積累與運(yùn)用(七)

1、阿政課堂阿政課堂 1 1、懂得夸張修辭手法的運(yùn)用；、懂得夸張修辭手法的運(yùn)用； 2 2、進(jìn)一步了解語海拾貝中的詞語都是描寫人物的；、進(jìn)一步了解語海拾貝中的詞語都是描寫人物的； 3 3、了解場(chǎng)面描寫，并會(huì)運(yùn)用；、了解場(chǎng)面描寫，并會(huì)運(yùn)用； 4 4、能夠抓住自己的特點(diǎn)，向全班學(xué)生介紹自己；、能夠抓住自己的特點(diǎn)，向全班學(xué)生介紹自己； 5 5、能夠?qū)⒆约河H身經(jīng)理的最深刻的一次活動(dòng)記下來。愛它。、能夠?qū)⒆约河H身經(jīng)理的最深刻的一次活動(dòng)記下來。愛它。 6 6、通過短文閱讀與分析，大體了解短文的內(nèi)容并知道短文、通過短文閱讀與分析，大體了解短文的內(nèi)容并知道短文告訴我們什么道理。告訴我們什么道理。 1 1、以自己喜歡

2、的方式自由朗讀、以自己喜歡的方式自由朗讀“溫故知新溫故知新”中的句子，體會(huì)句子中的句子，體會(huì)句子 的意思。的意思。2 2、同桌相互交流。、同桌相互交流。3 3、你發(fā)現(xiàn)了什么？、你發(fā)現(xiàn)了什么？4 4、我的發(fā)現(xiàn)：、我的發(fā)現(xiàn)：5 5、我知道：、我知道：6 6、我還知道：、我還知道： 1 1、突出人多：、突出人多： 2 2、突出外婆的故事多；、突出外婆的故事多； 3 3、突出瀑布飛流的氣勢(shì)大；、突出瀑布飛流的氣勢(shì)大； 4 4、突出了他的心眼細(xì)。、突出了他的心眼細(xì)。 運(yùn)用夸張的修辭手法，可以突出所寫運(yùn)用夸張的修辭手法，可以突出所寫對(duì)象的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的想象，增強(qiáng)表達(dá)對(duì)象的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的想象，增強(qiáng)表達(dá)的

3、效果。的效果。 四個(gè)句子都采用了夸張的修辭手法，四個(gè)句子都采用了夸張的修辭手法，前三句是擴(kuò)大夸張，最后一句你是縮小夸前三句是擴(kuò)大夸張，最后一句你是縮小夸張張 7 7、這樣的句子我會(huì)寫：、這樣的句子我會(huì)寫： 1 1、桂子花開，十里飄香。、桂子花開，十里飄香。2 2、三十年過去了，彈指一揮間。、三十年過去了，彈指一揮間。3 3、我住的房間只有巴掌大。、我住的房間只有巴掌大。4 4、他張開大口，對(duì)著大山大吼了聲，大山抖了、他張開大口，對(duì)著大山大吼了聲，大山抖了三抖。三抖。5 5、他邁開比腿，一步登天了。、他邁開比腿，一步登天了。6 6、他一口氣，吸干了長(zhǎng)江之水。、他一口氣，吸干了長(zhǎng)江之水。7 7、他

4、縱身一跳，一躍而起，上了三樓。、他縱身一跳，一躍而起，上了三樓。8 8、你看，我這巴掌的地方，能容得你們么？、你看，我這巴掌的地方，能容得你們么？ 1 1、以自己喜歡的方式自由朗讀、以自己喜歡的方式自由朗讀“溫故知新溫故知新”中的句子，中的句子，體會(huì)句子的意思。體會(huì)句子的意思。2 2、同桌相互交流。、同桌相互交流。3 3、你發(fā)現(xiàn)了什么？、你發(fā)現(xiàn)了什么？4 4、我的發(fā)現(xiàn)：、我的發(fā)現(xiàn)： 我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是關(guān)于人物描寫的：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是關(guān)于人物描寫的：有的可以用來寫有的可以用來寫外貌：外貌：有的可以用來寫有的可以用來寫動(dòng)作：動(dòng)作：有的可以用來寫有的可以用來寫神態(tài)：神態(tài)：有的可以用來寫有的可以用來

