信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教與學(xué)中的運(yùn)用

1、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教與學(xué)中的運(yùn)用摘要：信息技術(shù)的融合加深了學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)問題的解決能力，幫助學(xué)生適應(yīng)新時(shí)期信息化社會(huì)對(duì)他們提出的多樣性要求。高中階段的信息化整合程度相對(duì)小學(xué)、初中而言較容易，因此，教師應(yīng)充分抓住信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，提高高中課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);整合研究中圖分類號(hào)：G4  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  文章編號(hào)：2021-42-334隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)開展的巨大成就為我們的工作與生活帶來了巨大便利。受信息技術(shù)開展與教育改革影響，信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的整合

2、一直以來都是一個(gè)備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題?；诖?，本文以信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合原那么作為主要切入點(diǎn)，探究信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合思路，旨在讓學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的理解更加深刻。一、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合原那么一必要性與平衡性信息技術(shù)作為當(dāng)今教育改革中不可或缺的重要組成局部之一，教師應(yīng)積極發(fā)揮信息技術(shù)的作用，使其更好的效勞于高中數(shù)學(xué)。在教育改革的新時(shí)期，信息技術(shù)已經(jīng)不再局限于教學(xué)工具的替代品，教師應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效整合。力爭(zhēng)通過多樣化交互平臺(tái)的建設(shè)，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的感知力與理解力。教師在整合信息技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)兼顧其平衡性特征。力爭(zhēng)讓學(xué)生接觸到更多

3、數(shù)學(xué)知識(shí)的可能，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，開拓學(xué)生視野。通過信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間的相互滲透與促進(jìn)。二實(shí)踐性與實(shí)用性以幾何畫板、Microsoft、Mathtics、圖形計(jì)算機(jī)等為代表的信息技術(shù)的融入為高中數(shù)學(xué)提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，最大化拓展了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)空間。辭別了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)模式的束縛，通過多樣性的活動(dòng)，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式可能，甚至改變了高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的整合強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，通過信息技術(shù)的幫助與引導(dǎo)，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐收獲數(shù)學(xué)知識(shí)，從而感受數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。三廣泛性將信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，旨在豐富學(xué)生的數(shù)

4、學(xué)學(xué)習(xí)，通過生動(dòng)形象的信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)。例如在學(xué)習(xí)圓錐曲線時(shí)，教師可以利用幾何畫板幫助學(xué)生理解;在數(shù)據(jù)擬合問題中，教師可以利用TI-圖形計(jì)算機(jī)輔助解決一些復(fù)雜、難以理解的問題等。充分調(diào)動(dòng)不同感官之間的協(xié)同作用，發(fā)揮信息技術(shù)的有效性。二、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合思路一省時(shí)省力，吸引學(xué)生興趣信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中充當(dāng)起圓規(guī)、三角板等工具的角色，教師在日常教學(xué)過程中，要擅長(zhǎng)發(fā)揮自己的教學(xué)特色，保持自己的教學(xué)習(xí)慣與方法。并適當(dāng)融入一些信息技術(shù)加以輔助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)中包含了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果動(dòng)畫效果可不可以舉出一

5、個(gè)教學(xué)上面的具體事例，直觀的數(shù)字圖形對(duì)學(xué)生感官造成了直接刺激。這種直接的反響可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考的狀態(tài)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，促進(jìn)其對(duì)新知識(shí)的吸收與理解。以圓內(nèi)擺線教學(xué)為例，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，圖形處于靜態(tài)，學(xué)生無(wú)法通過圖形的運(yùn)動(dòng)軌跡了解圖形變化，因此，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，課堂教學(xué)不樂觀。信息技術(shù)的融合可以讓學(xué)生親自動(dòng)手在計(jì)算上將圖形畫出來，這就在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生在生動(dòng)、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，有效提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。二突破可能，深入了解數(shù)學(xué)高中數(shù)學(xué)作為一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生都會(huì)在學(xué)習(xí)過程中遇到難以理解的問題。假設(shè)難題一直不解決，久而久之，便會(huì)成為學(xué)習(xí)的壓

6、力。以頻率與概率的關(guān)系教學(xué)為例，教材中利用擲硬幣的方式讓學(xué)生了解概率關(guān)系，但是在屢次課堂教學(xué)中，教學(xué)成果并不樂觀。局部學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，實(shí)驗(yàn)過程更是敷衍了事，這就造成教學(xué)工作難以深入開展。信息技術(shù)的出現(xiàn)很好的解決了這一教學(xué)難題。教師可以事先設(shè)定好軟件EXCEL，讓學(xué)生在軟件中操作硬幣數(shù)量與投擲次數(shù)，數(shù)次運(yùn)行過后，便會(huì)得到預(yù)期的結(jié)論。增加了結(jié)論可能性的同時(shí)，吸引學(xué)生課堂關(guān)注力。信息化教學(xué)方式的出現(xiàn)在學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)的根底上，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，為綜合型人才培養(yǎng)夯實(shí)根底。三走向未來，提高教學(xué)效率信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合已經(jīng)成為教學(xué)改革的新模式與新思路。信息技術(shù)的運(yùn)用節(jié)約了教師課堂板

7、書的書寫時(shí)間，優(yōu)化課堂容量的同時(shí)，讓學(xué)生接受更多知識(shí)。以統(tǒng)計(jì)課程的學(xué)習(xí)為例，學(xué)生手工制作圖表耗時(shí)較長(zhǎng)，且缺乏美觀。而信息技術(shù)的出現(xiàn)幫助學(xué)生有效節(jié)約了課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過動(dòng)態(tài)的畫面理解組數(shù)的增長(zhǎng)與頻率分布圖之間的曲線開展趨勢(shì)，凸顯信息技術(shù)的輔助教學(xué)價(jià)值。教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷改革與創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)思路。力爭(zhēng)豐富高中數(shù)學(xué)的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生理解與接受。除此之外，教師也可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，有效啟迪學(xué)生心智開展，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，從而推動(dòng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)邁上新的開展階段?？偨Y(jié)綜上所述，信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教育的整合對(duì)于高中時(shí)期的教學(xué)而言至關(guān)重要。教師要充分利用現(xiàn)有的技術(shù)資源，優(yōu)化教育效勞功能。通過信息技術(shù)的有效整合，展示數(shù)學(xué)學(xué)科的無(wú)限魅力，真正滿足素質(zhì)教學(xué)需求，為學(xué)生夯實(shí)根底，完成人才培養(yǎng)重任。參考文獻(xiàn)【1】唐元波.高中數(shù)學(xué)課堂中利用信息技術(shù)的高效性研究A.十三五規(guī)劃科