高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套：遺傳因子的發(fā)現(xiàn)ppt課件

1、必修2 第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)考綱要求考綱要求三三 年年 考考 情情 分離定律分離定律 C C20112011江蘇江蘇T32T32；20102010江蘇江蘇T20T20；20102010廣東廣東T5T5；20092009山東山東T7T7三年三年4 4考考 考綱要求考綱要求三三 年年 考考 情情 自由組合定律自由組合定律 C C20112011新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷T32T32；20112011北京北京T30T30； 20112011福建福建T27T27；20112011山東山東T27T27；20102010新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷T33T33；20102010安徽安徽T4T4；2010201

2、0北京北京T4T4； 20102010福建福建T27T27；20102010山東山東T27T27；20092009江蘇江蘇T10T10；20092009寧夏、遼寧寧夏、遼寧T6T6； 20092009福建福建T27 T27 ；20092009安徽安徽T31T31三年三年1313考考考綱要求考綱要求三三 年年 考考 情情 孟德爾遺傳實驗的孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法科學(xué)方法 c c20112011海南海南T18T18；20092009江蘇江蘇T7T7三年三年2 2考考 綜合分析近三年各地高考試題，高考命題在本章有以下規(guī)綜合分析近三年各地高考試題，高考命題在本章有以下規(guī)律：律： 1.1.從知識點上來看

3、，分別定律發(fā)現(xiàn)過程的調(diào)查比例有所上從知識點上來看，分別定律發(fā)現(xiàn)過程的調(diào)查比例有所上升，自在組合定律中的一些特殊比例調(diào)查程度較深，多從非常升，自在組合定律中的一些特殊比例調(diào)查程度較深，多從非常規(guī)的角度調(diào)查自在組合定律，如規(guī)的角度調(diào)查自在組合定律，如20212021年江蘇卷第年江蘇卷第3232題。題。 2.2.在命題思緒上，遺傳定律的標(biāo)題重在定律本身的理性思在命題思緒上，遺傳定律的標(biāo)題重在定律本身的理性思索，單純的概念等小知識點涉及的比例在減少。索，單純的概念等小知識點涉及的比例在減少。 3.3.縱觀近三年高考題，非選擇題的量不斷比較高，而且多縱觀近三年高考題，非選擇題的量不斷比較高，而且多以一個

4、詳細(xì)實例為媒介，把定律內(nèi)容和相關(guān)的實驗設(shè)計才干一以一個詳細(xì)實例為媒介，把定律內(nèi)容和相關(guān)的實驗設(shè)計才干一并來調(diào)查，所占分值也較高，如并來調(diào)查，所占分值也較高，如20212021年山東卷第年山東卷第2727題。題。 根據(jù)近三年高考命題的特點和規(guī)律，復(fù)習(xí)本章時，要留意根據(jù)近三年高考命題的特點和規(guī)律，復(fù)習(xí)本章時，要留意以下幾個方面：以下幾個方面： 1.1.不要忽視遺傳定律本身的發(fā)現(xiàn)過程，其過程本身就是一不要忽視遺傳定律本身的發(fā)現(xiàn)過程，其過程本身就是一個科學(xué)研討過程，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和研討將有很大的啟示作個科學(xué)研討過程，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和研討將有很大的啟示作用。正是由于如此，每年都有對發(fā)現(xiàn)過程的調(diào)查。在復(fù)習(xí)時可用。正是由于如此，每年都有對發(fā)現(xiàn)過程的調(diào)查。在復(fù)習(xí)時可以把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)現(xiàn)過程推行到任一領(lǐng)域。以把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)現(xiàn)過程推行到任一領(lǐng)域。 2. 2.復(fù)習(xí)時要使學(xué)生充分了解遺傳定律的內(nèi)容，并把定律本復(fù)習(xí)時要使學(xué)生充分了解遺傳定律的內(nèi)容，并把定律本身運用到實際中去。同時留意非正常比例與正常比例之間的關(guān)身運用到實際中去。同時留意非正常比例與正常比例之間的關(guān)系，其實這也是對定律本身的一種了解。非正常比例的了解要系，其實這也是對定律本身的一種了解。非