培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣校正完畢

1、培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之一培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷人民不僅有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。（中國(guó)）徐特立愛國(guó)情懷，是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)最深厚的感情 ，是一個(gè)古老而 又常青的永恒主題。中國(guó)第一位奧運(yùn)冠軍許海峰，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)的艱辛和付出之后，終于代表中國(guó) 站在了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他說：“什么是愛國(guó)主義？當(dāng)你站在冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上， 聽國(guó)歌奏響，讓全場(chǎng)觀眾向你的國(guó)旗行注目禮，這就是最好的愛國(guó)主義教育。”很多時(shí)候，國(guó)旗和國(guó)歌就是我們國(guó)家的一種象征，尊重國(guó)旗和國(guó)歌，是一 個(gè)人文明素養(yǎng)和精神面貌的體現(xiàn)。從古至今，中國(guó)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，但卻一直朝著創(chuàng)新、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)、統(tǒng) 一的目標(biāo)前進(jìn)，保持了旺盛的生機(jī)和活力，

2、其根本原因就是我們的國(guó)家和民族具 有悠久的愛國(guó)主義傳統(tǒng)和愛國(guó)主義精神，具有偉大的凝聚力與生命力。 軌丿活動(dòng)建議：一、了解祖國(guó)學(xué)生有愛國(guó)主義情感，首先要了解我們的祖國(guó)。教師可以利用班隊(duì)向?qū)W生介 紹有關(guān)祖國(guó)的一些知識(shí)，讓他們知道我們的國(guó)家是一個(gè)偉大的國(guó)家， 讓他們以自 己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。再用唱、讀、看、講等多種形式，多層次、多方位地開 展愛國(guó)主義教育主題活動(dòng)。唱，就是大家唱愛國(guó)歌曲。國(guó)歌、沒有共產(chǎn)黨 就沒有新中國(guó)、歌唱祖國(guó)等歌曲已成為人人會(huì)唱的歌曲；讀，就是開展讀 愛國(guó)書活動(dòng)；看，就是觀看愛國(guó)主義圖片和書籍等；講，就是舉行演講比賽和主 題班會(huì)。二、強(qiáng)化愛國(guó)情感1. 重視升國(guó)旗儀式國(guó)旗是我們偉大

3、社會(huì)主義祖國(guó)的象征，人人都要養(yǎng)成對(duì)國(guó)旗的崇敬和熱愛，而學(xué)校每周一所進(jìn)行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。在升國(guó)旗的過程中，要求學(xué)生滿懷著熱愛祖國(guó)心情，莊嚴(yán)站立，敬好隊(duì)禮，唱好國(guó)歌，并莊嚴(yán)肅 立地面向國(guó)旗宣誓。2. 抓住有利時(shí)機(jī)激發(fā)愛國(guó)熱情（1）利用好上課的時(shí)機(jī)：小學(xué)語(yǔ)文課本中有很多歌頌祖國(guó)的優(yōu)秀文章和許多愛國(guó)的英雄人物的先進(jìn)事跡，我們要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 小學(xué)數(shù)學(xué)課本里也有一些人 文數(shù)學(xué)知識(shí)，我們要讓學(xué)生了解我們偉大的祖國(guó)有著幾千年的文明史， 產(chǎn)生了許 多偉大的數(shù)學(xué)專著和數(shù)學(xué)家，我們要為我們偉大的祖國(guó)而自豪，從而激發(fā)學(xué)生的 愛國(guó)熱情。（2）利用好班隊(duì)課。班隊(duì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

4、想教育的最好時(shí)機(jī)， 通過班隊(duì)課的講解和學(xué)生自己的 消化，將自己的愛國(guó)行為由理論化的聽聽，想想，說說轉(zhuǎn)化到自己的行動(dòng)上來(lái)， 也可以利用班隊(duì)課組織學(xué)生進(jìn)行一次有意義的愛國(guó)行動(dòng)。（3）利用好重大節(jié)日。“十月一日”是國(guó)慶節(jié)，可組織學(xué)生看一場(chǎng)愛國(guó)教育電影，了解我們偉大祖 國(guó)的悠久歷史以及所發(fā)生的翻天覆地的巨大變化， 增加學(xué)生的民族自豪感，增進(jìn) 學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情。也可開展愛國(guó)演講比賽。清明節(jié)可組織學(xué)生為革命烈士 掃墓，學(xué)習(xí)烈士們的愛國(guó)事跡，從而增加他們長(zhǎng)大了報(bào)孝祖國(guó)的決心。（4）利用社會(huì)時(shí)事.“5 12”四川大地震，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，我們偉大的祖國(guó)以它巨大的凝聚力，把十三億中國(guó)人以及數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海外華

