大學(xué)生實習(xí)報告(師范專業(yè))

1、大學(xué)生實習(xí)報告（師范專業(yè)）大學(xué)生實習(xí)報告教育實習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，我們可以接觸與專業(yè)相 關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能 和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一， 用理論指導(dǎo)實踐, 提高自己在教育工作中的實際操作能力。很開心也很 幸運能夠有機會在XX年4月18至5月18日到江平中 學(xué)進行為期一個月的教育實習(xí)。而轉(zhuǎn)瞬間，這短短一 個月的教育實習(xí)工作也已經(jīng)結(jié)束了。在這一個月的實 習(xí)經(jīng)歷中，我也收獲了很多，收獲了經(jīng)歷，收獲了感 動，也收獲了學(xué)生的愛。同時，我也學(xué)到了很多在大 學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當教師的苦與樂， 也深深體會到教師肩上重大的責(zé)

2、任。這次實習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三個方面：一是教學(xué)實習(xí)；二是班主任工作實習(xí)?；厩闆r如下：一、教學(xué)實習(xí)教學(xué)工作是整個教育實習(xí)的核心部分。一名合格 的教師、一名優(yōu)秀的教師不僅要有精深的專業(yè)知識和 廣博的“業(yè)余”知識，而且還要懂得靈活的運用各種 教育教學(xué)方法和技巧。這是在這一個月的實習(xí)中，給 我?guī)淼淖畲蟾惺堋嵙?xí)第一周的主要教學(xué)任務(wù)就是觀摩指導(dǎo)老師如 何上課。以學(xué)生身份聽課和以準教師的身份來聽課的 感覺和關(guān)注點真的是完全不一樣。以前在學(xué)校作為學(xué) 生聽老師上課的時候，關(guān)注點就是在老師講的內(nèi)容和 知識點上，而作為實習(xí)教師在聽課的時候，關(guān)注點更 多的是在于學(xué)習(xí)老師如何講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識， 如何駕馭課

3、堂，如何控制時間等，而不是老師所講的 內(nèi)容。在聽完課之后，指導(dǎo)老師莫老師也會跟我們分 析課堂上的一些情況，然后給我們講解所帶班級的政 治課的教學(xué)進度，不同班級的學(xué)生對于政治課的反應(yīng) 等，做好教學(xué)上的一些交接工作。聽了一周的課之后，我走上了講臺，開始了自己 的第一篇“處女作”。 盡管在課下我已經(jīng)花了很多時 間來準備，認真寫教案，查資料，講課之后，才發(fā)現(xiàn) 教案與課堂的差異那么大。教案畢竟是死的，課堂上 每位學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰 對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變 你的觀點。但是很幸運的是，學(xué)生們都能夠配合我， 我也慢慢克服了自己的緊張情緒，算是比較順利的完 成了第

4、一次正式上課。在課后，指導(dǎo)老師和同學(xué)們對我的課做了肯定的評價，同時也給我指出了不足，并 針對這些不足之處給我說明了改進的方法。 指導(dǎo)老師 細心指導(dǎo)，第3頁共 7 頁幫助我修改教案，沒有絲毫的架子，有的 更多的是朋友般的親切，這讓我很感動。接下來的授 課中我逐漸摸索出了一些經(jīng)驗，順利的完成了授課。在教學(xué)工作的實習(xí)中，讓我體會到：教師除了在 課堂上要真正做到以學(xué)生為本，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí) 主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué) 方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。所以在今后的 教學(xué)過程中，我會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在課堂中以學(xué)生為 主體，使課堂生動活潑，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多 與學(xué)生互動，培養(yǎng)學(xué)生

5、獨立思考，主動獲取知識的能 力。二、班主任工作班主任工作是教育實習(xí)的另一項重要內(nèi)容。在學(xué) 校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的 工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生 身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主 任工作中始終要堅持“一個標準，就是在處理班級 事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用 同一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生則常 常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法” 一定要公允, 要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的 壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做 到一視同仁很重要。從我一接手實習(xí)班級開始，我就主動地從原班主 任以及各科的科任

