學(xué)?，F(xiàn)階段“雙減”政策工作情況總結(jié)8篇

1、學(xué)校現(xiàn)階段“雙減”政策工作情況總結(jié)為全面貫徹落實關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,XX學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實?！半p減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實減輕過重負(fù)擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三

2、落實好“課后服務(wù)”,提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,增強(qiáng)健康體魄。一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。同時,積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,健全管理機(jī)制為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了XX學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實施方案、XX學(xué)校分層作業(yè)及

3、特色作業(yè)管理實施方案等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機(jī)制,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)?！半p減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完

4、整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”,除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動手動腦,加深了學(xué)習(xí)體驗。三、拓展服務(wù)渠道,提升延時質(zhì)量為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實施各種課后育人活動,學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),由學(xué)生及家長自愿選擇參加。首先,根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進(jìn)行集體教學(xué)或“補課”)。其次,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)

5、生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個社團(tuán),每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。四、開展豐富活動,增強(qiáng)健康體魄為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達(dá)到100%,推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操綠書簽之歌彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。五、下一步工作打算1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。全體XX人定將不忘

6、初心,砥礪前行,堅守教育沃土,深耕細(xì)作,把“輕負(fù)高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點,在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)XX之特色,為XX鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。小學(xué) “雙減”工作階段總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策、全面宣傳文件精神1、校領(lǐng)導(dǎo)多次利用教師大會和教研活動的時間，對雙減政策進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)。2、對全體教師進(jìn)行簽訂xx區(qū)xx小學(xué)分校xx教育實驗小學(xué)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)承諾書。3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。二、制定工作方案、確保減負(fù)提質(zhì)在認(rèn)真領(lǐng)會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學(xué)校制定了切實可行的xx區(qū)xx小學(xué)分校xx教育實驗小學(xué)“雙減”工作實施方案和xx區(qū)xx

7、小學(xué)分校xx教育實驗小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，對“雙減”政策的解讀成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。三、扎實做好常規(guī)工作、有效落實雙減精神1、結(jié)合實際堅持定期抓。本學(xué)期，教科室工作中，多次安排了此項工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。2、做好階段性調(diào)查與反饋。學(xué)校通過詢問了解學(xué)生教師的作業(yè)布置情況以及進(jìn)行作業(yè)檢查等活動，有效了解各教師的政策要求落實情況，推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)工作的扎實開展。學(xué)校建立了學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌、公示管理體制，并實施學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌公示管理制度。教科室安排專人檢查督促，促使“作業(yè)革命”有

8、效落地。3、重視教研活動，抓集體備課。要改變一所學(xué)校，需要不斷開展校內(nèi)教研活動，讓教師們敞開教室的大門，進(jìn)行相互評論，除此以外，別無他法。語數(shù)英學(xué)科利用集體教研時間，開展“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題教學(xué)研討活動。4、構(gòu)建“125x”樂學(xué)課堂，努力向常態(tài)課要質(zhì)量。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)分年級包抓，促進(jìn)教師關(guān)注常態(tài)課的質(zhì)量。同時，學(xué)校先后開展了新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課、雙選提升課、集體備課展示課等活動，要求教師相互學(xué)習(xí)，大力提高課堂40分鐘的效率。 5、提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。本學(xué)期，學(xué)校嚴(yán)格落實“5+2”課后服務(wù)要求，實施“1+x”課后社團(tuán)服務(wù)模式，提高課后服務(wù)質(zhì)量。開設(shè)籃球、田

9、徑、啦啦操、合唱、繪畫、心理輔導(dǎo)等興趣小組，做優(yōu)社團(tuán)活動，培養(yǎng)孩子各種興趣。四、今后努力方向1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責(zé)制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，杜絕雙減工作表面化、形式化。3、深入推進(jìn)家校聯(lián)動機(jī)制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進(jìn)工作方法，以深入推進(jìn)“雙減”工作?？傊?，自從“雙減”政策落地以來，學(xué)校思考了很多，也做了很多，

10、以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。小學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見與xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實施意見印發(fā)以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。一、建立作業(yè)管理長效工作機(jī)制為了更好地落實作業(yè)管理，我校制定xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計實施方案和xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策，傳達(dá)文

11、件精神，切實減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實“雙減”政策致家長的一封信，宣傳我校落實“五項管理”的相關(guān)制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教育。二、實施分層作業(yè)，控量提質(zhì)我校實施分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，既有設(shè)計基礎(chǔ)性、知識性的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固知識；也有開放性、拓展性的訓(xùn)練，來鍛煉學(xué)生的思維。三、實施作業(yè)“喊停”，勞逸結(jié)合xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實“雙減”政策致家長的一封信中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作業(yè)喊停，及時與老師溝通，另找時間

12、完成，保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業(yè)”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo)，以黨建引領(lǐng)發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領(lǐng)，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強(qiáng)校園管理，隊伍建設(shè)，課程建設(shè)，課堂教學(xué)改革，切實減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實“雙減”工作紀(jì)實匯報為進(jìn)一步落實“雙減”政策，優(yōu)化五項管理，促進(jìn)教師有效批改，助力學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2021年11月25日至11月26日，xx縣xx實驗小學(xué)教育集團(tuán)一校區(qū)對三至六年級語

