《期中考試教學(xué)總結(jié)》

1、期中考試教學(xué)總結(jié) 總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是為大家整理的期中考試教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。 期中考試教學(xué)總結(jié)1 一、組織形式本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認真組織?？记?，安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記

2、分等措施，所測出的各科成績真實可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：二、成績統(tǒng)計從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。三、試題分析1、語文本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一

3、般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文能力。2、數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)

4、學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。3、英語試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結(jié)合，覆蓋面廣。4、科學(xué)試卷試題內(nèi)容實在，重點考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐能力?？茖W(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進行融會貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運用知識的能力。四、答卷分析(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什

5、么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較

6、大，失分率也比較高(4)、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。3、英語。(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。4、科學(xué)

7、。(1)、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學(xué)。(2)、強調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會實際運用。 期中考試教學(xué)總結(jié)2 考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價。不光學(xué)生們盯著成績，我也是時時刻刻都關(guān)注著成績，因為大部分的課都是我上的，一個學(xué)生成績的好與壞也就反映了老師教學(xué)的好與壞。整個初一一共三個數(shù)學(xué)老師，我教一、二班，三班、四班分別是教導(dǎo)處的正副主任教。這次期中考試是全區(qū)統(tǒng)考，我也怕給人家拖后腿。試卷拿來后看了一下有一道大題是原題，考試之前一直說回家好好復(fù)習(xí)試卷，幾何

8、題一定考角平分線，并且題并不算太難。數(shù)學(xué)不想生物、歷史、語文題型那么靈活、接近生活。數(shù)學(xué)題萬變不離其中，再怎么變考的知識點還是不變，但是我發(fā)現(xiàn)雖然講過兩遍，還讓回家認真復(fù)習(xí)這幾道題還是有孩子不復(fù)習(xí)、不做題，考原題還是做不出來。成績考下來有一定老師的原因，但是學(xué)生也占很大的因素。像平常認真做題的，上課積極回答問題的考的都還行，那些上課不聽課、下課不寫作業(yè)的明顯成績下來了。再有學(xué)生應(yīng)該通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進行查漏補缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò)便會越收越緊，越來越密。其次是對學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不

9、妨借此楔機思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學(xué)習(xí)方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。如果說以上兩點只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時候玩的盡興，學(xué)的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的興趣就會變得越來越濃厚了。另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了

10、幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實現(xiàn)心中美麗的夢想。針對學(xué)生的不足，我初步改了自己的教學(xué)方法：1、繼續(xù)加強計算能力，從原來的所有學(xué)生做一樣的題改為計算能力強的做稍微難一點的，計算能力差的繼續(xù)做基礎(chǔ)題。2、每人一個口算題卡練習(xí)小學(xué)的口算題，小學(xué)的口算題都做不對。3、改變自己的教學(xué)方法，不再一味的我講題，轉(zhuǎn)換一下讓學(xué)生給我講。4、班里分

11、著9個小組，讓小組長負起責(zé)任來，每天提問組員5個隨機的口算題，不許動手寫直接寫答案。5、小組長統(tǒng)計不會的問題，知識點做到堂堂清、天天清、月月清，問題千萬不要日積月累?？纪旰蟛皇嵌⒅?，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的考試中創(chuàng)造輝煌。 期中考試教學(xué)總結(jié)3 一、試卷及答題效果分析本次期中考試，試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中

12、采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。英語試卷題量適度，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說，試題出題范圍很合適。對學(xué)生來說，只要細心，就會得高分。聽力部分滿分為20分，學(xué)生得分較多，這樣平時課堂上堅持聽力密不可分。單項選擇為基本題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語法知識欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。補全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學(xué)生閱讀力還有待于進一步加強與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大，好學(xué)生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強詞匯默寫及靈活運用。最后一項寫作還是能令人基本滿意的，學(xué)生失誤的原因主要是句型掌握不牢固，句子結(jié)構(gòu)不

13、熟練，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。二、成績分析年級共820人左右，其中滿分18人，90以上381人，80以上180人，優(yōu)秀560人，不及格106人左右，成績在預(yù)料之中。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：1. 部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。2. 學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過一篇話題作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。3. 理

