化繭成蝶的美吳艷華

1、化繭成蝶的美時光荏苒，歲月如梭?？粗嗌弦粋€個可愛的學(xué)生，我不禁又想起已經(jīng)畢業(yè)了的那些學(xué)生。在過去的這些年里，我為學(xué)生的每一次獲獎而狂喜，為學(xué)生的犯錯為憂愁。每次拖著疲憊的身體回到家時又藏著一絲絲的苦楚，當(dāng)看到學(xué)生的成長頓時升起滿心的愉悅。一、有問題的學(xué)生耐心等待是對學(xué)生春風(fēng)化雨的溫暖對問題學(xué)生的教育就是一個詞要耐心。我非常喜歡泰戈爾的一句話是：是卵石臻與完美的，不是錘的打擊，而是水的且歌且舞?！苯逃龑W(xué)生需要的是春風(fēng)化雨，潤物無聲般的耐心。唐X是一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，相當(dāng)任性、脾氣還很倔的孩子。三年級的時候，一節(jié)英語課不認(rèn)真聽課，英語唐老師批評他，他猛地趴在桌上生悶氣。此時，我在場，面對學(xué)生的行動

2、，有些莫名其妙。為什么他會這樣？課下，我找到了她，她撅著小嘴，很不情愿的樣子，面對一個小女生還能打吧，還是以靜制動吧。很耐心的跟他說，上課要認(rèn)真聽課，要尊重老師的勞動?？嗫谄判牡慕逃顾庾R到自己言行的不妥。在四年級的時候，他上課經(jīng)常跟同學(xué)說話，當(dāng)然，我必須得管他，我說說他，他表面認(rèn)錯了，答應(yīng)老師好好的。課下，他居然寫小紙條，說他討厭我，說我不好寫了一些壞話。我班的小臥底告訴，我真得很傷心，自己帶著病上班，沒有因為自己生病在家休養(yǎng)，竟然換不回學(xué)生的理解，當(dāng)老師真是太失敗了。但轉(zhuǎn)念想了想，他是孩子，可以允許他犯錯誤。我把他叫到辦公室語重心長地說：“咱倆換位思考，如果你老師，你的學(xué)生上課不聽課，你

3、管不管？他若有所思的說：”管“我接著說：”老師教育你的目的是什么？“長大有出息”他怯怯地說。我說“你的學(xué)生不理解你的良苦用心，你的心情怎么樣？”他低著頭說:”傷心.”這番談話收到了很好的效果，他主動跟我到了謙。隨著年級的升高，學(xué)生的思想有了小波動，他倔脾氣表現(xiàn)的更為突出，比如：上次期中考試數(shù)學(xué)聊聊數(shù)筆答完卷，不知檢查，草草交卷，結(jié)果成績可想而知。面對我的批評，他滿不在乎，嘴里還嘟噥嘟噥什么？我把他叫到跟前，說：“你這脾氣得改一改，上中學(xué)，哪個老師愿意教你，你知道老師的脾氣，你越是這樣，老師越管你，老師越要批評你。就現(xiàn)在規(guī)范自己的言行，老師這樣是為你好！”接下來他的每一次犯錯誤，我沒有縱容，他的

4、每一次小倔脾氣，我都一如既往的耐心的教育，畢業(yè)聯(lián)歡會上，我安排了一個環(huán)節(jié)，對老師，對同學(xué)說一句話。多數(shù)同學(xué)說：老師你辛苦了，他走到前面便哭邊說，老師，對不起，接著鞠了一躬原諒我吧，我太不懂事，這些年，你為操碎了心，謝謝你教了我七年。此時，我想多虧這么多年，我沒放棄他，對他的臭脾氣我真的做到曉之以理，動之以情的耐心的教育。即使他的任性不改變，我想若干年后，他一定會想明白的，他一定不會討厭我的。答案是他轉(zhuǎn)變了，就是小升初考試那天，我問誰能主動留下值日，他主動留下了，并值日到最后。這就是耐心春風(fēng)化雨，潤物無聲效果吧2、 優(yōu)秀的學(xué)生嚴(yán)格要求是對學(xué)生最大的善待俗話說的好“嚴(yán)是愛，松是害，”“教不嚴(yán)，師之

5、惰，”嚴(yán)師才能出高徒。熱愛與嚴(yán)格是一致的，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才能教好學(xué)生，肖XX是我們班的明星，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是跑賽中的運動健將，又是美術(shù)藝術(shù)的佼佼者，在校級、市級舉行的演講比賽都取得第一名的成績。他的確“集萬千寵愛于一身”。如果，你是他的班主任老師，一定很喜歡他？答案：是。對他來說也有錯點，由于各方面都很優(yōu)秀，他對自己要求不嚴(yán)格，在班級紀(jì)律方面經(jīng)常犯錯誤。上周，他趁我不注意，在班級門口打鬧，我看到后，問他：“為什么在走廊打鬧呢？”他低著頭滿不在乎。他也許會想：老師這點小事算什么？我深思了一會，必須讓他好好反思自己的過錯，讓他知道老師很生氣，這種傲慢的態(tài)度發(fā)展下去不可想象。我沒追問，讓他回去想

6、想，寫一篇檢討，當(dāng)著全班同學(xué)的面讀一讀，在這次班會上，他也意識到問題的嚴(yán)重性，也知道自己的錯誤。我想：班級的優(yōu)等生由于學(xué)習(xí)特別突出，我們老師往往忽略他的其他方面，對他縱容、溺愛一些，長此下去后果不堪設(shè)想。三、后進(jìn)生無私的愛、鼓勵，給他們前進(jìn)的動力。田XX是一位一年級留級到我們班的學(xué)生，對他的培養(yǎng)我費盡了心思。他在低年級時數(shù)學(xué)成績還可以，但語文的生字大多都不認(rèn)識。面對這樣的情況，我找到他的家長共同商量如何才能讓他提高成績。在我與家長的共同努力下，他的成績達(dá)到了七八十分，家長非常滿意。但等到了高年級段，新的問題出現(xiàn)了，他厭學(xué)。在家里，他不聽媽媽的話，到了科任課，索性趴在桌子上睡覺。針對這樣的學(xué)生，我覺得我不能放棄，要多關(guān)心，多鼓勵。我多次找他談心，時常關(guān)注他的一舉一動，只要他有一點點的進(jìn)步，我馬上就鼓勵他，當(dāng)著全班學(xué)生的面前表揚(yáng)他。漸漸地，他坐姿端正了，開始交作業(yè)了，科任教師對他的評價也