關(guān)于中學(xué)生喜愛流行音樂的調(diào)查報告0001

1、關(guān)于中學(xué)生喜愛流行音樂的調(diào)查報告Company number :0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108關(guān)于中學(xué)生喜愛流行音樂的調(diào)查一、課題研究的背景與來源新時代，新潮流，新因素不斷涌現(xiàn)，構(gòu)成了我們的新生活，新時尚。我們 愉快地接納，勇敢地追尋。于是流行音樂應(yīng)運(yùn)而生，這是20至21世紀(jì)一個偉大的創(chuàng)舉，而流 行音樂作為當(dāng)今音樂的主流，已經(jīng)與中學(xué)生密不可分。特別是近幾年，層出不窮的流行音樂充 斥看電視、電影、網(wǎng)絡(luò)屏幕和社會的各個角落。專輯唱片屢見不鮮，音樂排行榜、歌友會對中 學(xué)生來說已不陌生，像周杰倫、孫燕姿、羽泉等歌手更是耳熟能詳。對新鮮事物的追求以及對 未來的幻想使中學(xué)生

2、迅速成為追捧流行音樂的一員。面對良莠不齊的流行歌曲.引導(dǎo)學(xué)生提高 鑒賞能力，取精去糟，應(yīng)該是一個非常有意義的課題。于是，我確立了“我與流行音樂的親密接 觸這樣一個活動主題。、活動目標(biāo)知識與技能：1、正確認(rèn)識流行音樂，知道流行音樂的音樂形式及其自身特點(diǎn)2、學(xué)會區(qū)分流行音樂的優(yōu)劣，有選擇地學(xué)唱、欣賞流行歌曲過程與方法：1、通過本次活動，學(xué)生能掌握采用各種方式途徑進(jìn)行資料收集。2、通過小組合作完成整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)會與他人合作、共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán) 結(jié)協(xié)作精神。情感態(tài)度與價值觀：1、能理性看待流行音樂，學(xué)會選擇內(nèi)容健康向上的流行音樂。2、從音樂中體驗(yàn)情感，培養(yǎng)健康積極的審美情趣。3、體會音樂以情

3、感人，以美育人的美好，對人生與生活持積極樂觀的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)、健康成長。三、實(shí)踐過程第一階段：擬訂課題，成立活動小組。1老師播放一段采訪視頻，采訪內(nèi)容是：是否喜歡流行歌曲被采訪的人有學(xué)生、老師、家 長，他們分別給與了不同的回答。在此基礎(chǔ)上，老師趁機(jī)提出“到底該不該聽流行歌曲，流行歌 曲有哪些利弊"進(jìn)而引出調(diào)查研究流行歌曲的課題。師生共同敲定活動主題為“我與流行歌曲的親 密接觸”。2然后將全班同學(xué)劃分為六個小組。小組推選出組長。3制定活動方案。方案確定活動的主要內(nèi)容為：設(shè)計(jì)問卷、進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生、家長、老師對流行歌曲的不同認(rèn)識和態(tài)度，并根據(jù) 調(diào)查數(shù)據(jù)做出分析報告。選擇喜歡的流行歌

4、曲進(jìn)行編排、演唱和解讀賞析。第二階段：設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查.(這一階段主要鍛煉學(xué)生掌握簡單的調(diào)查和采訪，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá) 能力、合作能力以及與人交往的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)在設(shè)計(jì)問題上，教師要 參與指導(dǎo)，避免設(shè)計(jì)的問題意義不大，反映不出要調(diào)查的人的真實(shí)想法和 態(tài)度。)每組首先在小組范圍內(nèi)進(jìn)行問卷題目的設(shè)計(jì)，然后，六個小組匯總，六位組長最后 共同敲定問卷調(diào)查的六個大問題。并下發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查n第三階段：回收問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)表?；厥諉柧砗螅拷M負(fù)責(zé)一個問題.將自己負(fù)責(zé)的問卷問題進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，制作統(tǒng)計(jì)表。 這一階段，教師需要對學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行必要的指導(dǎo)。繪制的圖表盡量要直觀形象。第四階

5、段：組員交流，分析總結(jié)，完成論文。這一階段，主要訓(xùn)練學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析問題的能力，對數(shù)據(jù)反映出的問題能進(jìn)行深入剖 析，找到解決的途徑。這一階段，是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對學(xué)生的分析能力、思考能力和 解決問題的能力都是一種考驗(yàn)。第五階段：各小組選擇不同主題的流行歌曲，組織編排演唱和解讀賞析。在調(diào)查訪問統(tǒng)計(jì)分析這些階段過后，學(xué)生對于流行歌曲的認(rèn)識和影響也必將更為深入，此 環(huán)節(jié)意在展示學(xué)生對于流行歌曲的辨別能力，理解能力，賞析能力和演唱能力。既讓流行歌曲 走進(jìn)課堂，滿足了學(xué)生對于流行歌曲的渴望，又能用正面積極的流行歌曲引導(dǎo)學(xué)生的審美取 向，提高他們的鑒賞能力。第六階段:交流展示調(diào)查報告、分析論文、歌曲