14、解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。4. 不能熟練運用學(xué)過的句型。三、改進措施針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能，平時應(yīng)注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要備好課，抓好重點，想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力。2、加強閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。3、面向全體學(xué)生，做好查差補差的工作。教

15、師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。4. 備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實到每一個人。5. 加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高課堂、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。6

16、. 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量 期中考試教學(xué)總結(jié)4 本次檢測我們組織嚴密，本著對教育負責(zé)，對學(xué)生家長負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)的層面去進行檢測，采取三個班級輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開學(xué)至今，經(jīng)過全體教師的努力，學(xué)生的面貌一新，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學(xué)生的成績也有了長足的進步。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規(guī)范

17、，從而通過成績體現(xiàn)出來。雖然優(yōu)點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結(jié)起來有以下幾點：1部分班級學(xué)生高低分差距太大。有些班級的學(xué)生成績懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。2班級之間成績懸殊。個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是暫時現(xiàn)象，通過一段時間的培養(yǎng)與鍛煉，這些教師的業(yè)務(wù)水平會有提高。3總體來看，低年級總體質(zhì)量不如高年級。低年級優(yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。三年級的科學(xué)教學(xué)也有待進一步改變風(fēng)格，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4低年級學(xué)生的學(xué)

18、習(xí)自覺性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。 低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱，班風(fēng)不夠好，課堂紀律較亂，沒有充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然這與教師的教育也有一定的關(guān)系，教師教育不到位，只是從表面上去強制學(xué)習(xí)，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破。綜上所述，今后工作措施如下：1抓好培優(yōu)補差工作，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了教師的培補外，讓優(yōu)等生也自覺地加入到補差中來。2抓好課堂教學(xué)，以新理念指導(dǎo)課堂，實現(xiàn)質(zhì)量的新突破。提倡每一節(jié)課堂都采用三疑三探教學(xué)法，不論教師年歲大小。3.嚴格目標(biāo)管理

19、，落實獎罰措施，使提高教學(xué)效率成為教師的自覺行為。4.加強平時督導(dǎo)管理和過程管理，使教師全身心投入到教學(xué)中來。 期中考試教學(xué)總結(jié)5 在這鳥語花香的季節(jié)，每一個孩子都是花朵，開著各種各樣的花朵向你招手。我們老師就像給她們澆水松土的園丁。園丁的付出和花朵的成長有密切的關(guān)系。園丁應(yīng)該了解每一個花朵的特點，給它們不同的照顧。我們老師也同樣要了解每個孩子的性格特點，我們老師要因材施教。期中考試成績出來后，我翻看著兩個班的試卷。我首先看的題就是脫式計算，兩個班的同學(xué)做題情況還算可以。我的心里非常欣慰，因為這一個月一直在練習(xí)這種類型的題目。失分最嚴重的就是考查第二章的內(nèi)容，從左面、上面、前面觀察物體并畫出來

20、。這種類型的題目主要考查孩子們的空間想象能力。今后我會讓孩子們多練習(xí)這種類型的題目，加強孩子們的空間想象能力。數(shù)學(xué)題就是多練，讓孩子們掌握每種題型的做題方法并且會靈活運用所學(xué)的知識。四年級主要考查的是基礎(chǔ)知識，課本例題非常重要。讓孩子們學(xué)會舉一反三。這一次進步最大的一位同學(xué)是四班的李*，從60分的成績提高到80分的優(yōu)異成績，他平時不太善于表達，但是非常聽話。剛開始上課時，他從來沒主動舉手回答問題，后來我上課連續(xù)提問了他兩天吧，他就開始主動舉手了，這位同學(xué)從被動學(xué)習(xí)開始轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，這一點非常重要。我慢慢的開始使用這種方法，現(xiàn)在班里上課氣氛越來越活躍，每名同學(xué)都在認真聽課并且積極的回答問題。這