5、寫姿態(tài)：姿態(tài)：相貌堂堂相貌堂堂 彬彬有禮彬彬有禮 端莊秀麗端莊秀麗 眉清目秀眉清目秀 虎背熊腰虎背熊腰大步流星大步流星 健步如飛健步如飛面紅耳赤面紅耳赤 目光犀利目光犀利 金剛怒目金剛怒目 亭亭玉立亭亭玉立 風(fēng)姿綽約風(fēng)姿綽約5 5、我還知道：、我還知道： 我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是關(guān)于人物描寫的：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是關(guān)于人物描寫的：有的可以用來寫有的可以用來寫外貌：外貌：有的可以用來寫有的可以用來寫動(dòng)作：動(dòng)作：有的可以用來寫有的可以用來寫神態(tài)：神態(tài)：有的可以用來寫有的可以用來寫姿態(tài)：姿態(tài)：炯炯有神炯炯有神 骨瘦如柴骨瘦如柴 面黃肌瘦面黃肌瘦 披頭散發(fā)披頭散發(fā) 鼻青臉腫鼻青臉腫舉步生風(fēng)舉步生風(fēng) 抓耳搔腮抓

6、耳搔腮 步履輕快步履輕快 昂首闊步昂首挺胸昂首闊步昂首挺胸神采飛揚(yáng)神采飛揚(yáng) 屏息凝神屏息凝神 洋洋得意洋洋得意 面如土色面如土色 勃然大怒勃然大怒 颯爽英姿颯爽英姿 威風(fēng)凜凜威風(fēng)凜凜 婀娜多姿婀娜多姿 1 1、自由瀏覽互動(dòng)平臺(tái)內(nèi)容。、自由瀏覽互動(dòng)平臺(tái)內(nèi)容。2 2、指名反饋：從這些對(duì)話中，你獲得了哪些信息？、指名反饋：從這些對(duì)話中，你獲得了哪些信息？3 3、在本單元中再找出一些寫得生動(dòng)具體的地方來，大家、在本單元中再找出一些寫得生動(dòng)具體的地方來，大家一塊品讀。一塊品讀。4 4、我會(huì)寫：、我會(huì)寫：5 5、小練筆：用筆簡(jiǎn)單地寫寫自己一個(gè)小場(chǎng)面、小練筆：用筆簡(jiǎn)單地寫寫自己一個(gè)小場(chǎng)面（1010分鐘以分鐘

7、以后小組內(nèi)匯報(bào)，然后每一個(gè)小組抽一個(gè)代表發(fā)言。后小組內(nèi)匯報(bào)，然后每一個(gè)小組抽一個(gè)代表發(fā)言。）提燈女神：病床一個(gè)挨一個(gè)，擁擠不堪，墻壁與地板沾滿血跡和提燈女神：病床一個(gè)挨一個(gè)，擁擠不堪，墻壁與地板沾滿血跡和污漬，臭氣熏天。晴天塵土飛揚(yáng)，雨天滿地泥漿，老鼠成群，到處流竄。污漬，臭氣熏天。晴天塵土飛揚(yáng)，雨天滿地泥漿，老鼠成群，到處流竄。傷病員每人每天只能得到傷病員每人每天只能得到500毫升水。毫升水。 許多潔白雪花散落雪地上，雪地上一片潔白。我和姐姐在雪地上慢慢走著，呼著許多潔白雪花散落雪地上，雪地上一片潔白。我和姐姐在雪地上慢慢走著，呼著熱氣。留下了大大小小腳印，望著遠(yuǎn)處公園里碧綠的松柏和嬌艷的梅