5、僑緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，幫助災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝災(zāi)害，重建家園。奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，震動(dòng)了世界，展示了我國(guó)的強(qiáng)大 國(guó)力。奧運(yùn)健兒們?yōu)榱俗鎳?guó)的榮譽(yù)，在賽場(chǎng)上奮勇拼搏，賽出了水平，賽出了國(guó) 威一一等等一些生動(dòng)的事例，都可以成為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的有利素 材。三、深化愛國(guó)情操通過一系列的教育，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)， 了解國(guó)家大事的 習(xí)慣。使大家經(jīng)常了解國(guó)家所處的環(huán)境，國(guó)家的發(fā)展變化，把自己的成長(zhǎng)和國(guó)家 的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，做一個(gè)有理想的人。二相關(guān)資料：王二小的英雄故事“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了” 一首歌唱二小放牛郎 傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了一代人。王二小，又名王樸(

6、1929 1942 )，廣為人知的少年抗日英雄，抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二 小是村里的兒童團(tuán)團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨；1942年10月25日那一天，日本鬼子又來(lái)掃蕩，走到山口時(shí)迷了路。敵人們看見王 二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn) 移躲藏的鄉(xiāng)親們，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈；突然，四面八方響起了槍聲 鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身軀摔在一塊大石頭上！ 八路軍一舉全殲此股日寇，戰(zhàn)斗勝利了。王二小的愛國(guó)主義精神值得我們?nèi)巳藢W(xué)習(xí)。 他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn) 在還靜

7、靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之助人為樂是學(xué)生的愛心之始你一天的愛心可能帶來(lái)別人一生的感謝。J（中國(guó)）江南風(fēng)丿愛是一座無(wú)形的橋梁，它能溝通師生的心靈，沒有愛就沒有心靈相通。愛是一臺(tái)萬(wàn)能打字機(jī)，它能在你那幼小的心靈中寫出真、善、美。愛是一條寬敞的光明大道，通過未來(lái)無(wú)限美好的理想。助人為樂是一個(gè)人從小就應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，尤其是我們小學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到有 人需要自己的幫助和關(guān)愛。假如有了愛，我們就會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地幫助別人，讓那些受到幫助的人脫離困境， 從 而使他們擁有重新戰(zhàn)勝困難的勇氣。培養(yǎng)愛心的方法：首先，愛自己的父母。父母親是我們最親的人，他們含辛茹苦，為我們的成 長(zhǎng)花費(fèi)了許多心血，

8、他們對(duì)我們充滿了希望、責(zé)任和愛心。我們每個(gè)周末回家得 做一件讓父母高興的事，比如給媽媽敲敲背，給爸爸倒杯水，和父母一起做做家 務(wù)活等，平時(shí)要讓孩子能結(jié)合節(jié)日學(xué)會(huì)向身邊的人祝福，以此養(yǎng)成孩子有愛心的習(xí)慣。其次，愛自己的老師。是老師把他們培養(yǎng)成了有知識(shí)，有教養(yǎng)的人，得學(xué)會(huì) 愛老師。愛老師就得先學(xué)會(huì)關(guān)心和理解老師， 能體諒老師的辛勞，主動(dòng)為老師倒 一杯熱茶、擦一擦黑板，尊重老師的付出，做錯(cuò)了能虛心接受老師的批評(píng)和教育， 尤其要刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師的教導(dǎo)。最后，學(xué)會(huì)愛同學(xué)。一個(gè)懂得愛自己的人，他必然會(huì)愛別人。因?yàn)橹挥羞@樣 才能換來(lái)別人的愛。同學(xué)之間更應(yīng)如此，當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)或家庭生活有困難時(shí)，

