發(fā)展心理學(xué)1緒論

1、精選ppt 發(fā)展心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支發(fā)展心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支精選ppt 胎教有用嗎？胎教有用嗎？ 對于嬰兒的哭鬧應(yīng)該及時安撫還是置之不理？對于嬰兒的哭鬧應(yīng)該及時安撫還是置之不理？ “3 3歲看大，歲看大，7 7歲看老歲看老”嗎？嗎？ 一個人什么時候會出現(xiàn)感情最初的萌動？一個人什么時候會出現(xiàn)感情最初的萌動？ 一個人一生中大約在何時達到成熟？一個人一生中大約在何時達到成熟？01精選ppt人的一生精選ppt精選ppthttp:/www.ppthi-第四節(jié)第四節(jié) 研究現(xiàn)況及發(fā)展趨勢研究現(xiàn)況及發(fā)展趨勢第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)及其研究內(nèi)容發(fā)展心理學(xué)及其研究內(nèi)容第二節(jié)第二節(jié) 基本理論問題基本理論問題

2、第三節(jié)第三節(jié) 歷史發(fā)展歷史發(fā)展02精選ppt 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1掌握發(fā)展心理學(xué)的定義、研究對象與內(nèi)容掌握發(fā)展心理學(xué)的定義、研究對象與內(nèi)容2 2熟悉發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法、發(fā)展心熟悉發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法、發(fā)展心理學(xué)中的基本理論問題理學(xué)中的基本理論問題3 3了解發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計、發(fā)展心理學(xué)了解發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計、發(fā)展心理學(xué)的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢03精選ppt 第一節(jié)第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)及其研究內(nèi)容發(fā)展心理學(xué)及其研究內(nèi)容03精選ppt 動物心理學(xué)（比較心理學(xué)）動物心理學(xué)（比較心理學(xué)） 民族心理學(xué)民族心理學(xué) 個體發(fā)展心理學(xué)個體發(fā)展心理學(xué) 嬰嬰 兒兒 青青 中中 老老

3、 幼幼 童童 少少 年年 年年 兒兒 心心 年年 心心 心心 心心 理理 心心 理理 理理 理理 學(xué)學(xué) 理理 學(xué)學(xué) 學(xué)學(xué) 學(xué)學(xué) 學(xué)學(xué)04 發(fā)發(fā)展心展心理學(xué)理學(xué)精選ppt01020304意識意識是人類心理發(fā)展的最高體現(xiàn)心理發(fā)展延續(xù)人類一生的過程按照從低級向高級發(fā)展的序列進行，分為不同階段心理發(fā)展具有個別差異性人類個體心理發(fā)展的特點人類個體心理發(fā)展的特點意識：指以感覺、知覺、記憶、思維等意識：指以感覺、知覺、記憶、思維等心理活動過程為基礎(chǔ)，心理活動過程為基礎(chǔ)，。精選ppt10探討個體心理發(fā)展的基本規(guī)律探討個體心理發(fā)展的基本規(guī)律解釋個體在不同階段心理發(fā)展特點解釋個體在不同階段心理發(fā)展特點找出促進個體

4、心理發(fā)展的科學(xué)方法找出促進個體心理發(fā)展的科學(xué)方法精選ppt 第二節(jié)第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)中的基本理論問題發(fā)展心理學(xué)中的基本理論問題 03遺傳因素遺傳因素環(huán)境因素環(huán)境因素連續(xù)性連續(xù)性階段性階段性內(nèi)在動力內(nèi)在動力外在動力外在動力精選ppt03遺傳因素遺傳因素環(huán)境因素環(huán)境因素 先天遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的生物前提，只給個體的發(fā)展提供了可能，而環(huán)境和教育則將這種可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。 1.通過素質(zhì)影響個體智力發(fā)展 2.通過氣質(zhì)類型影響性格的發(fā)展精選ppt03連續(xù)性連續(xù)性階段性階段性 人類心理的發(fā)展過程是連續(xù)性和階段性的有機結(jié)合，個體心理的發(fā)展是一個不斷對立統(tǒng)一，從量變到質(zhì)變的過程。精選ppt03外在動力外在動力內(nèi)