8、花，傲然挺立雪熱氣。留下了大大小小腳印，望著遠(yuǎn)處公園里碧綠的松柏和嬌艷的梅花，傲然挺立雪在這冰清玉潔的世界。我倆微笑著彎腰捧起雪花，開始堆積雪人在這冰清玉潔的世界。我倆微笑著彎腰捧起雪花，開始堆積雪人 一個(gè)人山人海的天安門一個(gè)人山人海的天安門, ,沒有什么地方有空缺了。當(dāng)毛主席爺爺講話時(shí)沒有什么地方有空缺了。當(dāng)毛主席爺爺講話時(shí), ,他緩慢而他緩慢而富有力量的聲音讓人無比振奮富有力量的聲音讓人無比振奮, ,一些重要的人員在城樓上深情的望著人民群眾。毛主席一些重要的人員在城樓上深情的望著人民群眾。毛主席話音剛落話音剛落, ,全場(chǎng)歡全場(chǎng)歡 1 1、出示題目中的關(guān)鍵語句，指名讀。、出示題目中的關(guān)鍵語句

9、，指名讀。 2 2、指名反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？、指名反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3 3、指名反饋：還可以是什么？（學(xué)生自由說）、指名反饋：還可以是什么？（學(xué)生自由說） 4 4、小結(jié)：、小結(jié)： 運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、野餐、社會(huì)調(diào)查等，校園活動(dòng)是那么豐富多彩！活動(dòng)中總運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、野餐、社會(huì)調(diào)查等，校園活動(dòng)是那么豐富多彩！活動(dòng)中總有熱鬧的場(chǎng)面、精彩的瞬間、難忘的人和事。把你印象深刻的一次記下來，注意有熱鬧的場(chǎng)面、精彩的瞬間、難忘的人和事。把你印象深刻的一次記下來，注意活動(dòng)場(chǎng)面的描寫。寫完后，與同學(xué)交換著看看，并進(jìn)行修改?；顒?dòng)場(chǎng)面的描寫。寫完后，與同學(xué)交換著看看，并進(jìn)行修改。 1 1、要清楚地紀(jì)錄下活動(dòng)的過程，

10、最精彩的部分要、要清楚地紀(jì)錄下活動(dòng)的過程，最精彩的部分要生動(dòng)、具體地描寫。生動(dòng)、具體地描寫。 2 2、注意場(chǎng)面描寫。、注意場(chǎng)面描寫。 5 5、回顧本組課文，說說哪篇課文給你留下了深刻的、回顧本組課文，說說哪篇課文給你留下了深刻的印象，從中你體會(huì)到了些什么，你覺得文章哪些寫作方印象，從中你體會(huì)到了些什么，你覺得文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)。法值得你學(xué)習(xí)。 6 6、提出要求：、提出要求： 1 1）寫出讓你覺得珍貴的原因。）寫出讓你覺得珍貴的原因。 2 2）條理清楚，有一定的順序。）條理清楚，有一定的順序。 3 3）內(nèi)容具體，注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。）內(nèi)容具體，注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。 7 7、寫作文

11、，巡視指導(dǎo)、寫作文，巡視指導(dǎo) 8 8、評(píng)作文、評(píng)作文 1 1）教師出示范文，說說哪些地方值得學(xué)習(xí)。）教師出示范文，說說哪些地方值得學(xué)習(xí)。 2 2）互相讀習(xí)作，并提出修改意見。）互相讀習(xí)作，并提出修改意見。 3 3）指名個(gè)別反饋。）指名個(gè)別反饋。 4 4）根據(jù)同桌的建議修改自己的作文。）根據(jù)同桌的建議修改自己的作文。 9 9、課堂小結(jié)、課堂小結(jié) 本次習(xí)作同學(xué)們都更夠選擇自己最有感觸的內(nèi)容來本次習(xí)作同學(xué)們都更夠選擇自己最有感觸的內(nèi)容來寫，處處流露著真情實(shí)感，部分同學(xué)的選材新穎，值得寫，處處流露著真情實(shí)感，部分同學(xué)的選材新穎，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。大家學(xué)習(xí)借鑒。明確要求，自主閱讀明確要求，自主閱讀 1