9、就 應(yīng)該伸出援助之手，愛心之手，幫助他們一把。絳）活動(dòng)建議：（一）抓好學(xué)校主陣地。1. 開展“學(xué)習(xí)雷鋒，傳遞文明”活動(dòng)。愛心是人性中最基礎(chǔ)的東西，是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，是素質(zhì)教育中的一個(gè) 不可缺少的部分。博愛思想是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會(huì)主義精神文明 建設(shè)的基本內(nèi)容。開展“學(xué)習(xí)雷鋒，傳遞文明”活動(dòng)。2. 弘揚(yáng)中華民族“一方有難、八方支援”的傳統(tǒng)美德，開展愛心捐助活動(dòng)， 幫助身邊生活困難的學(xué)生。3. 開展“愛心”班隊(duì)主題活動(dòng)圍繞愛心教育這一主題，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)的孩子開展不同的主題班隊(duì)活 動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)愛國(guó)情懷。（二）發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)性父母的教育、言行對(duì)學(xué)生品德的形成起到了決定性的

10、作用，他們對(duì)學(xué)生的 愛心培養(yǎng)，將直接而深刻地影響學(xué)生的一生，因此，發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，開 展一系列的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中讓孩子潛移默化地接受愛的熏陶，從而逐步成為 一名具有愛心的人。1. 我和父母說說心里話。讓孩子們以書信的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行情感的溝通，讓 他們體會(huì)到家長(zhǎng)給予他們的濃濃的愛，了解父母的苦衷，父母也知道孩子的真實(shí) 的內(nèi)心世界，從而促進(jìn)家庭成員的情感的升華。2. 與父母同讀一本書3. 與父母同上一節(jié)課。開設(shè)家長(zhǎng)開放日，定期向家長(zhǎng)敞開大門，家長(zhǎng)可以到校任意觀看每一位教師 的課堂教學(xué)，觀看自己和別家孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等。4. 家庭獻(xiàn)愛心活動(dòng)。鼓勵(lì)每個(gè)家庭多參加社會(huì)性的公益活動(dòng)，如資助

11、貧困學(xué) 生、“手拉手希望工程募捐”、“一幫一，我們共享美好生活”等活動(dòng)，以增強(qiáng) 學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)家庭與社會(huì)的聯(lián)系。二相關(guān)資料：可敬的"傻子"一九六零年八月，撫順發(fā)洪水，運(yùn)輸連接到了抗洪搶 險(xiǎn)命令.雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷手的疼痛又和戰(zhàn) 友們?cè)谏纤滤畮?kù)大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，被記了一次 二等功.望花區(qū)召開了大生產(chǎn)號(hào)召動(dòng)員大會(huì)，雷鋒上街辦事 正好看到這個(gè)場(chǎng)面，他取出存折上在工廠和部隊(duì)攢的 200元錢（存折上203元）跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻(xiàn)出來(lái)，為建設(shè)祖國(guó)做點(diǎn)貢 獻(xiàn),接侍他的同志實(shí)在無(wú)法拒絕他的這份情誼，只好收下一半.另100元在遼陽(yáng)遭 受百年不遇洪水的時(shí)候捐獻(xiàn)給了遼

12、陽(yáng)人民.在我國(guó)受到嚴(yán)重的自然災(zāi)害的情況下 他為國(guó)家建設(shè)，為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全部積蓄，卻舍不得喝一瓶汽水天堂與地獄有這樣一個(gè)故事：一個(gè)人想看一下天堂和地獄有什么區(qū)別。于是先來(lái)到地獄， 地獄裝飾的富麗堂皇，只是這兒的人一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，有氣無(wú)力，吃飯時(shí)，他們 圍坐在一個(gè)大湯鍋前，每人手里執(zhí)著長(zhǎng)長(zhǎng)的勺柄，但由于勺柄太長(zhǎng)了，無(wú)論他們 怎樣拼命往嘴里送，結(jié)果也是枉然。然后他來(lái)到天堂，天堂的建筑和裝飾與地獄 并沒有什么區(qū)別，只是這兒的人一個(gè)個(gè)紅光滿面，神情悠然，顯得幸福而滿足。他開始覺得納悶，到了吃飯的時(shí)候，他才恍然大悟，他發(fā)現(xiàn)天堂的人同樣手執(zhí)著 長(zhǎng)長(zhǎng)的勺柄，也是圍著大鍋吃飯，但天堂的人卻把舀到的飯送到對(duì)面

