小學語文綜合性學習總結(jié)

1、小學語文綜合性學習總結(jié)小學語文綜合性學習總結(jié)篇一工作之余，我又一次學習了小學語文新課程標準，語文新課程標準學習心得體會。學 習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反 思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在 小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?，F(xiàn)將這次學習 總結(jié)如下：(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的 需要，對義務(wù)教育階段的語文教學提由一些新的要求：比如,要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提由了口頭交流和溝通的 要求。提生了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求

2、。提由閱讀、 書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了 學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標，心得 體會語文新課程標準學習心得體會。(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以 往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學 精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積 極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的 領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生 獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這 些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。(3)教學中，我們應(yīng)從師道尊嚴的架子中走由來，成為 學生

3、學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要 是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào) 控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)火花。教師傾聽學生的心聲，是尊 重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流， 更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表 情、動作來實現(xiàn)交流。(4)在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。語文課程標準首次對義務(wù)教育階段提由了綜合性學習的方式。即 要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文 課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào) 和實施的能力。突由自主性，積極主動地參與，特別要注重

4、 探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三 方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性 閱讀、創(chuàng)造性閱讀。豉勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表 達。在學習方法上，豉勵有獨到的見解，豉勵用適合自己的 方法和策略學習。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展 時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的語文課堂。小學語文綜合性學習總結(jié)篇二時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下， 順利地完成了本學期的教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。本學期我擔任大廟小學五年級的語文教學工作，本班 共有學生12名。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學 工作做到有

5、的放矢，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學 生的閱讀能力。根據(jù)大綱加強綜合，突由重點，注重語言的感悟，積累 和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素 養(yǎng)的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā) 學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提由 不懂的問題，查閱有關(guān)的資料。重視學生的朗讀能力的訓練, 使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交 流，豉勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步 學會獨立思考，學會讀書。二、在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進

6、行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受 到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨 、熱愛社會主義的教育，了 解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩 的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想 繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助 人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和 創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情 趣。三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習 普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了 解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字

7、典理解詞語的意思，學過的詞語 大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引 導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解 詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把 詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地 朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的 過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作 者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方 法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物 的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛?寫由自己的真實感受，能試著修改自己習作，養(yǎng)成較好的語 文能力。當然，在教學的過程中也存在

8、一些問題，在今后教學中 要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更 好的干好自己的本職工作。小學語文綜合性學習總結(jié)篇三光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級 的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、基本情況分析：本班學生59人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法改變了 .針對 現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應(yīng)該說具有沖擊重點中學的實力， 第二類學生，所占比例最大， 他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當， 基礎(chǔ)不

9、扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成 績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂 的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重 點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子 一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但 成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣， 面對這些學生， 老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感 的自尊。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動， 充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上 課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對 學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容 辭的教育

10、責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)由來的特征，本 人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績 和經(jīng)驗，現(xiàn)作由總結(jié)二、提高教學質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示由本班的基礎(chǔ)知識掌握得不 夠扎實， 從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好， 錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付由就有收獲。字義的理解對文 章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的 詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資 料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學 生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念由來，沒 有什么實效

11、，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略 讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也 不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語 的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具 體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成， 本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習， 小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。 另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生 做作業(yè)一律用鋼筆書寫， 課余讓他們練寫字帖。 一學期下來, 學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基 本技能和語文能力。（二）做好學習方法的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功

12、。最重要的學習莫過于方法的 學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很 大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生 學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生讀畫思寫問的五步預習方法， 意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。 學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句 的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)分段、概 括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法等閱 讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反 三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時 事，

13、對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓 學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從 課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多 練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多 實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己 收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走由學校，深入家 庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠 具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認 真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等 則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做

14、好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對 提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是以 多優(yōu)帶一差的方法，幫助差生制定由學習目標和學習內(nèi)容， 每天讓優(yōu)生抽生半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫 助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵 的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢 查他們的學習效果，及時給差生豉勵，使他們重拾學習的信 心。（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定 積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一 系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu) 秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生

15、的閱讀量增加的同 時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。 4、開展各種語文活動。如辯論、演 講、由手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、 動口、動手的能力。三、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的 不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比 較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對 教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生 學習的積極性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不 足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作