學(xué)校2020年隨班就讀工作計劃

1、學(xué)校 2020 年隨班就讀工作計劃 學(xué)校要與時俱進，積極作為，做好殘疾兒童隨班就讀工作，加強 組織領(lǐng)導(dǎo)是推動隨班就讀工作的前提， 完善運行機制是落實隨班就讀 工作的關(guān)鍵，下面是帶來關(guān)于學(xué)校20xx年隨班就讀工作計劃的內(nèi)容， 希望能讓大家有所收獲 !學(xué)校20xx年隨班就讀工作計劃（一）一、思想教育與環(huán)境教育并重，爭取隨班生與普通生共同發(fā)展。1、加強師德規(guī)范教育，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛生力度， 要在熱愛全體學(xué)生的同時加倍關(guān)心隨班生。2、加強愛國主義教育和思想品德教育，力爭使隨班生也懂得養(yǎng) 成良好的品德。3、教師通過積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造機會，力爭隨班生能參加學(xué) 校組織的各項活動。4、關(guān)注隨班生

2、的體育鍛煉情況，加強運動。二、課堂教學(xué)巧傾斜，爭取隨班生與普通生共同進步。 提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)， 補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力、 教師要充分發(fā) 揮課堂教學(xué)的主渠道作用， 提高教學(xué)效果， 為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的 基礎(chǔ)。1、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程在教學(xué)中， 教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 并提出具體要 求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、 教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在 該時期內(nèi)所達到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、 隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)， 加強個別輔導(dǎo)。 把兩類學(xué)生的教學(xué)有機結(jié)合起來

3、， 形成一個完善的整 體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展，缺陷 得到矯正和補償。2、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法(1) 每兩月舉行一次教研活動， 學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神， 交流對 隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實際問題。(2) 介紹"隨班就讀 "的經(jīng)驗，借鑒一些教學(xué)方法，進行實踐。(3) 盡量給他們分層次留作業(yè)， 留有針對性的作業(yè)。 既不能因為作 業(yè)太難而勉強拔高， 達不到效果， 也不能因為知識不掌握而放棄對他 們的作業(yè)要。要求老師面批，并對進步及時加以鼓勵。3、多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與 其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人

4、差，形成一定的上進心。4、每月至少與家長聯(lián)系一次，互相了解 " 隨班就讀生 "的學(xué)習(xí)生 活情況，有利于更好地進行教育和矯治。三、綜合評價抓亮點，提升隨班生的自信心。 傳統(tǒng)的教育評價體系， 使很多教師把主要精力放在正常兒童教育 上，對弱智兒童不管不問， 這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。 因此， 要充分利用學(xué)校的 "星光少年 " 評價體系，對學(xué)生進行綜合評價，發(fā)現(xiàn) 隨班就讀生的特長，表彰隨班生的亮點，增強他們的自信心，促進他 們轉(zhuǎn)化。學(xué)校 20xx 年隨班就讀工作計劃 （二）一、指導(dǎo)思想 為了進一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進一步加強我市隨班就讀工 作的通知精神，

5、結(jié)合本學(xué)校實際，以 "加強隨班就讀教育工作管理研 究"為重點，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作。讓隨 班就讀的學(xué)生在我校有個良好的成長環(huán)境， 我們這學(xué)期要把隨班就讀 的工作作為我校的重點工作。二、工作總目標(biāo)1、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。2、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高，與學(xué)生和老師的 關(guān)系更加融洽。3、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作， 隨班就讀學(xué)生健康成長。三、具體工作措施（一）立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作 首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下， 在特教中心的指導(dǎo)下開展各項工作。 學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議， 對隨班就讀工作進行布置、 研

6、 究、把此項工作切實落到實處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地 開展。其次，要讓學(xué)生和家長們切實的感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們 的關(guān)心和重視。（二）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1、要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進行全面分析，然后制定切實 可行的個別教學(xué)計劃。 備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班就讀生 回答的問題和習(xí)題。可以單列，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。 任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上，盡可 能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。2、定期開展隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)活動。原則上每周一次，對 隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理等方面進行輔導(dǎo)。 尤其是對

7、于我校的幾個比較特殊的學(xué)生， 調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān) 系。3、重視心理健康，建立咨詢記錄。采用 "一對一 "的方式為隨班 就讀學(xué)生每月進行一次心理咨詢， 做好 "隨班就讀談心記錄表 "的記錄 工作。4、鼓勵隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi) 學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與， 對于活動的結(jié)果要以表揚為主， 對于活動過 程要注意資料的積累。 盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學(xué)校的各種活動， 給 他展示自己才能的機會。（三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。1、在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方 設(shè)法讓他們掌握。他們能掌握的知識，盡可能的

