金色的腳印PPT

1、如得水如得水到成功到成功畫點(diǎn)睛畫點(diǎn)睛程萬里程萬里小試小試_刀刀騰躍騰躍臥藏臥藏之勞之勞 獨(dú)占頭獨(dú)占頭魚魚馬馬龍龍鵬鵬龍虎龍虎牛牛鰲鰲虎龍虎龍犬馬犬馬男男傭傭人人光光禿禿禿禿正太正太郎郎濕濕漉漉漉漉yngyngttl lngngl l柞柞樹樹嗥嗥叫叫倉倉房房哆哆哆哆嗦嗦嗦嗦zuzuh ho ocngcngdudususu蹭蹭著著拽拽住住咔咔嚓嚓c cngngzhuzhui ikk瞪瞪眼眼臉臉頰頰d dngngji ji惦惦記記舔舔踱踱來踱去來踱去di din ntintindudu鐵鐵碗碗嗖嗖wnwnsusu緣故 黯淡 消瘦 知覺 傭人 柞樹 喀嚓朦朧 嗥叫 哆嗦 光禿禿 冷清清 直勾勾 孤零零

2、 濕漉漉 慢騰騰 熱乎乎 炸豆腐大搖大擺 無影無蹤 目不轉(zhuǎn)睛漫不經(jīng)心 踱來踱去 漫不經(jīng)心輕松自在 興高采烈 目不轉(zhuǎn)目不轉(zhuǎn)睛睛眼珠一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。眼珠一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力高度集中。形容注意力高度集中。黯黯淡淡昏黑。昏黑。興高興高采采烈烈指興致高昂，情緒熱烈。指興致高昂，情緒熱烈。徒徒勞勞無益地耗費(fèi)勞力。無益地耗費(fèi)勞力。(jng)(jng)(n)(n)(ci)(ci)(t)(t)警警惕惕對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺。誤傾向保持敏銳的感覺。無影無無影無蹤蹤一點(diǎn)蹤影也沒有。形容一點(diǎn)蹤影也沒有。形容完全消失，不知去向。完全消失，不知去向。惦惦記記心里老想

3、著，放不下心。心里老想著，放不下心。耀耀眼眼光線強(qiáng)烈，使人眼花。光線強(qiáng)烈，使人眼花。延延伸伸延長(zhǎng)；伸展。延長(zhǎng)；伸展。(t)(t)(zng)(zng)(din)(din)(yo)(yo)(yn)(yn)3、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 4、它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？、它們和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？ 5、老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓、老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動(dòng)？讀一讀。你感動(dòng)？讀一讀。 6、課文為什么以、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為題？為題？ 1、課文分為哪幾個(gè)層次？、課文分為哪幾個(gè)層次？2、說說課文主

4、要內(nèi)容。、說說課文主要內(nèi)容。第一段：（第一段：（1313自然段）自然段） 正太郎家的仆人捉了一只小狐貍。正太郎家的仆人捉了一只小狐貍。第二段：（第二段：（421421自然段）自然段） 兩只老狐貍想盡了各種辦法救小狐兩只老狐貍想盡了各種辦法救小狐貍，與正太郎建立了很好的感情，最后還貍，與正太郎建立了很好的感情，最后還救了他。救了他。第三段第三段：（：（22242224自然段）自然段） 正太郎把小狐貍放了。正太郎把小狐貍放了。返回返回我給大家講故事 男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，

5、它們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧們冒著生命危險(xiǎn)住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，貍喂食的正太郎建立了親密信任的關(guān)系。后來，小狐貍被送給安田先生，正太郎為要回小狐貍，小狐貍被送給安田先生，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍搭救了嚴(yán)寒中昏迷不慎掉下懸崖，兩只老狐貍搭救了嚴(yán)寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團(tuán)聚并回到了樹林中?；氐搅藰淞种小＠?/p>