21、名同學(xué)的成功也告訴了其他同學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常簡單，只要你聽話，上課認真聽講，下課按要求完成作業(yè)，進步是非?？斓?。 期中考試教學(xué)總結(jié)6 本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績穩(wěn)中求進，再上一個新臺階?。?）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語

22、文能力。2、看圖寫話重生活性。語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較容易。3、試卷得分數(shù)據(jù)分析此科目學(xué)生的成績?nèi)缦?，平均分?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）?？偯危旱?。學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：（1）本次考試，有

23、部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字，因錯別字而扣了分。（3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標(biāo)點這題全部做對的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因為忘記加標(biāo)點而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。今后的改進措施：1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，看來要想提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。2、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足。要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。3、多與家長聯(lián)系，密切配合，狠抓后進生。要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而

24、促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)會表達個人的獨特感受。（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師

25、的別具匠心的獨到的眼光。2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識中，填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因為缺少這種能力失了分，太可惜了。今后的改進措施：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又

26、要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。今后的改進措施：注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實際提供訓(xùn)練題

27、目；注重學(xué)生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細心、認真做題的習(xí)慣。 期中考試教學(xué)總結(jié)7 考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn)，也是督促教師進行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次期中考試的成績，還是反映出一定問題。試卷中第一大題1、（3）我會寫筆順：筆順學(xué)生都會寫，但個別學(xué)生把后面“共幾畫，第幾畫是什么”沒有填，要不照著前面的第三個筆順寫。在平時教學(xué)中對學(xué)生進行過這方面的口頭訓(xùn)練，但沒有在本子上練習(xí)，是我的失誤。這就要求教師不光要講清楚，多訓(xùn)練，還要落實到位。2、我會連：主要檢測學(xué)生對生字和

28、拼音的掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確做答，有個別學(xué)生拼音不過關(guān)亂連，認為題做完就行。第二大題4、我會給圖片選名字：這題其實很簡單，但還有個別學(xué)生出錯，可能是學(xué)生沒有好好聽題，不理解題意。6、我會組句子：學(xué)生答題情況特別差，對學(xué)生來說拼音剛剛學(xué)會，就讓學(xué)生組句子，難度較大，獨立拼讀句子的能力有待加強。在以后做題中讓學(xué)生多練習(xí)題型，遇到問題會靈活處理。通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進行改進。比如：我能把音節(jié)補充完整這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。增加識字訓(xùn)練。同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩

29、子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。 期中考試教學(xué)總結(jié)8 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家晚上好！今天，我們歡聚一堂，隆重召開期中考試

30、總結(jié)表彰大會。首先，我代表高二年級普通班全體師生向在本次考試中獲得獎勵的同學(xué)表示熱烈的祝賀！自古以來，成功始終是所有人的追求，而失敗則是為人所不愿的，于是在寥寥無幾的勝者背后，便多了敗者的無言與垂淚。面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，也許同一份試卷在不同時候完成會有不同的結(jié)果，所以我們不能懈怠，不能自滿，要不斷地查漏補缺，鞏固所學(xué)的知識。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。今天站在這里，我談不上有什么經(jīng)驗和訣竅，只能在此說點體會。無論普通班還

31、是實驗班，誰都想學(xué)習(xí)成績好，我認為自覺和毅力是關(guān)鍵，同時應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。我認為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：1、學(xué)習(xí)要有計劃。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的?！鼻‘?dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好，才能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使學(xué)習(xí)不斷進步。2.全面發(fā)展，不偏科。同時，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的優(yōu)勢科目。各門科目就像是一個作戰(zhàn)的整體，如果沒有人拖后腿，另一方面又有一兩個人當(dāng)先鋒，那么這支隊伍多多少少會讓對手心生畏懼的。3.在平時學(xué)習(xí)中保持獨立思考是不可少的，當(dāng)然必要時也得向老師請教，與同學(xué)交流。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全

32、部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。在這里我提前祝愿大家在下次考試中取得優(yōu)異的成績。謝謝大家！ 期中考試教學(xué)總結(jié)9 期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀，為了更好的

