Lesson2catsanddogs教學(xué)設(shè)計(jì)精編版

1、Lesson 2 Cats and dogs鄧莎學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象，喜歡新鮮事物，對(duì)課上的各種活動(dòng)非常感興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。由于上學(xué)期已經(jīng)上了一學(xué)期英語(yǔ)，學(xué)生有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，所以，在課上我會(huì)適當(dāng)?shù)挠糜⒄Z(yǔ)來(lái)教學(xué)，并且，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（ 1）正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞： cat,chicken,dog,duck（ 2）理解并口頭運(yùn)用句型：Whats this?It s a

2、 _.Is it a _? Yes,it is./No, it isnt.（3）學(xué)唱歌曲“ Bingo ”.2 、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力；知識(shí)的遷移和拓展能力；自主學(xué)習(xí)能力以及相互合作意識(shí)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：(1 ）有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)做游戲；(2 ）樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教；(3 ）積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增進(jìn)感情。(4) 在提高學(xué)生英語(yǔ)能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)意識(shí)。4、策略目標(biāo)：運(yùn)用主動(dòng)探究法，情景體驗(yàn)法，合作互動(dòng)法， 全身反應(yīng)法 ， 游戲引導(dǎo)學(xué)生用各種方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能；能夠同他人合作，共同

3、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1三 . 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞： cat,chicken,dog,duck（ 2）理解并口頭運(yùn)用句型：Whats this? It s a _.Is it a _? Yes,it is./No, it isnt.（ 3）學(xué)唱歌曲“ Bingo ”.難點(diǎn)： (1) 單詞的拼 寫(2) 正確 運(yùn)用 句型： Whats this?It s a_.Is it a _? Yes,it is./No, it isnt.四、教具：課件，動(dòng)物貼畫(huà)。一、 Greeting and review1、- Hello!Hi!Whats your name?My

4、name is.- How are you？- I m fine, thanks.（每節(jié)課開(kāi)始時(shí)用學(xué)生熟知的句子問(wèn)候不僅讓學(xué)生感到親切，還能及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)生大腦思維創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。 ）2、Sing the song“Old MacDonald Had a Farm”3、首先 ,出示農(nóng)民的圖片及單詞。然后，聽(tīng)聲音說(shuō)pig、cow、sheep.（利用各種方式復(fù)習(xí)，既能增添趣味性又鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，把聽(tīng)與寫有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加深記憶）二、 New concepts1、cat首先，用課件展示動(dòng)物的聲音引出新動(dòng)物。T: Next，listen.“ Meow，meow.” What animal？貓。然后，把

5、貓的圖片貼到黑板上。Yes，cat. Sad、 apple、 happy、 Canada 、hand，“a”字母的發(fā)音。然后帶著學(xué)生用手空寫， c-a-t. cat,cat,cat，its a cat. 然后，出示 2 只貓，cats, two cats.2T: Whats this? Ss: Its a cat. T: Yes,this is a cat. Listen carefully,Is this a cat?Ss: Yes. T: Yes,it is. 板(書(shū) ) 然后，用黑板上的動(dòng)物圖片來(lái)練習(xí)一下。講解：We can also say: Is it a cat? Uh, Is t

6、his a cow? Ss: No. T: No,it isnt. Its a cat. (板書(shū) ) Follow me. 再用黑板上貼的動(dòng)物練習(xí)一下，我問(wèn)，學(xué)生答。然后，師生互問(wèn)；男女生互問(wèn)。(把學(xué)生帶到農(nóng)場(chǎng)的情景中去， 用聲音引出所學(xué)單詞， 學(xué)生很有興趣。 在這一部分講解句型，做到了詞和句型的結(jié)合，學(xué)生更容易接受。 )2、dogT：Very well. I have an animal.Guess,whats this?拿手偶讓學(xué)生猜動(dòng)物。S1: Is it a _?T: No, it isnt.S2: Is it a _?Tl: No, it isn t.It says: Woof,wo

7、of.Ss：狗。（貼圖） T: Yes,dog, “o”字母的發(fā)音。 hot,body,boy,doctor. 用手空寫， d-o-g,dog. Dog,dog,dog,its a dog.T: Whats this?Ss: Its a dog.T：Is it a cat?Ss: No, it isnt.T: Is it a dog ?Ss: Yes, it is.T；They are dog? No,dogs. 出(示幾只狗 )3、chickenListen,雞叫。 T: Is it a dog? Ss: No,雞.（貼圖）T: Yes,chicken. fish ,six,his ,win

8、dow. 用手空寫， c-h-i-c-k-e-n。chicken,chicken,chicken, its a chicken.Whats this ？It s a chicken.(師生互問(wèn) ) Is it a chicken? Yes, it is. Look，Manychickens.4、duck快速出示圖片，然后，變沒(méi)有。Guess，use the sentences. Is it a_?Yes, it is . / No, it isnt. 猜對(duì)，出示正確的圖片， duck,bus. d-u-c-k,duck. Its aduck. Is it a duck? Yes, it is

9、. 復(fù)數(shù)， ducks.（狗、雞、鴨分別用手偶、聲音、圖片引出新單詞的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生更喜歡。）5、Practice幻燈展示：用學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，小組練習(xí)句型，然后找?guī)捉M到前面表演。3（用學(xué)生學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞來(lái)練習(xí)句型，學(xué)生氣氛活躍，積極參加活動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。）6、Lets play games.（ 1）Guessing game：找一名學(xué)生上前面表演動(dòng)作，不能發(fā)音，讓下面的同學(xué)猜。把下面的同學(xué)分成兩組比賽， 哪組得分多， 哪組勝。用句型： Is ita _?Yes, it is. / No, it isnt. 哪個(gè)同學(xué)回答正確， 到前面把正確的單詞貼到相應(yīng)的位置，得分。最后，把單詞讀兩遍。（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)句型和單詞有個(gè)很好的鞏固。而且，學(xué)生喜歡做游戲，在游戲中玩、學(xué)、做。 ）(2) Memory game用幻燈片展示 7 個(gè)小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生記憶動(dòng)物的位置，然后用句型問(wèn)老師，