人教版小學(xué)品德與生活一年級(jí)下《今天我值日》教案3

1、今天我值日教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容分析：今天我值日 是鄂教版教材中一年級(jí)下冊(cè)第四單元 小小班集體 中的一個(gè)話題， 引導(dǎo)學(xué)生從自己的班級(jí)生活出發(fā)， 認(rèn)識(shí)和了解班集體并體驗(yàn)集體生活的愉快，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。以學(xué)生最熟悉的班主任、同學(xué)為切入口，由為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)到當(dāng)好值日生， 再到為班級(jí)管理建設(shè)出力， 步步深入， 符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律.學(xué)情分析：由于一年級(jí)的小學(xué)生以前倍受家長(zhǎng)、 親人等的百般呵護(hù)， 自小嬌生慣養(yǎng)， 故 集體衛(wèi)生意識(shí)淡薄，具有紙屑、果皮等垃圾亂拋、亂扔的陋習(xí)；雖多數(shù)小朋友已有幼兒園集體生活的體驗(yàn)， 但他們不再有保育老師， 打掃衛(wèi)生的步驟及其要求還不甚了解。 我們還發(fā)現(xiàn)很多小朋友

2、不會(huì)正確地打掃衛(wèi)生， 多數(shù)情況下都是老師自己打掃衛(wèi)生，更不知道值日生的一些具體職責(zé)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1了解值日生的工作職責(zé)。2知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。3在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)分工與合作。情感目標(biāo)： 愿意當(dāng)好值日生， 以當(dāng)好值日生為榮， 建立真正的主人翁責(zé)任意 識(shí)。行為目標(biāo)： 協(xié)助班主任管理好班級(jí)的日常工作， 并能?chē)?yán)格要求自己， 認(rèn)真按值日的要求完成值日生的任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在參與集體勞動(dòng)時(shí)，建立真正的主人翁意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課前了解班級(jí)值日工作的內(nèi)容和當(dāng)日的值日生情況，煩惱箱、PPT課件、 “我的煩惱 ”調(diào)查表、收集圖片等。學(xué)生： 完成 “我的煩惱 ”調(diào)查表， 并分組自

3、制一個(gè)六面體的趣味骰子或六張寫(xiě)有點(diǎn)數(shù)的紙牌以備玩值日跳棋游戲時(shí)使用。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)景激趣，導(dǎo)入課題。1 （課件出示美麗校園圖）師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的校園， 并說(shuō)說(shuō)自己在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心中有什么感受？2學(xué)生談感受。3師小結(jié)：是呀！我們生活在這樣美麗、干凈的環(huán)境中是多么舒服呀！那么，又是誰(shuí)讓我們的校園變得如此美麗、干凈的呢？（生答）老師這兒拍攝到了一組圖片，讓我們一起去看看吧！4課件播放值日生認(rèn)真履行職責(zé)的情景圖：如帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行晨讀、制止課間同學(xué)們的不文明行為、在室外上課時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)燈關(guān)窗等。5談話導(dǎo)入課題。師：咱們班上的哪些小朋友們當(dāng)過(guò)值日生？生： （紛紛舉手）當(dāng)過(guò)。師： 哇， 這么多小朋友都

4、當(dāng)過(guò)值日生呀！ 那今天就讓我們一起來(lái)值日吧！ （板書(shū)課題：今天我值日）二、初步感受值日的高興和職責(zé)。1師采訪學(xué)生做值日時(shí)的心情。今天，咱們班是誰(shuí)擔(dān)當(dāng)值日生？當(dāng)你佩戴這枚值日袖章時(shí)是怎樣的心情？2明確值日生的具體職責(zé)。平時(shí)值日時(shí)， 小朋友們都做些了什么？ （師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)值日生的職責(zé)）3師總結(jié)：從小朋友們一張張可愛(ài)的笑臉中， 讓老師充分感受到： 值日不僅能為同學(xué)服務(wù)，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂(lè)的事情呀！三、解決生活中的值日煩惱。1導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)值日時(shí)，我們難免會(huì)遇到一些煩惱，瞧！東東就遇上了，大家愿意幫助他想法子解決嗎？2學(xué)生觀看錄像短片（東東值日時(shí)遇到的三個(gè)煩惱P59） ，思考

5、：假如你是 東東，你該怎么做？3學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。4師小結(jié)：小朋友們真聰明！老師替東東謝謝大家為他排憂解難！過(guò)渡語(yǔ)： 課前， 老師也調(diào)查到小朋友們?cè)谄綍r(shí)值日的過(guò)程中也遇到過(guò)類(lèi)似的種種煩惱， 現(xiàn)在， 老師將把這些煩惱分發(fā)給大家， 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儯?出出金點(diǎn)子。5分發(fā)煩惱，學(xué)生小組討論解決煩惱的金點(diǎn)子。（每組組長(zhǎng)抽簽）5匯報(bào)交流。 （每組推薦一人依次上臺(tái)交流）6師小結(jié)：是??！值日，不僅是為了大家，同時(shí)也是為了我們自己。我們都是集體中的一員， 是集體的小主人。 在值日過(guò)程中要學(xué)會(huì)有智慧的解決身邊的種種煩惱， 變 煩惱為快樂(lè)。四、明確值日的步驟及方法1小組討論：假如今天輪到你們組做清潔值日，你打算

