分析結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的能力。點(diǎn)評(píng)：本題屬于分析小說(shuō)的作品結(jié)構(gòu)，考查的是情節(jié)的安排。情節(jié)的安排主要是為表現(xiàn)人物服務(wù)的?？疾榍楣?jié)，重點(diǎn)在分析其作用上。分析其作用，有單從情節(jié)本身進(jìn)行的，也有把情節(jié)考慮進(jìn)去的綜合分析。無(wú)論哪一種角度，都離不開對(duì)情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的把握。它是整個(gè)情節(jié)題的核心。4、（1）文章以“病人”為題，故事的主人原本就是一個(gè)病人，一方面她熱心助人卻被別人看作是病人，另一方面含蓄地表明那些冷漠自私的人才是真正的病人。他們身體健康但卻思想上、心靈上、道德上有病。（2）通過(guò)鮮明的對(duì)比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險(xiǎn)，因而更需要治療?，F(xiàn)代社會(huì)人心的扭曲，“正常人”把樂(lè)于助人當(dāng)成精神病的表現(xiàn)，批評(píng)當(dāng)今社會(huì)人們的冷酷和自私，以及人際關(guān)系的冷漠，因而，心靈精神上的疾病更可怕。（4分，意思對(duì)即可）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生探究的能力，能力層級(jí)為F級(jí)。點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮：（1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題