13、人的口中。培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣真正的法律不是用墨水寫在紙上的，而是用道德寫在人們心中I的J古語(yǔ)云：沒有規(guī)矩，不成方圓?，F(xiàn)實(shí)生活中，規(guī)則無(wú)處不在，就連做游戲 也要遵守游戲規(guī)則。有這樣一個(gè)故事，中國(guó)入世談判員首席代表龍永圖和幾個(gè)朋友去公園散步， 在上廁所時(shí)，他聽到隔壁衛(wèi)生間有“砰砰”的聲音，他有點(diǎn)納悶，從廁所出來(lái)后， 一位女士很著急地問有沒有看到她的孩子，她的孩子已經(jīng)進(jìn)廁所十多分鐘了，還 沒有出來(lái)。這時(shí)，龍永圖想起了廁所里的聲音，走進(jìn)去打開廁所門，果然看到里面有 一個(gè)七八歲的孩子，他竟然正在修理馬桶，原來(lái)他發(fā)現(xiàn)馬桶水箱壞了，而他沒有 放棄，因?yàn)樵谒磥?lái)，上廁所不沖水是違背了規(guī)則的

14、。那個(gè)男孩能自覺按照這個(gè)基本規(guī)則去做，說明西方人的規(guī)則意識(shí)之高，也 說明這個(gè)孩子本身存在著一種鮮明的社會(huì)責(zé)任感， 一種遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，這 樣的品質(zhì)是非?？少F的。正因?yàn)槿绱?，龍永圖在談到中國(guó)人如何迎接入世時(shí)曾指出：中國(guó)人最迫切的任務(wù)之一，就是培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，已經(jīng)是刻不容緩了！一國(guó)有規(guī)一國(guó)旺，一校有規(guī)一校旺，一家有規(guī)一家旺，沒有規(guī)則意識(shí)的人將 無(wú)法在社會(huì)立足。因此，從小就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)， 已經(jīng)勢(shì)在必行之舉了。|翹活動(dòng)建議：1. 重視小學(xué)低年級(jí)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。要給孩子樹立一個(gè)“小學(xué)生以遵守紀(jì)律為榮”的觀念， 讓他理解，讓他 有成為小學(xué)生的自豪

15、感：不遲到，不隨意講話走動(dòng)，舉手發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)等。 給孩子正面的信息：我是小學(xué)生，我能作到！強(qiáng)化正性行為。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽課。要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想 其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴等等。其次，學(xué)生要有良好的讀書習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀，變“要我讀”為“我 要讀”，讓孩子在讀書中快樂地成長(zhǎng)。再次，就是要有良好的寫字習(xí)慣。正確的握筆姿勢(shì)和“三個(gè)一”的寫字方法 都要努力做到。3. 嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行， 不說笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學(xué)會(huì)休息和游戲。教師講明為什么 提出這樣的

16、規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練。女口 課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位 置。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，聲音響亮。課堂常規(guī) 的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生 帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子按照課表整理 書包，每天帶齊學(xué)具。規(guī)則不僅是制度和章程，還是享受權(quán)利的保證，每個(gè)人在用規(guī)則約束自己行 為的同時(shí)，才能從中獲得最大的自由和安全。二相關(guān)資料：學(xué)校常規(guī)我知道：1. 學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。因故缺席，要及時(shí)向班主任 請(qǐng)假；2. 來(lái)校前應(yīng)