12、1、鮑勃向總經(jīng)理提出辭職的原因是什么【用文中的話來回答】？、鮑勃向總經(jīng)理提出辭職的原因是什么【用文中的話來回答】？仔細(xì)閱讀第二自然段，設(shè)想一下鮑勃當(dāng)時(shí)會(huì)怎么解釋？試著用第一仔細(xì)閱讀第二自然段，設(shè)想一下鮑勃當(dāng)時(shí)會(huì)怎么解釋？試著用第一人稱語氣寫下來。人稱語氣寫下來。2 2、結(jié)合文章、結(jié)合文章 內(nèi)容展開想象，給這個(gè)故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（不超過內(nèi)容展開想象，給這個(gè)故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（不超過5050個(gè)字）個(gè)字） 3 3、讀了這篇短文你想到了些什么？對(duì)你有什么啟示？、讀了這篇短文你想到了些什么？對(duì)你有什么啟示？1 1、鮑勃向總經(jīng)理提出辭職的原因是什么【用文中的話來回答】？、鮑勃向總經(jīng)理提出辭職的原因是什么【

13、用文中的話來回答】？仔細(xì)閱讀第二自然段，設(shè)想一下鮑勃當(dāng)時(shí)會(huì)怎么解釋？試著用第一仔細(xì)閱讀第二自然段，設(shè)想一下鮑勃當(dāng)時(shí)會(huì)怎么解釋？試著用第一人稱語氣寫下來人稱語氣寫下來。2 2、結(jié)合文章、結(jié)合文章 內(nèi)容展開想象，給這個(gè)故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（不超過內(nèi)容展開想象，給這個(gè)故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（不超過5050個(gè)字）個(gè)字） 3 3、讀了這篇短文你想到了些什么？對(duì)你有什么啟示？、讀了這篇短文你想到了些什么？對(duì)你有什么啟示？ 鮑勃慚愧的對(duì)經(jīng)理說：鮑勃慚愧的對(duì)經(jīng)理說：“呵呵，托得的確比我優(yōu)秀，所以，呵呵，托得的確比我優(yōu)秀，所以，我現(xiàn)在想留下來繼續(xù)工作。我現(xiàn)在想留下來繼續(xù)工作?！苯?jīng)理說：經(jīng)理說：“當(dāng)然可以。當(dāng)然可以?！?/p>

14、 我想到了托得為什么得到器重，以后我也要細(xì)心工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我想到了托得為什么得到器重，以后我也要細(xì)心工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 鮑勃像被人遺忘一樣一直在基層。鮑勃像被人遺忘一樣一直在基層。 鮑勃說：鮑勃說：“經(jīng)理，我要求辭職，因?yàn)槟闾珱]有眼光了，辛經(jīng)理，我要求辭職，因?yàn)槟闾珱]有眼光了，辛苦工作的人不提拔，卻總偏愛那些熱衷于吹牛拍馬的人。苦工作的人不提拔，卻總偏愛那些熱衷于吹牛拍馬的人?！?” 聽完托得向總經(jīng)理的匯報(bào)，鮑勃怔住了。少頃，他快步走到聽完托得向總經(jīng)理的匯報(bào)，鮑勃怔住了。少頃，他快步走到總經(jīng)理面前，紅著臉說：總經(jīng)理面前，紅著臉說：“總經(jīng)理，我向您道歉，我錯(cuò)了！總經(jīng)理，我向您道歉，我錯(cuò)了！” 做事情不能說一下，做一下，應(yīng)該把這件事情有