培養(yǎng)良好行為習(xí)慣全面提高綜合素質(zhì)

1、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣全面提高綜合素質(zhì)王局長在2014 2015 學(xué)年度教育工作會議上指出， “必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針， 堅(jiān)持立德樹人，將德育工作作為教育的根本任務(wù)來抓。養(yǎng)成教育是德育工作中最基礎(chǔ)、最重要的內(nèi)容和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，要堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為抓手，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 ”教育工作會議之后，我校成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，加強(qiáng)對養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)，把養(yǎng)成教育作為學(xué)校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要工作來抓，課程化、 精細(xì)化、 全員化， 系統(tǒng)開展、扎實(shí)推進(jìn)，取得顯著成效，學(xué)生精神面貌、文明素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績呈現(xiàn)出喜人局面，社會影響逐步擴(kuò)大，示范效應(yīng)日益彰顯。一、養(yǎng)成教育要課程

2、化課堂是實(shí)施教育的主陣地，將行為習(xí)慣教育納入課程，是保障實(shí)施效果的首要方式。每天10 分鐘養(yǎng)成教育。教體局編寫的初中學(xué)生日常行為規(guī)范是初中生踐行社會主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)新時(shí)期德育工作的重要載體，印發(fā)后， 我校把其作為抓手，結(jié)合我校編寫的校本教材走向卓越， 將每天晚自習(xí)前10 分鐘定為養(yǎng)成教育時(shí)間，安排專任教師提前備課，針對一種習(xí)慣給學(xué)生做好說明和解讀，如學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭如何能做到有禮貌，并圍繞主題讀一個(gè)故事，寓教于理， 讓學(xué)生在輕松愉快中明白了文明禮貌的具體要求，知道文明禮貌在人生中的重要意義，起到了很好的教育效果。開學(xué)至今，給學(xué)生讀了程門立雪、垃圾回家記、 面試 等故事， 讓學(xué)生在對故

3、事內(nèi)容反思中明白每個(gè)人都需要提升文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校充分發(fā)揮主題班會的作用，有針對的就學(xué)生在校內(nèi)、家庭、學(xué)習(xí)、生活等方面的普遍存在的問題，提煉設(shè)計(jì)班會主題。如一屋不掃何以掃天下、 我愛我的班集體、 文明習(xí)慣伴我行、 讓自律常駐我班等，班會程序按照提出問題 分析問題（表現(xiàn)、危害、產(chǎn)生原因）解決問題 指導(dǎo)提升填寫反思卡， 五個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不良習(xí)慣對自己的影響。在班會課準(zhǔn)備上，兩人同備一節(jié)課，同說一節(jié)課，擇優(yōu)選用，對選擇結(jié)果在班主任績效考核中體現(xiàn)，使主題班會發(fā)揮最大的德育效果。讓課間操成為養(yǎng)成教育成果展示的舞臺。課間操不僅是學(xué)生的鍛煉時(shí)間，其中的諸多細(xì)節(jié)就彰顯著一所學(xué)校養(yǎng)成教

4、育的成效。有序緊張的集合、整齊的步伐、洪亮的口號，跳竹竿舞時(shí)翩翩舞姿、謙謙形象等都是文明素質(zhì)展示?；顒咏Y(jié)束整體宣誓更是學(xué)生自我的反思和提醒，當(dāng)誓詞中一個(gè)個(gè)“我要”我必須”響徹校園時(shí)， 這時(shí)的養(yǎng)成教育已內(nèi)化學(xué)生告別陋習(xí)，走向文明的信念和動力。另外每教學(xué)月一次軍事化會操表演和文明之星評選也是我校養(yǎng)成教育的重要措施。二、養(yǎng)成教育要精細(xì)化教育家葉圣陶先生說過：什么是教育？簡單說教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。而習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就要從大處著眼、小處著手，在一舉一動、一言一行中引導(dǎo)學(xué)生。我們在校園中開展一米責(zé)任區(qū)活動，全體師生無論走到哪里，周圍一米范圍內(nèi)，有責(zé)任進(jìn)行衛(wèi)生維護(hù)、有責(zé)任進(jìn)行文