17、帶齊課業(yè)用品，衣服穿著清潔整齊，不穿拖鞋，不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān) 的東西；3. 上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，行走時(shí)要遵守交通規(guī)則；4. 早上到校后即進(jìn)教室，認(rèn)真早讀、自學(xué)，不講空話，不無(wú)故離開座位，不 妨礙別人學(xué)習(xí)；進(jìn)校后不得隨便出校門；5. 禁止在校園內(nèi)吃零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂丟紙屑、果皮。 6. 課前做好一切準(zhǔn)備，書本課業(yè)用品放在桌面左上角，坐的姿勢(shì)要端正，全班保持 統(tǒng)一；7. 上課時(shí)集中注意力，專心聽講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真作業(yè)，要學(xué) 得主動(dòng)活潑；8. 發(fā)言要舉手，教師讓說，學(xué)生起立站正再說，教師讓坐下，學(xué)生再坐下；9. 愛護(hù)書本、作業(yè)本，學(xué)生作業(yè)努力做到書寫清楚，格式規(guī)范，紙面清潔，要

18、認(rèn)真、獨(dú)立完成老師布置的各科作業(yè)，學(xué)會(huì)并掌握一些良好的學(xué)習(xí)方法， 科學(xué) 有效的學(xué)習(xí)。10. 課間，要準(zhǔn)備下一節(jié)課需要用的課業(yè)用品；11. 課間要休息好，不在教室里和樓上走廊做游戲，不追逐同學(xué)，不做劇烈 活動(dòng)；12. 認(rèn)真做廣播操，排隊(duì)快、靜、齊，行列直橫對(duì)齊，精神飽滿，動(dòng)作準(zhǔn)確 有力，能做到認(rèn)真規(guī)范、節(jié)奏合拍，整齊一致；13. 堅(jiān)持做眼保健操，嚴(yán)格按規(guī)定動(dòng)作做，樂曲節(jié)拍做好、做足，做到閉眼 靜坐，點(diǎn)準(zhǔn)穴位，動(dòng)作柔軟。14. 愛護(hù)學(xué)校一切公物。不涂墻壁，不攀折樹木花草，不隨意踩踏草坪，不 穿越綠化帶，不亂涂黑板；15. 教室內(nèi)課桌椅排列整齊，墻壁清潔，無(wú)污跡，地面無(wú)紙屑；培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之四誠(chéng)實(shí)從

19、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤開始/誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西（英國(guó)）喬叟丿一句古老的英國(guó)諺語(yǔ)是“誠(chéng)實(shí)是上策”。其實(shí)，誠(chéng)實(shí)何止是一種上乘的策略？更是一種榮譽(yù)。對(duì)個(gè)人來(lái)說，誠(chéng)實(shí)，是一種道德品質(zhì)，是一種道德責(zé)任，更是一種崇高的人 格力量。對(duì)團(tuán)體來(lái)說，誠(chéng)實(shí)，是一種形象、一種品牌，一種信譽(yù)，一個(gè)使之興旺發(fā)達(dá) 的基礎(chǔ)。對(duì)國(guó)家來(lái)說，誠(chéng)實(shí)，是一種國(guó)格的體現(xiàn)，是得到人民的擁護(hù)、支持、贊成的 一個(gè)重要的支撐；是國(guó)家地位和國(guó)家尊嚴(yán)的象征。個(gè)人可因誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)而得到成功的發(fā)展，而社會(huì)則因誠(chéng)實(shí)的風(fēng)氣而得以健 康和諧的發(fā)展?！扒Ы倘f(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”這就是教育的目的。讓我 們恪守誠(chéng)實(shí)的原則，使誠(chéng)實(shí)成為我們一生良好

20、的習(xí)慣。人們都喜歡誠(chéng)實(shí)的人，討厭撒謊的人。那么我們就要從身邊的小事做起，做一個(gè) 誠(chéng)實(shí)的人。第一，我們應(yīng)該做到“不說謊話”、“借東西要還”、“不私自拿別人的東西。” 第二，我們要“不隱瞞錯(cuò)誤、不要不懂裝懂”。第三，我們要“誠(chéng)實(shí)做人，為人處事講信用”。、教育活動(dòng)1. 舉辦“誠(chéng)實(shí)守信學(xué)做人”主題班會(huì)。 精心準(zhǔn)備，舉辦主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生集 中進(jìn)行“誠(chéng)信教育”。2. 開展收集活動(dòng)。利用自己掌握的各種收集方式，收集有關(guān)的故事，名人傳記，名人名言，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)。在收集的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步明確我們活動(dòng)的主 題，把活動(dòng)的主題深刻地記在心中， 為學(xué)生的活動(dòng)建立目標(biāo)，使以后的活動(dòng)更集 中、更深入。最后把收集到的內(nèi)容以