6、怎樣把值日干得更好？2學(xué)生四人一小組討論、交流。3玩跳棋游戲（P60 P61） （課件播放音樂(lè)勞動(dòng)最光榮 ） 。（ 1）導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們拿出課前準(zhǔn)備的那個(gè)六面體的趣味骰子或六張寫(xiě)有點(diǎn)數(shù)的紙牌，讓我們四人一組一起來(lái)玩一玩 P60 P61 的跳棋游戲。（ 2）分小組玩跳棋游戲并思考：我們?cè)谧銮鍧嵵等諘r(shí)應(yīng)該注意什么？（ 3）小組討論、交流。（ 4）師小結(jié)：是啊， 做值日是大家的事， 也是每個(gè)小朋友自己的事， 我們要認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)；在值日的過(guò)程中，我們不僅要掌握做值日的先后順序，也要樂(lè)于合作、注意安全，抓緊時(shí)間完成任務(wù)后要趕快回家。五、評(píng)選 “最佳值日生”1導(dǎo)語(yǔ)：課前， 老師也從小朋友們的班主任那兒

7、了解到， 咱們班上的有些小朋友平時(shí)值日時(shí)表現(xiàn)得非常出色， 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真回憶一下， 從班上的四大組中各推薦一名 “最佳值日生” ，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。2 學(xué)生小組討論后評(píng)選出自己心目中的 “最佳值日生” 。 （學(xué)生推選出來(lái)的代表上臺(tái)）3師小結(jié)：老師真為你們感到高興?？磥?lái)， 我們美麗的校園也有你們的一份功勞呀！ 師和小朋友們都知道， 平時(shí)值日時(shí)， 你們不知犧牲了自己多少休息時(shí)間在為大家服務(wù)，此時(shí)此刻，讓我們一起深情的對(duì)他們說(shuō)聲（全班齊說(shuō)） “謝謝！ ”4 “最佳值日生”談感受。師：聽(tīng)到大家的贊美聲、感謝聲，你們的心情怎樣？生： （略）5師小結(jié)：看來(lái)，為大家服務(wù)也是件光榮而自豪的事情呀！ （師給

8、 “最佳值日生”授予 “最佳值日生 ”的袖章）讓我們響起熱烈的掌聲來(lái)祝賀他們吧！六、欣賞歌曲、課堂小結(jié)1學(xué)完本課，你有什么收獲？2下面讓我們大家一起欣賞一首歌曲，你會(huì)進(jìn)一步明確我們做值日時(shí)應(yīng)該做些什么？（課件播放MTV 今天我值日 ）3師小結(jié)：一首歡樂(lè)的歌曲讓我們?cè)俅胃惺艿街等諑Ыo我們的快樂(lè)， 班級(jí)就像我們自己的家一樣， 需要大家共同去經(jīng)營(yíng)和維護(hù)， 讓我們大家都向他們一樣， 認(rèn)真監(jiān)守好自己的小崗位， 在今后的學(xué)習(xí)中力爭(zhēng)做一名 “優(yōu)秀值日生” ， 為把我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)得更加美麗、整潔而努力吧！七、自主實(shí)踐，延伸課外回到家中，與爸爸、媽媽一起把家中打掃得干干凈凈?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ： 學(xué)生良好習(xí)慣的

9、養(yǎng)成， 不是通過(guò)一兩節(jié)課的教育就能達(dá)到的，需要平時(shí)不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。 這里設(shè)計(jì)的課外延伸活動(dòng)， 旨在指導(dǎo)學(xué)生在家庭生活如何做好值日， 貼近了學(xué)生的生活， 將課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的真實(shí)生活中， 這是 品德與生活課教學(xué)的立足點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：14 今天我值日值日生的職責(zé)教學(xué)反思：品德與生活是一門(mén)以?xún)和顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出： 道德源于生 活，遠(yuǎn)離生活的道德教育是懸空的，缺乏根基的，只有將道德教育回歸兒童的生 活世界，才能使兩者建立起真實(shí)而有意義的聯(lián)系翻開(kāi)全新的品德與生活教材，處處體現(xiàn)著濃濃的生活氣息。一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)鮮活的話題，無(wú)

10、不 來(lái)源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。我們的教學(xué)已不再是脫離學(xué)生真實(shí)的生活和內(nèi)心體驗(yàn)的 簡(jiǎn)單的道德知識(shí)灌輸，（倘若如此，學(xué)生的思想道德教育不就成了蒼白的說(shuō)教。） 這就要求教師在教學(xué)中一切以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，要讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，讓他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，又成為生活的主人。本節(jié)課的教學(xué)很好地體現(xiàn)了 教育要回歸兒童生活”這一基本理念，如在教學(xué) 俏日生的具體職責(zé)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，雖值日是一年級(jí)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 但為什 么要值日，值日對(duì)他們的生活有何重要意義，這一問(wèn)題在孩子的腦海中卻沒(méi)有很 真切的感受。教師以這一問(wèn)題為契機(jī)，將生活中的問(wèn)題引入到課堂，讓學(xué)生通過(guò) 自己觀看 美麗校園圖”、值日生認(rèn)真履行值日職責(zé)的情景片，想一想，說(shuō)一說(shuō)， 議一議，評(píng)一評(píng)，從而讓大家感悟到值日在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中十分重要，喚起學(xué)生喜愛(ài)值日，建立主人翁意識(shí)，了解值日生的值日職責(zé)，并能?chē)?yán)格要求自己；又如在 解決煩惱”這一環(huán)節(jié)中，老師在學(xué)生中事先調(diào)查平時(shí)在值日過(guò)程中遇 到了哪些煩惱，并從中選取幾條學(xué)生中普遍存在的煩惱，采用解決煩惱箱的形式， 分發(fā)給各小組同學(xué)進(jìn)行討論，以大家集體的智慧，來(lái)解決自己身邊的煩惱，學(xué)生 不僅交流了自己的