5、明勸導(dǎo)、有責(zé)任進(jìn)行公物保護(hù)、有責(zé)任進(jìn)行扶弱互助并且從師生兩個(gè)層次建立“一米責(zé)任區(qū)”制度，納入考核，以增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一米責(zé)任區(qū)不僅是撿起一片垃圾，更是對學(xué)生公共意識的培養(yǎng)和強(qiáng)化，學(xué)生的愛校、愛國就要從關(guān)愛身邊的人、事開始，就要從關(guān)心學(xué)校的一草一木做起。在二中的校園里，學(xué)生每時(shí)每刻手里都不能離開書本或?qū)W習(xí)卡片，就餐排隊(duì)時(shí)、集合上操時(shí)、晚上就寢前都要習(xí)慣性看書學(xué)習(xí)。手不離書的實(shí)際效果可能會讓人忽視此項(xiàng)活動在養(yǎng)成教育方面的價(jià)值，但就是這些小事才促進(jìn)了孩子們腦中正能量的不斷累積，也讓養(yǎng)成教育開展的淋漓盡致。另外我校長期堅(jiān)持離開座位時(shí)凳子歸位、上課提前兩分鐘進(jìn)入教室準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、上下樓梯自行

6、排隊(duì)靠右行、見客人主動問好、用餐時(shí)不得剩飯、使用文明用語、儀容儀表的規(guī)范要求等養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，正是這些細(xì)節(jié)、常規(guī)化的習(xí)慣要求才顯得我們的養(yǎng)成教育很充實(shí)。環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響是巨大的，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不僅能陶冶學(xué)生的情操，更能促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們非常重視教室、宿舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。在班級文化布置上我們進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃，比如班級工作平臺從班訓(xùn)、班徽、班規(guī)、班級目標(biāo)，班級榮譽(yù)榜、班級明星榜等方面進(jìn)行了安策劃，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)，為班級管理工作提供了具體的抓手。同時(shí)對窗簾打結(jié)高度、拖把懸掛、工具箱擺放等室內(nèi)所有物品的存放都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了細(xì)節(jié)要求，加上富有內(nèi)涵的標(biāo)語，藏書豐富的圖書

7、角，社會實(shí)踐展臺，使教室充滿濃濃的文化氣息。宿舍布置除了做到物品擺放整齊、床鋪整潔外，我們十分重視激勵(lì)作用，設(shè)計(jì)了宿舍名片和勵(lì)志卡，勵(lì)志卡上有勵(lì)志名言、初中畢業(yè)目標(biāo)、高中畢業(yè)目標(biāo)、10 年目標(biāo)、給自己的話、給父母老師的話等欄目，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)意識，激發(fā)自身潛能，營造勵(lì)志氛圍。三、養(yǎng)成教育要全員化在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中，我們積極推進(jìn)德育隊(duì)伍全員化，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍，帶動學(xué)生的全面和諧發(fā)展。首先要重視同化教師德育工作理念。我們堅(jiān)持每周“一文一問一思”， 三年來推薦給教師累計(jì)學(xué)習(xí)的文章達(dá)210 余篇， 學(xué)校設(shè)計(jì)供教師思考的問題210 余個(gè)， 寫下的體會人均210 篇， 開展校本研修1

8、12 期，聘請專家到校作報(bào)告9 次，研修資料堆了滿滿兩大柜，見證著教師專業(yè)發(fā)展足跡。各種方式的“洗腦”， 讓教師自愿、自覺、主動、創(chuàng)造性的貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想和改革措施，主動地參與學(xué)生管理，積極的為學(xué)生養(yǎng)成教育做好示范帶動。其次加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培養(yǎng)。我們制定了朱陽二中班級量化考核細(xì)則、 班主任獎(jiǎng)勵(lì)性津貼考核制度。其中班級量化細(xì)則對學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、宿管、 就餐等方面分類進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)范和要求，為班主任教育學(xué)生、管理班級提供了成熟的模式和具體實(shí)施的辦法。堅(jiān)持每月一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，及時(shí)反饋工作推進(jìn)過程中存在的問題，或進(jìn)行優(yōu)秀班主任工作案例分析，為班主任成長創(chuàng)造平臺，不斷提升班主任的工作藝術(shù)。再次注重對政教處工作教師的培養(yǎng)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓其熟悉班級量化細(xì)則的具體要求，使對學(xué)生的各項(xiàng)規(guī)范不走樣；通過不斷的統(tǒng)一思想讓其樹立崗位自信， 提高工作執(zhí)行力，使工作中存在的問題得到徹底解決；通過交流工作心得讓其豐富工作智慧，培養(yǎng)他們養(yǎng)成善于思考的工作習(xí)慣，能夠創(chuàng)造性開展具體工作。養(yǎng)成教育的開展，是我校很快形成了良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高。 “外化于形， 內(nèi)化于心” ，