部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第9課：竹節(jié)人｜部編版-(共22張PPT)

1、竹節(jié)人范錫林文中最能體現(xiàn)“我”和同學(xué)們對(duì)竹節(jié)人情感的一個(gè)動(dòng)詞動(dòng)詞是？這樣一個(gè)制作簡(jiǎn)單制作簡(jiǎn)單的游戲，為為什么什么讓“我們”如此著迷？體會(huì)語(yǔ)言言外之意言外之意（課后思考探究三（課后思考探究三1-31-3，P45P45）我們小時(shí)候的玩具，都是自己做，也只能自己做。*哪里還能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)物資匱乏？夸張語(yǔ)言色彩桌面裂縫“像長(zhǎng)江黃河”制作竹節(jié)人為什么讓人入迷？那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別好。竹節(jié)人是怎么怎么制作制作的？一篇記敘文，為什么這么多說(shuō)明性語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言？做竹節(jié)人把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀系上一根冰棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空找到兩根

2、針織機(jī)上廢棄的鉤針就成了竇爾敦的虎頭雙鉤竹節(jié)人的形象形象是怎樣的？有什么古趣古趣？（課本P45，思考探究二）竇爾敦 唱一唱怎樣描寫(xiě)描寫(xiě)“我我”和同學(xué)們和同學(xué)們斗斗竹節(jié)人入迷的？(人物描寫(xiě))17、18段 語(yǔ)言特點(diǎn) 表達(dá)作用？（練習(xí)冊(cè)P28，4）黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！想象上課入迷的神態(tài)動(dòng)作朗讀表演 *8-19段，小組討論“斗趣”概括幾個(gè)有趣的斗竹節(jié)人的情景 （練習(xí)冊(cè)P27，2）*8-19段，概括幾個(gè)有趣的斗竹節(jié)人斗竹節(jié)人的情景 （斗趣）（練習(xí)冊(cè)P27，2）1）不知疲倦 對(duì)打2）呆頭呆腦 挨揍3）挖空心思 取名4）別出心裁 裝飾5）擺開(kāi)場(chǎng)子 觀戰(zhàn)最后寫(xiě)老師入迷的形象，和威嚴(yán)的形形象象，好像不一致？可不可以刪？（練習(xí)冊(cè)P28，5）倒數(shù)第2段，我和同桌“相視一笑”的豐富內(nèi)涵？（練習(xí)冊(cè)P27,3）怎樣理解“小小的怨恨和沮喪化為烏有”？（課本P45 思考探究三 4.）文章分為哪幾個(gè)部分？主要內(nèi)容？（課本P44,思考探究一）謝謝大家！作業(yè)1）摘抄兩個(gè)有夸張色彩的句子，寫(xiě)出其表達(dá)效果。2）從“我們玩”和“別人看”兩個(gè)角度，寫(xiě)一寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)一個(gè)項(xiàng)目的精彩之處