6、老師那里，仔細了解班級情況，熟 悉全班學(xué)生姓名、個性、興趣愛好等，為班主任工作 打好了堅實的基礎(chǔ)。此外，為了增進對學(xué)生的進一步 了解，我還經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活 情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成 為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友，逐漸取得學(xué)生 的信任與好感。除了熟悉班級、了解學(xué)生之外，我還參與了班級 的日常管理及組織了班級活動。在我實習(xí)的班級里， 學(xué)生們都比較活潑好動，特別是有幾個學(xué)生非常調(diào)皮， 經(jīng)常違反班級的紀律。所以，為了能夠改正他們的不 良習(xí)慣，我在日常監(jiān)督的同時，也試著給他們灌輸一 些道理，結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。經(jīng) 過我三番五次地與他們交談教育

7、后，他們也意識到了 自己的錯誤，并且能夠有意識的改進，往好的方面發(fā)展，表現(xiàn)得也越來越好。在班級活動方面，在我 們來實習(xí)的第一周，學(xué)校便開展了板鞋比賽、征文比 賽、朗誦比賽等活動。我協(xié)助班主任黃老師組織同學(xué) 們訓(xùn)練，為他們加油打氣。為了迎接六一的到來，學(xué) 校要求每個班級要出一個節(jié)目。但是由于班里的學(xué)生 都有點不太喜歡參加集體活動，在剛開始的時候遲遲 沒有人愿意報名。在這種情況下，我在班會上積極的 鼓勵他們以及私下找學(xué)生進行交談，不斷激勵他們、 幫助他們樹立自信，最終成功的說服第5頁共 7 頁了七個女生參加 在組織學(xué)生排演節(jié)目的過程中，我看到了他們充滿活 力和青春的一面，這讓我很欣慰。此外，通過實

8、習(xí)這段時間對七班的接觸和觀察， 發(fā)現(xiàn)班級思想、衛(wèi)生、紀律、課堂表現(xiàn)等都很渙散， 尤其是許多同學(xué)在待人處事方面缺少責(zé)任心、缺乏團 結(jié)互助的意識和行動，集體榮譽感較差，參與學(xué)校活 動時總是怠慢、懶散。同時，很多同學(xué)的合作能力也 比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學(xué)渴望與人交 朋友，和別人一起共同做事情，卻不知道怎樣與人合 作而煩惱。因此，面對這樣的現(xiàn)狀，為了增強同學(xué)們 的團結(jié)互助意識，使學(xué)生在活動中感受團結(jié)合作所帶 來的快樂，在活動中學(xué)會與人合作，同時也為了增強 班集體的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，我開展了一 次主題為團結(jié)互助，共筑和諧七班的主題班會，取得了良好的教育效果。班主任工作給我最大的感受

9、就是：班主任工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千 變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗， 落實到班級工作中。我也曾看過一篇關(guān)于班主任工作 的文章。文章中強調(diào)：面對一個全球化的新經(jīng)濟時代， 面對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來“中國新教 育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信 息化時期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn) 型 這就是新時代。 當前正在由以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型， 一個教師的時代正在成為 歷史，一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生，這就 需要我國的教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格 的人，是教育者必須面對的難題這就是新教育。 總之，班主任工作使我在教育學(xué)生的同時，也使自己 受到啟發(fā)。總的來說，通過本次實習(xí)，我學(xué)到了很多書本上 學(xué)不到的知識。不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也 學(xué)習(xí)到很多為人師長所需要明白的道理以及許許多多 與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。這 短短的一個月中有歡笑、有淚水、有苦澀、有甜蜜； 也有我的很多第一次：比如第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次當班主任、 第一 次有人叫我老師 這些酸甜苦辣，這些“第一次” 都在我的人生中留下濃墨重彩的一筆，成為我人生中 的一次難忘的經(jīng)歷、一筆寶貴的財富。同時在這次實 習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，比如在教學(xué) 的過程中，知識的講授沒有突