33、完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。1 、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計了學(xué)生的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠理想。2、學(xué)生做題時過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點符號，就是忘了大小寫。3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到

34、了，也做到了，但做的不實。5、開拓思路，設(shè)計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。改進措施：1、找個別學(xué)生談心。2、認真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。3、每天督促、檢查、反饋。4、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作。其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分?，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認為教學(xué)詞匯要做到以下幾點：1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞

35、的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點，讓學(xué)生聽清后再跟說。2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味。3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。二、任務(wù)設(shè)計時，要給學(xué)生提供明確真實的語言信息，從而使之掌握并運用相關(guān)語言知識。所以教師設(shè)計時要做到任務(wù)真實。既要從學(xué)生的認識水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。三、對話教學(xué)時，要注意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。教師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個突破重、難點。四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有很多的活動、游

36、戲時間，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控。如果停下來，學(xué)生又不樂意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會得到學(xué)生微笑的回報! 期中考試教學(xué)總結(jié)10 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇冢瑢W(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作，來不得半點

37、虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。利用這個時間，把前一段的有關(guān)工作簡要的進行總結(jié)。我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求，努力地開展各項工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當(dāng)中，會存在某些差異，這都是對工作理解程度的偏差，或者是我這一級領(lǐng)導(dǎo)對工作指導(dǎo)的不到位的原因，不存在教師工作

38、態(tài)度的問題，所以在這里對咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!一、常規(guī)管理工作在考勤上，咱們老師都能夠嚴格的履行考勤手續(xù)，及時的請假和消假，不存在不請假就外出的情況。在日常授課上，年級組長認真負責(zé)，能夠很好的安排教師的調(diào)課工作，保證了教學(xué)秩序的正常進行，咱們的老師也都能夠支持年級組長的工作，給于積極的配合。在備課上，都能夠認真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，認真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。在校本教研工作上，我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”；“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價”。在課堂教學(xué)模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開課，

39、通過探索初步形成了具有學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個模式，為什么把這個主題定義為“探索”，目的就是在實踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點，符合本人的授課風(fēng)格，下個學(xué)期在進行課堂教學(xué)評價的時候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況，在評價打分時，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期開始，在崗位責(zé)任制打分的每一項測評時，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個工作上，給予重視，不要到時候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。在課堂教學(xué)評價、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會在總

40、結(jié)時在詳細的說一說。二、業(yè)務(wù)檢查方面本次業(yè)務(wù)檢查，從五個方面進行了檢查，下面從這幾個方面進行總結(jié)。1、聽課筆記：多數(shù)教師都能夠及時的參與學(xué)校的教研活動，認真聽課評課，記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，存在的問題是：有的教師填寫的項目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫；還有的教師書寫的不認真，字不工整；還有的把課堂實錄與聽課意見評價混在一起了，主要問題就是這樣的。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時的做好學(xué)習(xí)筆記，書寫的工整、認真。存在的問題是：有的教師沒有按要求進行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí)；有的記錄的缺少必要的項目，比如說：學(xué)習(xí)的題目，主持人，還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問題。3、批改記錄

41、、本簿規(guī)范情況：主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。其中分這樣的幾種情況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學(xué)科沒有批改任務(wù)，主要檢查了課堂聽課筆記，有的學(xué)科聽課筆記記錄到了書上，這樣比較使用，符合學(xué)科的特點，政史地生均是這樣，你們這些學(xué)科的記錄問題是：學(xué)生把知識點畫下去了，但是不知道這是什么問題，需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問題的記錄，尤其是簡答題和論述題的標(biāo)注，填空題要標(biāo)好括號，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候能夠，知道每一處的知識點是什么問題的答案，在一個問題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來看看，給一個批閱，簽上字和日期。音體美的筆記，也要及時的給予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。無論是筆

42、記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個問題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應(yīng)該有多少就是多少，不能對寫生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。4、因材施教材料這是教學(xué)中的一個教學(xué)策略，因為學(xué)生存在著個體差異，成績必然就有一個3.6.9等的問題，那么在教學(xué)中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無疑分層教學(xué)是一個比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，咱們學(xué)校要求教師密度合理的對學(xué)生進行課堂小條測試，數(shù)學(xué)、英語達到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達到5分之1，這個標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進一步研討和明確，這里存