8、提問。一方面可以促 進其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進步。2、任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。 既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。避免 "一刀切 "，真正 的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。 如果學(xué)生在掌握不了的 時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵。 在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量， 使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生， 真正使他們天天 都有進步。（四）立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。 定期上門家訪或電話聯(lián)系 （每月至少 1 次），指導(dǎo)家長教育學(xué)生行 為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進行輔導(dǎo)。 并向家長反饋孩子在校的表

9、現(xiàn)， 以鼓勵，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。（五）立足檔案資料建設(shè)，促進隨班就讀工作的系統(tǒng)化。1、建立隨班就讀生個人成長檔案。開學(xué)初，要求任教老師填寫 好隨班就讀生個人登記表 （病史、家族病史、生活環(huán)境、 學(xué)習(xí)狀況等 ）， 發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對隨班就 讀學(xué)生進行學(xué)習(xí)成績匯總， 借此了解其學(xué)習(xí)情況。 特別加強隨班就讀 學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè) （音、體、美、勞動能力、自理能 力等）。2、建立教育教學(xué)檔案。制訂教育教學(xué)工作制度，考核評估制度， 期末把教案和個別教學(xué)計劃整理歸檔。3、建立教科研檔案。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整 理歸檔。4、建立

10、家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記 錄、家長培訓(xùn)材料。共 2 頁，當(dāng)前第 1 頁 12 學(xué)校 20xx 年隨班就讀工作計劃 （三）一、指導(dǎo)思想：為了更好的對 "有特殊教育需要 " 的少年兒童進行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技 能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們 今后能真正自立、 平等地參與社會生活， 成為自食其力的勞動者而努 力。二、工作目標(biāo)：1、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進隨班就讀學(xué)生 的健康發(fā)展。2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外

11、輔導(dǎo)保障機制。4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。5、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。三、現(xiàn)狀分析： 我校有智力、視力、肢體殘疾等類型的隨班就讀學(xué)生。這些學(xué)生 的認知能力、 知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠， 但是他們熱 愛集體生活，樂于參加各類集體活動，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于 人數(shù)較多，年級分散，我們的隨班就讀工作將需更加細致，周到，需 更關(guān)愛每一位同學(xué)。四、主要工作：1、完成統(tǒng)計建檔工作完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、 建檔工作。 確定隨班就讀學(xué)生 的負責(zé)老師。為每位隨班就讀學(xué)生建立個別教育檔案。有活動，有記 錄。2、制定 "個別教育 "計劃根據(jù)不同情況為特

12、殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案， 制定"個別教育 "計 劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。 學(xué)校本著以 學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以 " 生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué) 習(xí)、合作化教學(xué) " 的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自 我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實踐能力和生存能力。3、加強專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進的教學(xué)模式、 先進的理 念，并滲透于平時的教育、教學(xué)工作中，改進工作方法，提高工作效 率。4、近距離關(guān)愛隨班生要求任課老師采取 "近距離 "的教學(xué)方式。 教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝 交談，用信任的

13、眼神、激勵的話語與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對 他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨、自卑的心理。以 "心育 "為突破口，每 位老師都是心理健康教育者， 用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。 擬訂教 學(xué)方案，面向每個智障學(xué)生，提高素質(zhì) ;同時，積極配合學(xué)生發(fā)展部 開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識， 感受快樂。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時提醒該做 什么，不該做什么，應(yīng)怎樣做，給予及時的伙伴幫助。5、加強教學(xué)模式探究根據(jù)以往的教學(xué)實踐， 我們認為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體 教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔， 在集體教學(xué)中有機地進行個別教育。我們 要求在座位安排上、

14、 將隨班生安排在最顯眼的位子， 便于老師及時地 幫助。教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以 適當(dāng)?shù)卣疹櫋?在教師備課、 作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情 況出發(fā)，提出針對性的要求。 分層教學(xué)， 循序漸進，以獲得生活技能， 培養(yǎng)興趣為主。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，對隨班就讀的課程設(shè)置、教材 選用、教學(xué)方法、 教學(xué)評價等方面進行深入的研究，發(fā)動教師參加特 教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。6、加強教研組建設(shè) 加強教研組建設(shè)，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活 動，積累經(jīng)驗，交流心得，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo) 處將組織教師每學(xué)期進行不定期地檢查， 聽課，以鼓勵教師完成教學(xué) 任務(wù)。學(xué)期結(jié)束， 對隨班就讀教研組進行總結(jié)，參與學(xué)校的先進教研