5、在動力內(nèi)在動力 外因必須通過內(nèi)因起作用，環(huán)境和教育對個體心理發(fā)展的作用必須通過個體心理的內(nèi)部矛盾來實現(xiàn)； 個體心理發(fā)展是主體通過行動不斷自行構(gòu)建而成的。精選ppt15第三節(jié)第三節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的歷史發(fā)展發(fā)展心理學(xué)的歷史發(fā)展第第三三節(jié)節(jié)精選ppt（一）（一） 兒童心理學(xué)誕生前的準(zhǔn)備階段兒童心理學(xué)誕生前的準(zhǔn)備階段 1、古代古代兒童是就是小大人兒童是就是小大人 2、中世紀(jì)、中世紀(jì)兒童生而有罪兒童生而有罪 3、文藝復(fù)興時期、文藝復(fù)興時期人本主義、自然主義教育思想推動人本主義、自然主義教育思想推動了對兒童發(fā)展和兒童心理特點的研究了對兒童發(fā)展和兒童心理特點的研究 4、啟蒙時代、啟蒙時代兒童的發(fā)現(xiàn)兒童的發(fā)現(xiàn)

6、兒童心理學(xué)的早期研究成果兒童心理學(xué)的早期研究成果達爾文（一個嬰兒達爾文（一個嬰兒的傳略）用觀察法、傳記法進行的研究的傳略）用觀察法、傳記法進行的研究 5、“教育心理學(xué)化教育心理學(xué)化”運動運動對科學(xué)兒童觀的召喚對科學(xué)兒童觀的召喚09精選ppt古代的兒童觀：兒童就是小大人古代的兒童觀：兒童就是小大人 在古代，人們尚未發(fā)在古代，人們尚未發(fā)現(xiàn)兒童與成人有什么根本現(xiàn)兒童與成人有什么根本的不同，因而也就沒有明的不同，因而也就沒有明確的兒童觀念，還沒能在確的兒童觀念，還沒能在意識水平上把兒童和成人意識水平上把兒童和成人這兩個概念從寬泛的這兩個概念從寬泛的“人人”的概念中分離出來。兒的概念中分離出來。兒童就是

7、縮小的成人。童就是縮小的成人。精選ppt中世紀(jì)的兒童觀：兒童生而有罪中世紀(jì)的兒童觀：兒童生而有罪 教會占統(tǒng)治地位，他們鼓吹教會占統(tǒng)治地位，他們鼓吹“上帝上帝創(chuàng)造世界創(chuàng)造世界”、“君權(quán)神授君權(quán)神授”、“原罪原罪”等一系列謬論，認(rèn)為人生而有罪，自然等一系列謬論，認(rèn)為人生而有罪，自然便認(rèn)為兒童也是有罪的。教會認(rèn)為只有便認(rèn)為兒童也是有罪的。教會認(rèn)為只有通過通過“畏神畏神”的教育，才可能消除所謂的教育，才可能消除所謂的原罪。在教會學(xué)校里，兒童因為學(xué)業(yè)的原罪。在教會學(xué)校里，兒童因為學(xué)業(yè)不良或出現(xiàn)微小的違紀(jì)行為等，一般要不良或出現(xiàn)微小的違紀(jì)行為等，一般要遭到慘痛的體罰。遭到慘痛的體罰。精選ppt 文藝復(fù)興時

8、期的兒童觀：文藝復(fù)興時期的兒童觀：從新人類觀推導(dǎo)出新兒童觀從新人類觀推導(dǎo)出新兒童觀 文藝復(fù)興時期高舉人性、人道、人文藝復(fù)興時期高舉人性、人道、人權(quán)的大旗，謳歌熱情的體魄、智慧、力權(quán)的大旗，謳歌熱情的體魄、智慧、力量，肯定人的價值、尊嚴(yán)、地位。新的量，肯定人的價值、尊嚴(yán)、地位。新的人生觀沉重打擊了人生觀沉重打擊了“原罪說原罪說”兒童觀，兒童觀，認(rèn)為兒童生來是沒有原罪的純真無暇的認(rèn)為兒童生來是沒有原罪的純真無暇的存在，承認(rèn)兒童的自由與興趣。存在，承認(rèn)兒童的自由與興趣。 代表人物：代表人物：捷克捷克 夸美紐斯夸美紐斯 （大教學(xué)論）（大教學(xué)論）精選ppt啟蒙時代的兒童觀：啟蒙時代的兒童觀：“兒童的發(fā)現(xiàn)

