滬教版九年級第2章第2節(jié)奇妙的二氧化碳ppt課件

1、課題：奇妙的二氧化碳石卡鎮(zhèn)第一初級中學 龐 堅教學目的：、了解 二氧化碳在自然自然界中的循環(huán)， 二氧化碳的物理性質(zhì)和用途。 、掌握二氧化碳的化學性質(zhì)及二氧化碳的實驗室制法。教學重點： 二氧化碳的化學性質(zhì)。一、一、 二氧化碳在自然界的循環(huán)二氧化碳在自然界的循環(huán)二、二氧化碳的物理性質(zhì)二、二氧化碳的物理性質(zhì)無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，固態(tài)CO2稱“干冰，易升華。雪碧:檸檬味汽水配料:碳酸水(水、二氧化碳、白砂糖、檸檬酸、香料、苯甲酸鈉三、三、 二氧化碳的化學性質(zhì)二氧化碳的化學性質(zhì)1、二氧化碳與水發(fā)生反響、二氧化碳與水發(fā)生反響二氧化碳的物理性質(zhì)：能溶于水交流與討論：二氧化碳與水發(fā)生反響生

2、交流與討論：二氧化碳與水發(fā)生反響生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅。成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅。 二氧化碳二氧化碳 + 水水 碳酸碳酸 CO2 H2O H2CO3實驗探求：學生分組實驗實驗探求：學生分組實驗1：把二氧化：把二氧化碳通入紫色的石蕊試液中碳通入紫色的石蕊試液中景象：紫色石蕊試液由紫色變成紅色。景象：紫色石蕊試液由紫色變成紅色。交流與討論：碳酸不穩(wěn)定，加熱后又分交流與討論：碳酸不穩(wěn)定，加熱后又分 解生成二氧化碳和水解生成二氧化碳和水 碳酸碳酸 二氧化碳二氧化碳 + 水水 H2CO3 CO2 H2O實驗探求：學生分組實驗實驗探求：學生分組實驗2：將紅色：將紅色石蕊試液加熱石蕊試液

3、加熱現(xiàn)現(xiàn) 象：紅色石蕊試液重新變成紫色象：紅色石蕊試液重新變成紫色教師演示：把二氧化碳通入廓清石灰水教師演示：把二氧化碳通入廓清石灰水現(xiàn)現(xiàn) 象：廓清石灰水變渾濁象：廓清石灰水變渾濁結(jié)結(jié) 論：二氧化碳先與水發(fā)生反響生論：二氧化碳先與水發(fā)生反響生成碳酸，碳酸再與石灰水反響生成不溶成碳酸，碳酸再與石灰水反響生成不溶于水的碳酸鈣：于水的碳酸鈣：二氧化碳二氧化碳+氫氧化鈣氫氧化鈣碳酸鈣碳酸鈣+水水 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O該反響是檢驗二氧化碳的方法該反響是檢驗二氧化碳的方法2. 二氧化碳與石灰水的反響二氧化碳與石灰水的反響3、二氧化碳不能熄滅，也不支、二氧化碳不能熄滅，也不支 持熄滅持

4、熄滅4、 二氧化碳不能供應呼吸二氧化碳不能供應呼吸四、四、 CO2用途用途1、滅火、滅火 2、制冷劑人工降雨、制冷劑人工降雨3、氣體肥料、氣體肥料 4、工業(yè)原料、工業(yè)原料板書設計：板書設計：一、一、 二氧化碳在自然界的循環(huán)二氧化碳在自然界的循環(huán)二、二氧化碳的物理性質(zhì)：能溶于水二、二氧化碳的物理性質(zhì)：能溶于水三、三、 二氧化碳的化學性質(zhì)：二氧化碳的化學性質(zhì)： 1、能與水發(fā)生反響；、能與水發(fā)生反響； 二氧化碳二氧化碳 + 水水 碳酸碳酸 CO2 H2O H2CO3碳酸不穩(wěn)定，加熱碳酸不穩(wěn)定，加熱 后后 又分解生成二氧化碳和水又分解生成二氧化碳和水 碳酸碳酸 二氧化碳二氧化碳 + 水水 H2CO3 CO2 H2O 2、能使廓清的石灰水變渾濁、能使廓清的石灰水變渾濁 二氧化碳二氧化碳 + 氫氧化鈣氫氧化鈣 碳酸鈣碳酸鈣+ 水水 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 3二氧化碳不能熄滅，也不支持熄滅二氧化碳不能熄滅，也不支持熄滅 4二氧化碳不供應呼吸二氧化碳不供應呼吸四、四、 CO2的用途的用途 拓展知識：、以下有關二氧化碳的表達正確的選項是.二氧化碳有毒，所以它不能供應呼吸.二氧化碳能使紫色的石蕊試液變紅.二氧化碳產(chǎn)生的主要途徑是由于化石燃料的運用.二