21、展板、板報(bào)的形式公開宣傳。3.開展讀書活動(dòng)。把找到的資料通讀一遍，使學(xué)生明白講誠(chéng)信的人受人尊重，朋友多，做事有 人幫助，能成就大事。4. 舉行“誠(chéng)信”主題故事會(huì)。把你收集到的故事講給別人聽，在講的過程中 加深學(xué)生對(duì)故事寓意的理解，從而感受到做誠(chéng)實(shí)的人，遵守信用的人是舒心的坦 然的，生活輕松愉悅。5.召開家長(zhǎng)會(huì)。在教育學(xué)生的過程中，召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí) 與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持。有了家長(zhǎng)的支持才能使教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響更 長(zhǎng)期，更全面。二、實(shí)踐活動(dòng)1.開展“爭(zhēng)做誠(chéng)信好少年”實(shí)踐活動(dòng)。（1）說句悄悄話。有很多學(xué)生因?yàn)槟撤N原因說過謊，為此而心中有所遺憾，有的學(xué)生 還會(huì)為此而擔(dān)心，為此而后悔。通過寫字條

22、，或單獨(dú)的一句悄悄話，向曾欺騙過 的對(duì)象道謙。通過這一活動(dòng)使學(xué)生與自己不誠(chéng)信的過去告別，重新回到做誠(chéng)信好少年的起跑線上，并且使學(xué)生通過這一活動(dòng)體會(huì)到誠(chéng)信人的快樂。（2）號(hào)召開展誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信試卷活動(dòng)。提倡學(xué)生有不會(huì)的、不明白的要 當(dāng)面問，而不是抄襲。通過這一活動(dòng)要讓他們明白，遇到問題要勇于面對(duì)，欺騙 是沒有作用的，反而會(huì)害了自己的。2.及時(shí)合理的監(jiān)督評(píng)價(jià)。監(jiān)督可以幫助學(xué)生 保證行為的正確性，合理的評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)學(xué)生能幫助學(xué)生認(rèn)清自己行為的對(duì)與 錯(cuò)，使他們明白該與不該。在他們對(duì)自己失去信心和缺少耐心時(shí)， 及時(shí)合理的評(píng) 價(jià)可以為他們?cè)鰪?qiáng)信心，鼓舞他們?cè)阶鲈胶?。相關(guān)資料：1. 誠(chéng)信故事樵夫與赫耳墨斯有

23、個(gè)樵夫在河邊砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水沖走了。他坐在河岸 上失聲痛哭。赫耳墨斯知道了此事，很可憐他，走來(lái)問明原因后，便下到河里， 撈起一把金斧子來(lái)，問是否是他的，他說不是；接著赫耳墨斯又撈起一把銀斧子 來(lái)問是不是他掉下去的，他仍說不是；赫耳墨斯第三次下去，撈起樵夫自己的斧 子來(lái)時(shí)，樵夫說這才是自己所失掉的那一把。 赫耳墨斯很贊賞樵夫?yàn)槿苏\(chéng)實(shí)，便 把金斧、銀斧都作為禮物送給他。樵夫帶著三把斧子回到家里，把事情經(jīng)過詳細(xì) 地告訴了朋友們。其中有一個(gè)人十分眼紅，決定也去碰碰運(yùn)氣，跑到河邊，故意 把自己的斧子丟到急流中，然后坐在那兒痛哭起來(lái)。赫耳墨斯來(lái)到在他面前，問 明了他痛哭的原因，便下河撈起