9、兒童的發(fā)現(xiàn)” 歷史發(fā)展到這個時代，人們終于認(rèn)歷史發(fā)展到這個時代，人們終于認(rèn)識到兒童期不僅僅是為將來的成人生活識到兒童期不僅僅是為將來的成人生活作準(zhǔn)備，兒童有獨立存在的價值。作準(zhǔn)備，兒童有獨立存在的價值。 代表人物：代表人物： 英英 洛克：白板說（教育漫話）洛克：白板說（教育漫話） 法法 盧梭：自然主義教育（愛彌兒盧梭：自然主義教育（愛彌兒）精選ppt（二）科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生（二）科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生 普萊爾（普萊爾（W. Preyer, 18421897W. Preyer, 18421897）于）于18821882年發(fā)表兒童心理一書，標(biāo)志著科學(xué)兒童心理年發(fā)表兒童心理一書，標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)

10、的誕生。學(xué)的誕生。 “科學(xué)兒童心理學(xué)科學(xué)兒童心理學(xué)”是指用觀察、實驗的方法是指用觀察、實驗的方法來研究兒童心理的學(xué)科。來研究兒童心理的學(xué)科。 背景：背景：18791879年馮特在德國的萊比錫大學(xué)創(chuàng)立年馮特在德國的萊比錫大學(xué)創(chuàng)立第一個心理學(xué)實驗室，科學(xué)心理正式誕生，第一個心理學(xué)實驗室，科學(xué)心理正式誕生，3 3年之年之后，科學(xué)兒童心理學(xué)誕生。后，科學(xué)兒童心理學(xué)誕生。10精選ppt（三）（三）科學(xué)兒童心理學(xué)的發(fā)展科學(xué)兒童心理學(xué)的發(fā)展 1 1、形成（、形成（18821882年年 第一次世界大戰(zhàn)）：第一次世界大戰(zhàn)）： 霍爾、比奈、杜威、格塞爾、施太倫霍爾、比奈、杜威、格塞爾、施太倫 2 2、分化和發(fā)展（

11、兩次世界大戰(zhàn)之間）：、分化和發(fā)展（兩次世界大戰(zhàn)之間）： 各種不同的兒童心理流派、著作、刊物、專業(yè)各種不同的兒童心理流派、著作、刊物、專業(yè)等出現(xiàn)；兒童心理學(xué)的研究在數(shù)量和質(zhì)量上飛速等出現(xiàn)；兒童心理學(xué)的研究在數(shù)量和質(zhì)量上飛速發(fā)展。發(fā)展。 3 3、演變（第二次世界大戰(zhàn)后）：、演變（第二次世界大戰(zhàn)后）： 一是理論觀點的演變，理論流派此消彼起一是理論觀點的演變，理論流派此消彼起 二是在具體研究方法上的變化二是在具體研究方法上的變化11精選ppt12精選ppt 13精選ppt（二）發(fā)展（二）發(fā)展 1957年，美國心理學(xué)年鑒首次用年，美國心理學(xué)年鑒首次用“發(fā)展發(fā)展心理學(xué)心理學(xué)”代替代替“兒童心理學(xué)兒童心理學(xué)

12、” 此后此后3030年，美國對發(fā)展心理學(xué)開展了較深入的年，美國對發(fā)展心理學(xué)開展了較深入的研究研究對成人心理的研究：記憶、思維、智力發(fā)對成人心理的研究：記憶、思維、智力發(fā)展趨勢、道德發(fā)展、自我概念發(fā)展。展趨勢、道德發(fā)展、自我概念發(fā)展。 近近40年來約有年來約有40本畢生發(fā)展心理學(xué)著作出版。本畢生發(fā)展心理學(xué)著作出版。14精選ppt （一）古代（一）古代 諸子百家有豐富的心理學(xué)思想，包括兒童心理諸子百家有豐富的心理學(xué)思想，包括兒童心理學(xué)思想。學(xué)思想。 孔子、孟子、荀子、老子、莊子的孔子、孟子、荀子、老子、莊子的“性性”與與“習(xí)習(xí)”、“性性”與與“偽偽”,即遺傳與環(huán)境對發(fā)展的即遺傳與環(huán)境對發(fā)展的影響。

