幼兒園中班科學(xué)教案《認識天氣預(yù)報》_第1頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、幼兒園中班科學(xué)教案認識天氣預(yù)報中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思認識天氣預(yù)報設(shè)計意圖:最近,雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說:“又下雨了,什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了?!毙〗苷f:“我回去問問爸爸,他的手機上有天氣短信,他知道什么時候太陽會出來。”小瑩說:“我也回去問問爺爺,他每天看報紙的時候,都會把天氣預(yù)報讀給我聽,只要問問他,就知道什么時候不下雨了?!苯又蠹移咦彀松嗟刈h論起來,都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報,孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機,我設(shè)計了科學(xué)活動“認識天氣預(yù)報”,一方面自制ppt課件,另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源,將

2、兩者優(yōu)勢互補,使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識,提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。活動目標:1通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標,學(xué)習(xí)按要求進行簡單的天氣預(yù)報。2能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。3感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報。活動準備:1經(jīng)驗準備:(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料:“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。2材

3、料準備:(1)教具:手偶“喜羊羊”,ppt“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。(2)學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標,配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標)?;顒舆^程:1戶外觀察和談話互動,引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入?!跋惭蜓颉保骸靶∨笥?,你們好!我參加了環(huán)游中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是715,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣

4、特點,并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。(3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。2通過討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法,感知天氣預(yù)報的重要性。(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖,啟發(fā)提問:“圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標。)“天氣預(yù)報員告訴我們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?”(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。指導(dǎo)語:“除了天氣預(yù)報,在以前的科學(xué)活動中,我們知道了有些小動物能預(yù)報天氣,還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?”幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。(5)討論,進一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。指導(dǎo)語:“除了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論