43、在的問題是，小條測試的留樣沒有時間、有的題太多、我說的小條要小，不是單元測試題，有的教師把單元測試題給我拿來了。在一個問題是，小條測試沒有分層，要標(biāo)注好abc三個層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不分層吧。因材施教的名冊，是你課堂提問，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個備忘錄。按要求，我設(shè)計的第一行是1月份的成績，有的老師給我改了，以為印錯了，此處沒上上學(xué)期成績的，沒有按照由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。還有的教師把成績登上了，沒有標(biāo)注考試的時間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時間不是很多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時候不一定就在課后，上課的提問、巡視、

44、小條的批改留言等等都是，午休時間盧貴國主任做得比較好，每天都堅持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會的課文。其他老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進行輔導(dǎo)。材料要及時的記錄和填寫，不要放到年級組長，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導(dǎo)的紀錄。音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書法習(xí)字的情況，問題比較大的是書法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，及時批改。5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價手冊：這個內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進行的考核，考查了三個方面，一個是教師對評價手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個是平時考核的實施情況，第三

45、個是主題實踐活動的實施情況。前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，咱們老師解釋說，是學(xué)生對問的術(shù)語不懂，這回找老師問問，結(jié)果還是，老師也說不上，那你說學(xué)生能說上嗎。開學(xué)的時候，已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個學(xué)科綜合素質(zhì)評價給學(xué)生介紹，讓學(xué)生逐漸的了解這個評價的規(guī)則，主題實踐活動也要常常地和學(xué)生提及，而不是到要實施的時候才和學(xué)生說，那就晚了。學(xué)校弄這個評價的目的，就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個游戲規(guī)則，所以游戲者（老師和學(xué)生）都要知道游戲的玩法，否則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到

46、一個滿意的成績，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題，這個都需要進一步的出臺細則來推動這個評級體系。這個檢查的問題是：教師不知道評價的項目和所占的比例，說不清楚平時考核的方法有哪些，（問我月考算不算），主題實踐活動沒有安排，我通過問卷學(xué)生基本不知道。三、下一步的工作安排：1、做好期末的復(fù)習(xí)工作根據(jù)本學(xué)科的特點，做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，按照復(fù)習(xí)時間進行設(shè)計，有計劃的選好題，做好知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽課交流。2、做好學(xué)科評價的收尾工作：平時考核，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己

47、給每個學(xué)生打分，然后利用0.5-1節(jié)的時間給學(xué)生逐個的評價，引起學(xué)生的重視。主題實踐活動沒有進行的要及時進行，把相應(yīng)得分上到評價手冊上。爭取用2周時間把它完成。3、做好學(xué)科的競賽活動的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進行。4、中考小周四進行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。我們知道：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀律教育，法制教育。”因此，正確對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他

48、們?nèi)松?，是作為教師一個非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書更重要。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)

49、生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔(dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。 期中考試教學(xué)總結(jié)11 為提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年x月x日組織進行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測?，F(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。一、考試工作：1.教導(dǎo)處于考試前對考試時間、科目等考務(wù)工作進行了周密、細致的安排，保證了本次考試的順利完成。2.考試采取插班考試，同桌異卷。共設(shè)七個考場，一年級不動，二年級分為本班教室和多媒體教室兩個考場。二、成績分析1.從總體看，本次考試的成績與期中考試相比稍有提高。特別是一年級的語文和數(shù)學(xué)進步明顯，不僅及格率達到100，而且優(yōu)秀率也達到100。另外，全校語文學(xué)科的及格率全部都