6、狐貍為了救小狐貍都做了些什么？老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 1、狐貍爸爸設(shè)、狐貍爸爸設(shè)“調(diào)虎離山調(diào)虎離山”之計(jì)引走之計(jì)引走秋田狗，狐貍媽媽咬鐵鏈營(yíng)救小狐貍；秋田狗，狐貍媽媽咬鐵鏈營(yíng)救小狐貍； 2、老狐貍冒生命危險(xiǎn)入、老狐貍冒生命危險(xiǎn)入“虎穴虎穴”做窩，做窩，喂養(yǎng)和營(yíng)救小狐貍。喂養(yǎng)和營(yíng)救小狐貍。 返回返回它們和它們和“我我”的關(guān)系發(fā)生了怎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？樣的變化？ （1 1）開始，）開始，“我我”見兩只老見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于小狐貍可憐，出于同情同情，“我我”想為小狐貍想為小狐貍解開鐵鏈解開鐵鏈。 （2 2）當(dāng)）當(dāng)“我我”發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)兩只

7、老狐貍在自己家兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時(shí)，根拴鐵鏈的木樁時(shí)，“我我”打消打消了放小狐了放小狐貍的貍的念頭念頭。 （3 3）“我我”為了滿足為了滿足自己的好奇心，讓老狐自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又貍施展自己的本事，又決定給老狐貍決定給老狐貍投送食物投送食物。漸漸地，老狐貍體會(huì)到漸漸地，老狐貍體會(huì)到“我我”的善良，和的善良，和“我我”熟了，常有一些熟了，常有一些親昵親昵的的舉動(dòng)。舉動(dòng)?！拔椅摇痹桨l(fā)感覺越發(fā)感覺到狐貍是有情有義的動(dòng)到狐貍是有情有義的動(dòng)物。物。 （4 4）當(dāng)）當(dāng)“我我”為尋回小為尋回小狐貍而失足受傷時(shí)，是狐貍而失足受傷時(shí)，是老狐貍

8、給了老狐貍給了“我我”溫暖，溫暖，使使“我我”得以蘇醒，得以蘇醒，“我我”更加更加感動(dòng)感動(dòng)，為了，為了報(bào)答報(bào)答救命之恩，救命之恩，“我我”最終把小狐貍要了回來，最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團(tuán)聚。讓他們一家團(tuán)聚。 5、老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最、老狐貍救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動(dòng)？讀一讀。讓你感動(dòng)？讀一讀。 光禿禿的柞樹林上邊，露出冷光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。的、悲傷的聲音。 返回返回 光禿禿光禿禿的柞樹林上邊，露出的柞樹林上邊，露出

9、冷清清冷清清的月的月亮。小狐貍亮。小狐貍孤零零孤零零地坐在窩里，仰起脖子地坐在窩里，仰起脖子嗥叫嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。 “光禿禿光禿禿”“”“冷清清冷清清”“”“孤零零孤零零”，三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的疊詞連續(xù)出現(xiàn)，刻畫，三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的疊詞連續(xù)出現(xiàn)，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的境遇。境遇?！班平朽平小笔鞘恰按舐暯写舐暯小钡囊馑迹聠慰蓱z的小狐貍，仰起脖子，大聲的意思，孤單可憐的小狐貍，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著叫著，善良

10、的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著“媽媽媽媽媽媽媽媽”，這，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對(duì)狐貍的救清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對(duì)狐貍的救助埋下了伏筆。助埋下了伏筆。返回返回 只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 返回返回 只見一只大狐貍正只見一只大狐貍正沖著沖著秋田狗秋田狗大搖大擺大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 一個(gè)一個(gè)“沖沖”字和字和“大搖大擺大搖大擺”一詞，讓我們?cè)谝辉~，讓

11、我們?cè)诔踝x時(shí)懷疑，這只狐貍怎么啦？如此大膽？這不是初讀時(shí)懷疑，這只狐貍怎么啦？如此大膽？這不是自投羅網(wǎng)嗎？懷疑與擔(dān)心，在下文的閱讀中迎刃而自投羅網(wǎng)嗎？懷疑與擔(dān)心，在下文的閱讀中迎刃而解：原來狐貍夫妻倆為營(yíng)救小狐貍而不顧危險(xiǎn)設(shè)了解：原來狐貍夫妻倆為營(yíng)救小狐貍而不顧危險(xiǎn)設(shè)了“調(diào)虎離山調(diào)虎離山”之計(jì)！回讀時(shí)，自然有一種欣喜與佩之計(jì)！回讀時(shí)，自然有一種欣喜與佩服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對(duì)孩子深切濃厚的愛才會(huì)使它們這樣做！對(duì)孩子深切濃厚的愛才會(huì)使它們這樣做！返回返回 小狐貍一見老狐貍，就不停地哼小狐貍一見老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭老狐貍