6、演唱、歌曲鑒賞。這一階段，是學(xué)生們展示成果的階段。我準(zhǔn)備以觀眾和參與者兩種身份參加。主要內(nèi)容有：(-)分析調(diào)查數(shù)據(jù)一組表一：中學(xué)生所喜歡的音樂類型比較都說中學(xué)生是時代的先鋒，這話果然不假。從上面的統(tǒng)計(jì)圖中我們不難看出：絕大多數(shù)中 學(xué)生（初中63%,高中87$）喜歡流行音樂勝過于其他類型的音樂，（而對像民族音樂、古典音 樂等比較高雅的音樂則不大感興趣。情況較好的初中生也僅有一小部分人喜歡而已。我們常說 民族的就是世界的，可是民族樂卻收不到作為祖國新生一代的中學(xué)生的喜歡，）這到底是為什 么呢其實(shí)仔細(xì)想想.也就不難得知：中學(xué)生總是向往看一種新的生活，即使它不是最好的，但 它確是最前衛(wèi)的。時尚的東西總

7、能帶來無限的創(chuàng)意與滿足感，流行音樂既其名曰“流行”，必 定有它引領(lǐng)時尚的一面。由此觀之，中學(xué)生如此鐘愛流行音樂也不足為奇。一一結(jié)論：大多數(shù) 中學(xué)生喜愛流行歌曲，這可能與中學(xué)生青春、時尚、喜愛新鮮事物的特點(diǎn)有關(guān)。二組表二：中學(xué)生喜歡流行音樂的原因比較時代感強(qiáng)，能 引領(lǐng)潮流曲調(diào)優(yōu)美，節(jié) 奏感強(qiáng)，形式 自由歌曲易學(xué)，掌 握它不需要扎 實(shí)的音樂基礎(chǔ)可以緩解學(xué)習(xí) 壓力，放松心 情流行音樂之所以更容易被普遍接受，一方面在于表達(dá)方式的直接，旋律優(yōu)美，瑯瑯上口， 歌詞淺顯易懂，形式自由，另一方面也因?yàn)槲覀兒苋菀讖穆犃餍幸魳分蝎@得快樂和滿足，內(nèi)心 的郁悶孤獨(dú)也可以在音樂中宣泄。通過觀察上表可見，中學(xué)生喜愛流行音

8、樂的原因更偏向于后 者。我們都知道聽輕快優(yōu)美的流行音樂能舒緩人的心情、聽節(jié)奏感快的重金屬搖滾樂可以宣泄 心中的煩惱。而學(xué)習(xí)壓力大、郁悶、孤獨(dú)全在音樂中煙消云散。所以可以看出當(dāng)代中學(xué)生追逐 時尚的個性及他們易緊張、焦慮的內(nèi)心世界。當(dāng)然，也有許多中學(xué)生是因?yàn)榱餍幸魳非{(diào)優(yōu) 美，歌曲容易學(xué)而喜歡上的。這也是中學(xué)生喜愛流行音樂的重要原因之一。結(jié)論：中學(xué)生 喜愛流行歌曲的原因主要是可以緩解壓力，抒發(fā)心情。表三：中學(xué)生喜歡流行音樂的內(nèi)容比較初中生部分高中生部分在關(guān)于中學(xué)生喜歡的流行音樂的內(nèi)容這一欄，我們的統(tǒng)計(jì)圖顯示：大部分中學(xué)生更喜歡聽 關(guān)于愛情和勵志類的歌曲。針對大多中學(xué)生喜歡聽關(guān)于愛情的流行歌曲，我們

9、捜集了許多資 料。不少心理學(xué)家做出了這樣的解答：中學(xué)生正處在心理和生理發(fā)育的特殊時期，在這個時 期，中學(xué)生的性知識開始萌動，常常表現(xiàn)為對異性從開始的有意疏遠(yuǎn)到對異性充滿好奇和渴 望，進(jìn)而對朦朧的愛情生活十分向往；而流行音樂絕大部分能涉及情感生活，比較能滿足他們 情感上的需求，所以許多中學(xué)生喜歡聽有關(guān)愛情的流行歌曲。再就是他們?yōu)槭裁聪矚g聽勵志類 的歌曲這一問題。有人說，中國的孩子是最苦的。不管他們是自愿的還是被逼的，總是得完成 大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們被寄予厚望，同時也承受看巨大的心理壓力。為什么中國的孩子會如此 的勞累，不僅只是自身的問題，同時也和中國的教育體制、家長老師的教育方法有關(guān)。這個問 題