13、影響。 中國古代只有心理學(xué)思想，但無心理學(xué)理論。中國古代只有心理學(xué)思想，但無心理學(xué)理論。中國文化沒有生發(fā)出近代意義上的科學(xué)。心理學(xué)也中國文化沒有生發(fā)出近代意義上的科學(xué)。心理學(xué)也不例外。不例外。 15精選ppt（二）近現(xiàn)代（二）近現(xiàn)代 1 1、建國前建國前：學(xué)習(xí)引進歐美的兒童心理學(xué)思：學(xué)習(xí)引進歐美的兒童心理學(xué)思想，并結(jié)合自己的國情展開研究。想，并結(jié)合自己的國情展開研究。 西方各學(xué)派（測驗學(xué)派、精神分析學(xué)派、西方各學(xué)派（測驗學(xué)派、精神分析學(xué)派、行為主義學(xué)派、格式塔學(xué)派）的兒童心理理行為主義學(xué)派、格式塔學(xué)派）的兒童心理理論被介紹到中國；論被介紹到中國； 陳鶴琴：陳鶴琴：兒童心理之研究（兒童心理之研究

14、（1925）用日記法記錄對其兒子頭三年的追蹤觀察。用日記法記錄對其兒子頭三年的追蹤觀察。16精選ppt中國幼兒教育事業(yè)的奠基人中國幼兒教育事業(yè)的奠基人 陳鶴琴教授陳鶴琴教授精選ppt 2 2、建國初期建國初期：五十年代，：五十年代，“一邊倒一邊倒”，全面，全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的兒童心理學(xué)。顯著特點有：學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的兒童心理學(xué)。顯著特點有： 以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想；以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想； 強調(diào)社會教育和活動對兒童心理發(fā)展的強調(diào)社會教育和活動對兒童心理發(fā)展的作用；作用； 以巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動學(xué)說作為兒以巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動學(xué)說作為兒童心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)。童心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)。17精選ppt 3 3

15、、文革十年文革十年：心理學(xué)的浩劫，心理學(xué)被取消，隊：心理學(xué)的浩劫，心理學(xué)被取消，隊伍解散。伍解散。 4 4、改革開放以來改革開放以來（1978年）：重新學(xué)習(xí)西方，蘇年）：重新學(xué)習(xí)西方，蘇聯(lián)兒童心理學(xué)的地位下降；新的聯(lián)兒童心理學(xué)的地位下降；新的“一邊倒一邊倒”。 5 5、跨世紀(jì)跨世紀(jì)的發(fā)展：結(jié)合中國國情，展開多層次、的發(fā)展：結(jié)合中國國情，展開多層次、多角度的研究（多角度的研究（攝取攝取選擇選擇中國化）中國化）認(rèn)知發(fā)展研究認(rèn)知發(fā)展研究 語言發(fā)展研究語言發(fā)展研究 社會性發(fā)展研究社會性發(fā)展研究親子關(guān)系研究親子關(guān)系研究 獨生子女研究獨生子女研究 超常兒童研究超常兒童研究老齡化研究老齡化研究 跨文化研究跨文化研究18精選ppt “復(fù)演說復(fù)演說”的內(nèi)涵是什么，請簡單談?wù)勀愕牡膬?nèi)涵是什么，請簡單談?wù)勀愕睦斫猓坷斫猓?“雙生子爬梯實驗雙生子爬梯實驗”的結(jié)論是什么？請運用的結(jié)論是什么？請運用該結(jié)論，針對社會上普遍存在的某些現(xiàn)象，該結(jié)論，針對社會上普遍存在的某些現(xiàn)象，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和觀點？談?wù)勀愕恼J(rèn)識和觀點？19精選ppt美國心理學(xué)之父美國心理學(xué)之父霍爾霍爾 美國心理學(xué)先驅(qū)美國心理學(xué)先驅(qū) 1883年在克拉克大學(xué)創(chuàng)立第一所年在克拉克大學(xué)創(chuàng)立第一所美國心理學(xué)實驗室；美國心理學(xué)實驗室； 美國兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人，有美國兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人，有“美國兒童心理學(xué)之父美國兒童心理