12、的身子。它叫著，用鼻子蹭老狐貍的身子。它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩步就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙齒拼命的咬，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過來齒拼命的咬，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過來這樣做是徒勞的，就臥在地上給小這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。狐貍喂奶。 不知什么時(shí)候，把狗引出去的不知什么時(shí)候，把狗引出去的狐貍爸爸又回來了。它脖子挺得直狐貍爸爸又回來了。它脖子挺得直直的，為它們放哨。過了一會(huì)兒，直的，為它們放哨。過了一會(huì)兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只

13、好從孩子身旁走開。兩只老媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里。的樹林里。 就在這時(shí)，老狐貍開始做一件就在這時(shí)，老狐貍開始做一件不尋常的工作，讓他打消了這個(gè)念頭：不尋常的工作，讓他打消了這個(gè)念頭：老狐貍覺察到無論如何也咬不斷那鐵老狐貍覺察到無論如何也咬不斷那鐵鏈，就咬那根栓鐵鏈的木樁。正太郎鏈，就咬那根栓鐵鏈的木樁。正太郎想想,讓老狐貍用自己的力量救出小狐貍，讓老狐貍用自己的力量救出小狐貍，可能更好一些?？赡芨靡恍?。老狐貍在地板下面做了窩老狐貍在地板下面做了窩！ 過了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟過了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里

14、沒有別人，正太郎的悉了，有時(shí)家里沒有別人，正太郎的屋門就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門屋門就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來，舔正太郎的手，輕松自縫里擠進(jìn)來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里踱來踱去。小狐貍見到正在地在屋里踱來踱去。小狐貍見到正太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗糙的粉紅色的太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。舌頭柔和地舔他的手。 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！ 他費(fèi)力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大他費(fèi)力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。在他的胸脯上，溫

15、暖著他的身體。 看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定看到此情此景，正太郎在想什么呢？肯定有千言萬語，但這個(gè)情景一定溫暖了正太郎的有千言萬語，但這個(gè)情景一定溫暖了正太郎的心，堅(jiān)定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫心，堅(jiān)定了要送小狐貍回家的決心；也一定溫暖了每一個(gè)孩子的心，觸動(dòng)了孩子的心懷：人暖了每一個(gè)孩子的心，觸動(dòng)了孩子的心懷：人類與動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界會(huì)更加溫暖、美類與動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界會(huì)更加溫暖、美好。好。 返回返回必須把小狐貍還給它的必須把小狐貍還給它的 父母，父母，因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椋?）。）。 迎著耀眼的陽光，狐貍的迎著耀眼的陽光，狐貍的腳印閃著腳印閃著金色金色的光芒，一直的光芒，一直延伸

16、到密林深處。延伸到密林深處。金色金色的光芒是（的光芒是（ ）之光?。┲?！ 迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。光芒，一直延伸到密林深處。 這是故事的結(jié)局，一個(gè)美麗的結(jié)局！雪地里的腳這是故事的結(jié)局，一個(gè)美麗的結(jié)局！雪地里的腳印印“閃著金色的光芒閃著金色的光芒”，預(yù)示著狐貍一家又開始了，預(yù)示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：更要用心靈來感悟：“金色的光芒金色的光芒”是動(dòng)物那種真是動(dòng)物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創(chuàng)造的和諧切感人

17、的濃濃親情的光芒！是人們努力創(chuàng)造的和諧美好的地球生活的光芒！美好的地球生活的光芒！返回返回3、課文為什么以、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為為題？題？ “金色的腳印金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；的關(guān)心而團(tuán)聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相

18、依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善，也包含著人濃親情以及它們對(duì)人類的友善，也包含著人類對(duì)其他生命的珍重與愛護(hù)。類對(duì)其他生命的珍重與愛護(hù)。金色的腳印金色的腳印 這篇課文贊美了人與動(dòng)物這篇課文贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，也展現(xiàn)了諧相處的美好關(guān)系，也展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情。動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情。 課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設(shè)老狐貍夫妻倆設(shè)調(diào)虎離山調(diào)虎離山之計(jì)營(yíng)救小狐貍之計(jì)營(yíng)救小狐貍”和和“老狐貍?cè)肜虾側(cè)牖⒀ɑ⒀ㄗ龈C，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍做窩，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動(dòng)兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時(shí)，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及時(shí)，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、行為變化