10、我們將會在下面點(diǎn)到。而人總是在逆境中盼望曙光。當(dāng)我們由于學(xué)習(xí)上遇到的困難而灰心氣 情緒低落時，我們往往會選擇聽一些例如海闊天空、青春紀(jì)念冊、陽光 總在風(fēng)雨后等勵志類歌曲。這些歌曲教給中學(xué)生要勇于面對挫折，不要放棄，要堅(jiān)強(qiáng)地站 起來.靠自己去克服困難，所以這些勵志類歌曲能在一定程度上起到了幫助中學(xué)生重拾信心， 勇敢克服困難的作用。表四：流行音樂對中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響年級使成績有些下降使成績下降很多對學(xué)習(xí)有些幫助對學(xué)習(xí)幫助很大初中生23174713高中生1166716經(jīng)過上表的分析，我們發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生都對流行音樂作出了客觀的評價，認(rèn)為聽流行音樂對 學(xué)習(xí)有幫助，只有極個別同學(xué)認(rèn)為流行音樂使他們的學(xué)習(xí)成績

11、下隆很多。我們都知道音樂的熏 陶能令人的情感世界更加豐富且美麗，培養(yǎng)出完整健康的審美觀和生活情趣以及觀察、思考的 能力等。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替地出 現(xiàn)，就會很好地調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣與動力，同時可以宣泄情感，使心理得到平衡對于長期處于 緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的中學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)匦蕾p音樂可以使精神飽滿、活力旺盛.而且通過欣賞音樂 可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，保持鮮明的個性，形成完美的人格。從這一點(diǎn)來說，適當(dāng)?shù)芈犃餍?音樂對中學(xué)生的身心健康是有好處的。表五：老師父母對流行音樂的看法年級理解，不反對理解，但反對不理解.也不反對不理解.且反對初中468433高中41647

12、6由上表可以看出，現(xiàn)在越來越多的老師家長開始接受流行音樂。孩子聽流行音樂越來越受 到老師家長們的理解與支持，說明了當(dāng)代的家長和老師是具有一定的開放性和理解度的，這是 新時代中學(xué)生的福音。而站在大人的觀點(diǎn)上反對孩子聽流行音樂的原因無非有以下三點(diǎn)：第一：流行音樂影響孩子學(xué)習(xí)怎么辦可以適當(dāng)?shù)嘏c孩子談心，讓他們將愛好與學(xué)業(yè)分清。而且經(jīng)調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生 每天聽流行音樂的時間不超過1個小時，而且只有很少的學(xué)生選擇在學(xué)習(xí)時聽音樂。這是對學(xué) 習(xí)影響不大的；第二：第二：在流行音樂方面花太多的錢在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生經(jīng)常接觸流行音樂的渠道最多的是歌手的唱片。所以，我 們建議父母可以采取在這方面限制他們的

13、零用錢的方法或者讓他與愛音樂的同學(xué)借磁帶、CD來 聽也不錯。通過問卷調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生具有較好理財(cái)觀念，大部分受調(diào)查者每月 在流行音樂方面花銷不超過20元。這是一個可喜的成果；第三：許多流行音樂內(nèi)容低俗，思想消極，特別是關(guān)于情愛的流行歌曲最多，不利于青 少年的健康成長。流行音樂的歌曲內(nèi)容雖然有很多以愛情為主題，不過不要把流行歌曲的內(nèi)容全部歸結(jié)到 愛情主題上去，因?yàn)楫?dāng)中也有許多歌曲是勵志的。上文表三中就顯示：不管是初中生還是高中 生，他們都非常喜歡聽勵志類的歌曲的。這些歌曲內(nèi)容健康，向上，會成為我們的精神動力！ 而且現(xiàn)在的中學(xué)生都喜歡接受新鮮事物，所以只要有健康良好的引導(dǎo)作用，偶像是誰

14、，聽什么 歌都無妨。過分的壓制反而讓中學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理.適得其反。所以作為新生命的流行音 樂，我們不應(yīng)過分扼殺，我們不是常說說“物競天擇，適者生存”嗎，流行音樂也是一樣，適應(yīng) 社會的保存，不適應(yīng)的就要被社會淘汰，家長們不必過分扌日心。當(dāng)然，我們也希望家長、老師 能與我們共同參與鑒賞流行歌曲，對我們聽、唱流行歌曲給予引導(dǎo)，提高我們的欣賞水平。表六：中學(xué)生是否希望流行音樂進(jìn)入課堂通過采訪還發(fā)現(xiàn)很多的中學(xué)生認(rèn)為音樂教材上的內(nèi)容已經(jīng)典已經(jīng)滿足不了富有朝氣 的現(xiàn)代中學(xué)生，對于追求新鮮的中學(xué)生來說，無疑是不愿接受50年前的歌、聽100年 前的音樂。這樣，另一個關(guān)于中學(xué)生是否希望流行音樂進(jìn)入課堂的調(diào)查中