24、一把金斧子來(lái)，問是不是他所丟失的。那人高興 地說：“呀，正是；正是！ ”然而他那貪婪和不誠(chéng)實(shí)的樣子卻遭到了赫耳墨斯的痛 恨，不但沒賞給他那把金斧子，就連他自己的那把斧子也沒給他。這故事說明，誠(chéng)實(shí)人會(huì)得到人們幫助，狡詐的人必遭到人們唾棄。2. 誠(chéng)信的名言：言不信者，行不果。墨子誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán) 感。 一一艾琳卡瑟民無(wú)信不立。 孔子誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。一一孟子沒有誠(chéng)信，何來(lái)尊嚴(yán)？一一西塞羅失信就是失敗。 左拉培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之五培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的習(xí)慣做公民的一方面要自己愛惜公物，一方面對(duì)于損壞公物的人還 匕要一致反對(duì)。我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)公物如

25、己物。你我都經(jīng)常會(huì)見到這樣的一些現(xiàn)象：下水道的井蓋丟失了，本來(lái)平坦的路面上突然出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)的“陷阱” 公路邊上、小區(qū)周圍的鐵圍欄被拆，出現(xiàn)一個(gè)個(gè)“快速通道”；路邊供行人休息的石椅已經(jīng)“粉身碎骨”、“支離破碎”； 燈柱上貼滿了小廣告或被信手涂鴉；這些都是絕大多數(shù)的城市讓人習(xí)以為常的現(xiàn)象。被破壞的公物比比皆是， 似乎已經(jīng)成為每個(gè)城市的一大景觀。然而這些都是本不應(yīng)該出現(xiàn)的。我們國(guó)家的很多大城市正在向建設(shè)國(guó)際化都市的方向而努力，但是如果市民連愛護(hù)公物這種基本的行為準(zhǔn)則都做不到，還談什么國(guó)際化呢？學(xué)校、商場(chǎng)、快餐店等很多公共場(chǎng)所都會(huì)有這樣的標(biāo)語(yǔ)： “請(qǐng)將看后的書放 回原處”、“請(qǐng)將用后的雨傘帶回來(lái)”、“

26、請(qǐng)將用過的公共物品還回”。這些標(biāo)語(yǔ)一 方面提醒人們要注意自己的行為，另一方面也說明用完?yáng)|西不能“歸位”的不文 明現(xiàn)象依然存在。處：'活動(dòng)建議：在家庭和學(xué)校中，隨便擺放東西，既不方便于自己，也給別人造成了麻煩。 因此，在學(xué)校里，教師更應(yīng)該教育學(xué)生把東西放回原處， 是學(xué)生要及早養(yǎng)成的好 習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子既能約束和規(guī)范自己的行為， 還能處處想 到他人，尊重和關(guān)愛他人，更能盡早形成社會(huì)責(zé)任感。1. 讓孩子懂得物歸原處給他人和自己帶來(lái)的便利。經(jīng)常告訴孩子用完?yáng)|西后，應(yīng)按類分別擺好并及時(shí)整理。有條件的話，可以 讓孩子親身體會(huì)物歸原處給自己和他人帶來(lái)的便利。2. 讓孩子學(xué)會(huì)整理自己

27、的物品和班級(jí)用品。教師先帶孩子一起整理班級(jí)用品，讓孩子知道物歸原處的簡(jiǎn)單道理， 告訴孩 子每件物品的大致位置。待孩子適應(yīng)后教師可教孩子自己學(xué)會(huì)整理和歸類。 讓孩 子學(xué)會(huì)物歸原處，并有意識(shí)地保持物品的條理和整潔。3. 為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔的生活環(huán)境。一個(gè)溫馨整潔、錯(cuò)落有致的生活環(huán)境，往往會(huì)潛在地傳遞給孩子做事整潔、 條理清楚的健康信息。因此，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈利落的生活環(huán)境， 比教育孩子 如何去做更有價(jià)值。4. 清楚規(guī)劃收納空間。要孩子將東西放回原位，首先要規(guī)劃出清楚的收納空間，并且讓孩子知道什 么東西就該放在某個(gè)地方。5. 給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子剛一開始把物品擺放回去時(shí)，可能不會(huì)放得很整齊，家