50、達到優(yōu)秀及以上，中低年級數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上?？梢?，雙基抓得很實。2.從學(xué)科看，本次考試成績語文好于數(shù)學(xué)。本次考試語文整體上較期中考試有所進步，但是數(shù)學(xué)除一年級外均有所下降。其中二年級數(shù)學(xué)、四年級數(shù)學(xué)退步較明顯，降幅接近十分。語文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高，但是優(yōu)秀率較低。3.從年級看，低年級好于中年級，中年級好于高年級。特別是一年級的語、數(shù)及格率均達到100，優(yōu)秀率也達到100，既夯實了雙基，又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級的語文和數(shù)學(xué)都需要加強。三、原因分析：1.高年級的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒有落到實處，效果不明顯。2.部分教師的時間觀念不強，責(zé)任心也

51、有待加強和提高。3.學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力，有待進一步改進和加強。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.進一步強化學(xué)校和班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。2.著重加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的措施。3.繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用，進一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)實施開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。5.通過集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，弘揚敬業(yè)愛崗的工作精神，提高教師的責(zé)任心。在成績中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來，我們將不斷努力，進一步改進教學(xué)方法，爭取在期末考試中取得更大的進

52、步。 期中考試教學(xué)總結(jié)12 又一次考試結(jié)束了，生活由舊的緊張進入了新的緊張，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。這次我的考試成績總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數(shù)字。其中原因，主要是語文、英語分數(shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成績也有下降。語文、英語應(yīng)該是我的強科，可成績卻不盡人意。當(dāng)初估計語文在110分以上，英語得有98、9分，可實際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。我

53、覺得我的頭腦更善于進行邏輯思維，而不善于記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。我平時比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過該記的東西當(dāng)天就記住，考試時復(fù)習(xí)就簡單了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒來得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的知識，這次政治就考了許多沒學(xué)的知識，如果我提前預(yù)習(xí)的話，一定能考得更好，拉開距離?？荚嚂r我一定要

54、認真思考每個問題，化學(xué)就是因不認真而減了許多分。我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績，做到以上各點，達到新的高度。至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發(fā)。這次考完又調(diào)位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。 期中考試教學(xué)總結(jié)13 一、 基本情況分析：通過這次期中考試全縣對比來看，無論是高分段還是全班平均分與同級高中有一定的差距。針對這此成績及試卷的分析來看，主要原因如下：1、 第一卷雖然有些優(yōu)勢，但優(yōu)勢不大，特別是目標(biāo)生出現(xiàn)了 低分現(xiàn)象。（1）主要原因

55、是學(xué)生做選擇題時，一是不相信自己，隨意涂改；二是馬虎大意不認真；三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握；四是基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。（2）老師這方面分析來看，主要是平時沒有能夠為學(xué)生認真歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法，常見的類型題練得較少，二是對課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位，因為選擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對學(xué)生平時出現(xiàn)的錯題沒有引起足夠的重視，缺少回顧總結(jié)和反思的過程。2、 第二卷與其它外校相比，有一定的差距。通過比校分析，主要原因是：（1）一是學(xué)生對課本的重點難點知識沒有理解和記牢、出現(xiàn)混淆；二是學(xué)生的審題意識比較差，思路不清晰，搞不清不同題型的解題方法，只

56、是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓。三是答題的規(guī)范性差，比如：序號化、條理化等。（2）從老師這方面分析來看，一是平時缺少對主觀題的訓(xùn)練，做題數(shù)量較少；二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法；三是平時單元檢測力度不夠，特別是選擇方面缺乏主動性，沒有認真組題，有時就是成題，沒有認真篩選。二、針對以上分析，特采取如下改進措施：1、 （1）從備課方面，做到“三備”；即備教材、 備學(xué)生、備教 法。備教材是指對教材的基本知識、重點、難點要一清二楚。不能含混不清。備學(xué)生要對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際一清二楚。講課時因材施教，使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿足與收獲。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)指定切實有效的教學(xué)方法，爭取在課上，全面講授基本知識，突出重點， 突破難點優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時要加強集體備課的力度，通過集體備課，達到智慧共享，從而提高整個學(xué)科的戰(zhàn)斗能力。（2）落實聽課制度，通過聽課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，也會發(fā)現(xiàn)自身的差距，找出不足，達到共同進步的目的。2、 從作業(yè)方面，要精心組合針對性強的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。通 過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固