13簡單的電路課件

1、教科版四年級科學(xué)下冊第一單元教科版四年級科學(xué)下冊第一單元“電電”第三課第三課 樟市中心校 成四平簡單的電簡單的電路路教材分教材分析析一、二、 學(xué)情分學(xué)情分析析三、教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo)四、器材準(zhǔn)器材準(zhǔn)備備五、教學(xué)過教學(xué)過程程六、八、特色總結(jié)特色總結(jié)教學(xué)策教學(xué)策略略重點(diǎn)難重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)七、 本單元的編寫意圖： 讓學(xué)生了解自然界的一個(gè)重要現(xiàn)象-電現(xiàn)象。 第一課從生活中最常見的靜電現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然界存在兩種電荷； 第二課探究電荷流動的作用-點(diǎn)亮小燈泡； 第三課才進(jìn)入本單元的主要知識點(diǎn)-簡單電路，以后各節(jié)的教學(xué)都是圍繞電路展開的。所以本課具有承前啟后作用。 返回本課的編寫意圖： 1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單電

2、路的基本組成，學(xué)會畫電路圖； 2、探究同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡，要求學(xué)生能探究出不同的連線方式，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來，以便對比。在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新意識。 四年級的學(xué)生已經(jīng)初步構(gòu)建起了自己的科學(xué)思維方式，也有過一些探究活動的經(jīng)歷，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但是做過的電學(xué)實(shí)驗(yàn)卻很少。 學(xué)生生活中雖然經(jīng)常使用電器，像電燈、風(fēng)扇等等。但他們并不了解這些電器連接的電路，所以學(xué)生對親手組裝電路一定會很感興趣。當(dāng)他們設(shè)計(jì)出了電路，點(diǎn)亮了小燈泡時(shí)，一定會非常的興奮，一定會激發(fā)他們探究的興趣。返回 知識與技能： 1、認(rèn)識電路的基本組成，學(xué)會畫電路圖； 2、了解電流在電路中流動的過程； 3

3、、使用相同的材料，探究出點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡的不同的 連線方式。 過程與方法： 1、通過兩個(gè)探究活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力； 2、在活動過程中充分的讓學(xué)生進(jìn)行自主探究； 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過規(guī)范化作圖培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度； 2、通過探究串并連電路培養(yǎng)學(xué)生對電學(xué)的興趣；返回重點(diǎn)：怎樣同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡；串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點(diǎn)。難點(diǎn)：返回1、給予學(xué)生充足的自主探究時(shí)間；2、給予適當(dāng)引導(dǎo)，要求學(xué)生填寫好 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，避免實(shí)驗(yàn)的盲目性；3、對那些動手能力較弱的學(xué)生給予 耐心的啟發(fā)；4、利用自制教具突破教學(xué)難點(diǎn)；5、自用多媒體技術(shù)變抽象為直觀。返回

4、1、學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)器材為： 2節(jié)干電池、2個(gè)電池盒、2個(gè) 小燈泡、 2個(gè)小燈座、4根導(dǎo)線。 2、教師演示實(shí)驗(yàn)器材：自制電路板。 3、其它材料：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、多媒體課件。返回連接比賽連接比賽返回小燈座小燈座 電池盒電池盒返回 實(shí)驗(yàn)材料：小燈泡實(shí)驗(yàn)材料：小燈泡1個(gè)、小燈座個(gè)、小燈座1個(gè)、個(gè)、 電池盒電池盒1個(gè)、電池個(gè)、電池1節(jié)、導(dǎo)線節(jié)、導(dǎo)線2根。根。探究活動1：返回電池（電源）電池（電源）小燈泡小燈泡導(dǎo)線要導(dǎo)線要橫平橫平豎直豎直電路元件不要畫電路元件不要畫在拐角處在拐角處不能出現(xiàn)斷點(diǎn)正確的畫法返回挑戰(zhàn)同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡挑戰(zhàn)同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡實(shí)驗(yàn)材料：小燈泡實(shí)驗(yàn)材料：小燈泡2個(gè)、小燈座個(gè)、小燈座2個(gè)、

5、電池盒個(gè)、電池盒2個(gè)、干電池個(gè)、干電池2節(jié)、節(jié)、導(dǎo)線導(dǎo)線4根。根。實(shí)驗(yàn)提示：實(shí)驗(yàn)提示：1、先小組討論、先小組討論,設(shè)計(jì)出電路圖。設(shè)計(jì)出電路圖。2、根據(jù)電路圖連接電路、根據(jù)電路圖連接電路,如果發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮如果發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮 應(yīng)立即斷開電路，再思考不亮的原因。應(yīng)立即斷開電路，再思考不亮的原因。3、如果成功了，填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。、如果成功了，填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。4、試著尋找另一種連接方法。、試著尋找另一種連接方法。5、提示：要想兩個(gè)小燈泡都亮，必須想辦法讓電流、提示：要想兩個(gè)小燈泡都亮，必須想辦法讓電流 流過兩個(gè)小燈泡。流過兩個(gè)小燈泡。探究活動2：串聯(lián)串聯(lián)并聯(lián)并聯(lián)你覺得哪種方法更好你覺得哪種方法更好?為什么為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?請指出電流在電路中是怎樣流動的。請指出電流在電路中是怎樣流動的。 電路圖：電路圖：1、小燈泡較暗、小燈泡較暗 ； 2、只有一條電流的路徑。、只有一條電流的路徑。 1、小燈泡較亮；、小燈泡較亮；2、有兩條電流的路徑。、有兩條電流的路徑。特點(diǎn)：特點(diǎn)：名稱：名稱：串聯(lián)電路串聯(lián)電路并聯(lián)電路并聯(lián)電路同學(xué)們可以用多節(jié)干電池同時(shí)點(diǎn)亮多個(gè)小燈泡嗎？返回拓展：千萬別去用家里的照明電路做實(shí)驗(yàn)，那樣有被電擊的危險(xiǎn)。溫馨提示：返回 1、使用了多媒體技術(shù)，直觀的展示了電流在電 路中流動的過程。 2、體現(xiàn)了科學(xué)要以探究為核