28、長(zhǎng)和教師一 定要包容這樣的情況，一步一步慢慢引導(dǎo)。工相關(guān)資料：美國(guó)一名小學(xué)教師約翰托馬斯斯科普斯先生，最近發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書館里有一 個(gè)不好的現(xiàn)象，一些一、二年的小學(xué)生總是不能把看過的書放回原來(lái)的位置上。這樣可不好，將給其他查閱圖書的人帶來(lái)很大的麻煩。于是他問孩子們， 得到的回答竟然是反問：“為什么要放回原來(lái)的位置？”于是他決定做些什么，讓他們親身感受一下這個(gè)的意義。一天早上，斯科普斯先生帶領(lǐng)小學(xué)生們來(lái)到了一個(gè)很大的書店，每個(gè)小學(xué) 生手里都有一張“購(gòu)書單”，但不是買書，而是要按照“購(gòu)書單”上列的圖書名 稱把這些書找出來(lái)，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)書很多，雖然書架上有相應(yīng)類別的牌子，但書架上的書卻

29、不 是按順序、門類放的，原因是學(xué)生看完書后不知道放回原位。這給學(xué)生們完成任 務(wù)帶來(lái)很大的麻煩，有的花了一個(gè)小時(shí)，而又的甚至花了兩個(gè)小時(shí)。學(xué)生把書找到了，老師又讓孩子們把書放回原來(lái)的位置。這回孩子們又花 了好些時(shí)間。中午回去后，老師問學(xué)生：1. 書店書擺放得怎么樣？2. 圖書不放回原處給人么帶來(lái)什么樣的麻煩？學(xué)生通過實(shí)地考察，對(duì)這些有了很明確的掌握，他們的回答老師很滿意。有 的孩子還談了自己買書的經(jīng)歷。最后，斯科普斯先生說：“孩子們，你們說得很好，認(rèn)識(shí)得完全正確，知道 了應(yīng)該把書放回原處，方便大家找書，也減少了圖書管理員很大的工作量。其實(shí), 不僅僅是書店，我們又些學(xué)生不知道把打開的窗戶關(guān)上， 借

30、來(lái)的籃球不知道放回 籃球筐，擦手的毛巾找不到，都是不文明的現(xiàn)象，極有可能造成物品的損壞或丟 失”“大家必須明白，用完的公共物品放回原位，是我們的自覺行為，就像排隊(duì) 買票、購(gòu)物一樣自然。方便別人也方便自己，對(duì)公共財(cái)物的愛護(hù)是一種美德，更 應(yīng)該是我們的習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣之六培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣盎（m g）司的預(yù)防勝過一磅的治療。（美國(guó)）J.B.蘭安生丿在一個(gè)森林里，住著一只小豬，這只小豬在森林里最不講衛(wèi)生，大家都不喜 歡和它玩。有一天，小豬在外面辦事，買了根冰棍，吃完后正好經(jīng)過家門口，心想，反 正我家也沒垃圾筒，還不如就扔這里吧。他想著，就隨手扔在了地上，又走了。 過了一會(huì)兒，小猴拿著香蕉皮走

31、了過來(lái)，看見小豬扔的垃圾，就把香蕉皮隨手一 扔，嘴里還說著：“別人能丟，我也能丟！” 一會(huì)兒，小熊提著一袋垃圾走來(lái)， 看見小豬和小猴扔的垃圾驚訝地說：“咦，這里新建了一個(gè)垃圾站？我怎么不知道？比原來(lái)的近多了，我來(lái)立一個(gè)牌子，讓大家都知道！“于是，上面寫著垃圾 站的一個(gè)牌子在小豬家門口立了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)小豬家門口堆滿了垃圾。 小豬辦完事回家，看見這 個(gè)情景，氣得跳了起來(lái)。美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉郯詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋 ：“種下一個(gè)行動(dòng)， 收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！毙l(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的體現(xiàn)。是否講 究個(gè)人衛(wèi)生，不但反映出這個(gè)國(guó)家人民的生活水平， 也反映出這個(gè)國(guó)家人民的文 明程度。對(duì)于個(gè)人來(lái)說，是否講究個(gè)人衛(wèi)生反映出這個(gè)人的思想覺悟、道德水平和 文化素質(zhì)的高低