15、，為什么會有 遠(yuǎn)超過半數(shù)的人選擇希望流行音樂進(jìn)入課堂也就不難解釋了。而且我們現(xiàn)在不是提倡'綜合性”、“全面性”的素質(zhì)教育嗎這正好告訴了我們的老師，不要視流行音樂為洪水猛 獸，也不要一味地排斥流行音樂，這樣很可能在一定程度上扼殺了學(xué)生對音樂的興趣，與其墨 守成規(guī)地贊頌古典音樂的高雅和批判流行音樂的低俗不堪，不如適當(dāng)?shù)貙⒘餍幸魳芬胝n堂， 將流行音樂與教學(xué)結(jié)合起來，循循善誘，教導(dǎo)學(xué)生如何正確對待流行音樂，如何分辨音樂的優(yōu) 劣，如何從流行音樂中吸取營養(yǎng)成分，從中提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使流行音樂成為我們中學(xué)生 健康成長的催化劑。五、結(jié)論從以上幾個方面我們可以作出結(jié)論：當(dāng)代中學(xué)生鐘愛流行音樂是普遍

16、存在的現(xiàn)象。流 行音樂以它跳動的節(jié)奏進(jìn)入了中學(xué)生的成長記憶中。中學(xué)生作為新生的一代，富有朝氣，樂于 接受新鮮事物，喜歡追求時尚，追趕潮流。而流行音樂作為當(dāng)下音樂的主流，能夠引領(lǐng)潮流， 反映了時下的流行趨勢，自然就受到中學(xué)生的追捧。中學(xué)生生活的這個時代，不僅耳目渲染看 流行音樂的氣息，而且青春年少的中學(xué)生身上流動的沸騰血也使中學(xué)生欣然地接受了這股音樂 的沖刷和洗禮。正是因?yàn)榱餍幸魳犯挥趧痈?、超時代的旋律，打動了中學(xué)生的心，使中學(xué)生對 未來充滿了美好的遐思。雖然民族音樂、古典音樂等是高雅音樂，在世界范圍內(nèi)也有看比流行音樂更廣泛更深遠(yuǎn)的 影響，但掌握它畢竟需要較高的音樂素養(yǎng)。貝多芬、莫扎特等等古典音

17、樂作曲家的優(yōu)秀毋庸質(zhì) 疑，可他們能夠代表20世紀(jì)么最多是20世紀(jì)上半葉吧。相比之下，流行音樂就顯的更大眾 化，它代表了這50年來的紛繁變化，而這是任何古典音樂所無法替代的。此外，音樂是最能營 造氣氛的：流行音樂營造了商業(yè)氣氛.古典音樂營造了學(xué)術(shù)氣氛，現(xiàn)代音樂營造了創(chuàng)新氣氛， 這都是我們所需的。而如今，流行音樂越來越受歡迎，音像店也越來越紅火，MP3、MD的暢銷都 表明流行音樂以及與流行音樂有關(guān)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有看巨大的商品市場潛力。同時流行音樂也由 于它的“流行”推動了音樂的發(fā)展以及流行文化的發(fā)展.促進(jìn)了世界不同地區(qū)各種文化以及潮 流的交流，也使得中學(xué)生更加寬泛地了解音樂，享受音樂。因此我們迫切在

18、希望，老師能夠更關(guān)心中學(xué)生有情感需要，使中學(xué)生裝在學(xué)習(xí)和娛樂 上能夠合理利用時間，以便提高工作效率。我們向?qū)W校及家長提出幾點(diǎn)建議：六、建議和措施1、老師和家長應(yīng)該重視，試著了解學(xué)生了解孩子的情感需要。般說來，當(dāng)代少年口 10-12 歲開始進(jìn)入青春發(fā)育期，這一時期大體上到16-18歲結(jié)束。在這一時期里，他們的身（生理） 心（心理）都會發(fā)生一系列乜大變化。從兒童期進(jìn)入青春期的少年階段，最重要的心理現(xiàn)象是“口我意識”的強(qiáng)化。“口我意識”的發(fā)展標(biāo)志他們結(jié)束了童年，逐步產(chǎn)生了思考問題的濃厚 興趣，熱衷于爭論和思想交流，甚至在探索真實(shí)的人生方面也表現(xiàn)出極其嚴(yán)肅的態(tài)度。他們急 于獨(dú)立，渴望被大人尊重，更希望得到社會的承認(rèn)，卻屢屢慘遭失敗。因此，他們的苛刻的眼 光審視父母和社會，強(qiáng)烈的輕視感中甚至帶有某種仇恨，使代際沖突猶如大海的波濤永無寧 日。2、培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系和家庭氣氛。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而教師是學(xué)