《一滴水經(jīng)過麗江》名師教案-一滴水流經(jīng)麗江(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一滴水經(jīng)過麗江名師教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的寫作手法；2.把握景物描寫的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：欣賞文章自然洗練的語言風(fēng)格；情感目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觀察和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)平凡生活的美好；2.了解麗江的歷史故事，熱愛我們?cè)催h(yuǎn)流長的民族文化。教學(xué)重難點(diǎn) ：1.學(xué)習(xí)以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（游蹤）安排結(jié)構(gòu)的寫作手法；2.把握景物描寫的特點(diǎn)；3.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)平凡寧靜生活的美。 教學(xué)方法 ：1情景教學(xué)法。課前讓學(xué)生畫出麗江風(fēng)景地圖。假想自己是一滴水，會(huì)經(jīng)過哪些地方，想象看到的風(fēng)景。 2朗讀教學(xué)法。學(xué)習(xí)散文離不開朗讀，在反復(fù)

2、朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受自然洗練的語言風(fēng)格。 3品讀鑒賞法。細(xì)讀文中的寫景句子，對(duì)其進(jìn)行賞析，并仿寫。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀讀寫寫”的字詞，搜集有關(guān)麗江的民俗、故事，了解麗江的各個(gè)景點(diǎn)和地理位置，畫出麗江風(fēng)景地圖，寫一段導(dǎo)游詞。教學(xué)流程：（一）情境導(dǎo)入跟著導(dǎo)游游麗江師：這個(gè)單元我們都在名山大川游覽，昨天去看了壯觀雄渾的壺口瀑布，今天我們?nèi)庫o別致的世外桃源麗江。有請(qǐng)我們的導(dǎo)游先給我們作麗江介紹。 2名同學(xué)預(yù)先準(zhǔn)備好了導(dǎo)游詞。學(xué)生介紹麗江。（二）整體感知跟著水滴游麗江這一板塊主要是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的基礎(chǔ)之上掃除生字詞的障礙，讓學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容，梳理游蹤，即一滴水流經(jīng)了哪些地方？讓學(xué)生圈點(diǎn)勾畫表

3、明地點(diǎn)的詞。學(xué)生梳理出路線圖：玉龍雪山山頂麗江壩黑龍?zhí)队窈铀姆浇种泻訚不ㄈ说拇髩靥m花上壺中河金沙江。老師總結(jié)游記文章可以以地點(diǎn)變換為線安排結(jié)構(gòu)。（三）品味探究怎樣的麗江，怎樣的水滴1.讓學(xué)生聯(lián)系文中環(huán)境描寫的句子，說說最喜歡哪處的風(fēng)景，為什么？在這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生朗讀寫景的句子，在談為什么喜歡的時(shí)候，老師適當(dāng)引導(dǎo)賞析句子。2.根據(jù)對(duì)課文的品讀對(duì)語言的品味，在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。這是_的麗江。（美麗、祥和、寧靜、美好、人們安居樂業(yè)、充滿文化氛圍）3.品讀“水”的形象。 這是_的一滴水。學(xué)生找文中描寫水的句子，說說“水”的形象。參考：憧憬和向往美好、執(zhí)著追求、善于發(fā)現(xiàn)美好、敬仰傳統(tǒng)文化、對(duì)未知充滿好奇和熱情、積極快樂4.探究主旨這滴水為什么一定要流過四方街？結(jié)尾作者寫道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，如何理解這句話？示例：因?yàn)辂惤懦牵ㄋ姆浇郑┑拿篮?，這滴水憧憬和向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水”來講述自己的心愿，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)麗江的贊美和喜愛，對(duì)寧靜淳樸最接近自然的生活的歌頌。（四）拓展延伸假如你是一滴水1.學(xué)生小組交流：如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？（啟發(fā)學(xué)生想象，鍛煉想象和聯(lián)想能力）（五）體驗(yàn)反思一滴水的視角請(qǐng)學(xué)生仿照此文寫一篇以物為敘述角度的作文，以一株花、一只貓、一堵