13、文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)本進(jìn)行專項檢查。副校長xx、教導(dǎo)處各成員及各年級學(xué)科組長進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查并做了詳細(xì)的記錄。 各年級學(xué)科組長采取了以檢查、指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。檢查中，老師們側(cè)重對作業(yè)內(nèi)容是否緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而設(shè)計；作業(yè)量是否符合年段要求；是否進(jìn)行了分層設(shè)計；是否關(guān)注學(xué)困生；是否做到了全批全改；評價語言是否適當(dāng)；學(xué)生書寫是否規(guī)范等方面。老師們認(rèn)真翻閱，仔細(xì)檢查，給予各位任課教師充分肯定和高度評價。教師布置的作業(yè)量適中，形式多樣；作業(yè)全批全改，學(xué)生有錯及時訂正且有復(fù)批；按教導(dǎo)處規(guī)定的要求有等級、日期、評語等，真正體現(xiàn)“雙減”政策落實后的實效性，收到了良好的效果。 同

14、時檢查組針對發(fā)現(xiàn)的個別問題進(jìn)行了反饋：有的學(xué)生書寫不工整，教師應(yīng)該重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要關(guān)注對后進(jìn)生的作業(yè)設(shè)計，爭取讓每個孩子出彩。xx副校長檢查各學(xué)科的作業(yè)，不時點頭稱贊，夸獎我們xx實驗小學(xué)教育集團(tuán)的老師們有決心成“業(yè)”，用心謀“業(yè)”，盡心“干業(yè)”的良好教學(xué)作風(fēng)。他特別強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格落實“雙減”和“五項管理”要求，對作業(yè)設(shè)計、作業(yè)難度、作業(yè)總量、作業(yè)批改等問題做了具體詳細(xì)要求：一是充分利用課堂主陣地，提高作業(yè)質(zhì)量；二是研究作業(yè)管理效能，提升課后作業(yè)的“質(zhì)”，避免重復(fù)機(jī)械作業(yè)；三是科學(xué)設(shè)計作業(yè)，布置要有層次性，以便更好地落實“作業(yè)減量不減質(zhì)”。通過本次作業(yè)檢查，我們每位教師都有所收獲，讓

15、我們以后繼續(xù)上好每一堂課，用心布置好每一次作業(yè)；關(guān)注每一位學(xué)生，認(rèn)真批閱好每一份作業(yè)，讓“雙減”工作真正落到實處！落實“雙減”工作情況匯報“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，一直是社會各界尤其是廣大家長關(guān)注的熱點問題。在積極貫徹黨的教育方針同時，要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，把“雙減”作為一項重要的政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育，深化教育改革。多項措施并舉，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。踐行雙減，我從以下幾方面入手：一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，在備課中應(yīng)有針對的預(yù)設(shè)，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的講解，會的不講，自己能自學(xué)弄懂的不

16、講，講了學(xué)生也不會的不講。對于易錯題反復(fù)講，反復(fù)練，講練結(jié)合。同時在教學(xué)中看到學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。雙減工作落實后，學(xué)生的自主支配時間多了，首先引導(dǎo)他們提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學(xué)生休息時間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。同時指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意，循序漸進(jìn)。針對學(xué)有余力的同學(xué)，可以指導(dǎo)他們拓展訓(xùn)練。三是提高作業(yè)效率。我們在布置作業(yè)前，應(yīng)做到心中有數(shù)，精心設(shè)計，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強(qiáng)，學(xué)困生相應(yīng)減少作業(yè)難度和數(shù)量。同時作業(yè)反饋應(yīng)及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵，將教將，達(dá)到團(tuán)隊協(xié)作的目的。四是

17、豐富課后服務(wù)內(nèi)容。在服務(wù)內(nèi)容上，力求豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團(tuán)活動的同時，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)。當(dāng)然，雙減工作離不開社會家庭，學(xué)校的共同努力。以上只是我個人的一點做法，不到之處請領(lǐng)導(dǎo)老師多多指導(dǎo)。學(xué)校落實“雙減”階段工作總結(jié)“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。我校順勢而為，乘勢而上學(xué)校把“雙減”作為本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作重點，從作業(yè)革命、延時服務(wù)、課堂改革、校外減負(fù)四方面做起。將減負(fù)增效與課后服務(wù)、三個課堂、五項管理等實際工作有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)結(jié)合學(xué)本課堂提高學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)意作業(yè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、課后服務(wù)彰顯個性特色為話題，對前半學(xué)期的工作總結(jié)如下：1.提高教學(xué)效

18、率課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，實現(xiàn)“教”的課堂向“學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向自主合作探究學(xué)習(xí)，從而提升課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。因此，備好課是前提，我們學(xué)校在課堂的環(huán)節(jié)、板塊、流程上進(jìn)行探索，提煉總結(jié)出“4+x”教學(xué)模式，從而讓“教”與“學(xué)”既有基本的規(guī)范，又有個性化的生成創(chuàng)造，在“教”與“學(xué)”的互動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。課堂上我們用“2+2”的時間量化對課堂進(jìn)行有效教學(xué)，教師的教不超過20分鐘，學(xué)生的學(xué)不少于20分鐘，旨在降低課堂中的低耗，合理約束教師的講授時間，留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間和空間，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有效思考、積極交流，讓學(xué)生成為課堂的主

19、人。經(jīng)過這一段的2+2教學(xué)模式，老師們欣喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動了，課堂思考的學(xué)生多了，積極發(fā)言的同學(xué)多了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了。2.激發(fā)作業(yè)個性學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺了xx小學(xué)作業(yè)革實施方案“三星兩表一統(tǒng)籌”作業(yè)管理模式實施辦法等，為一線教師搭建起可操性強(qiáng)、簡單好用的“作業(yè)革命”框架，提出推行“三星兩表一統(tǒng)籌”作業(yè)管理模式?！叭恰敝傅氖菍⒆鳂I(yè)根據(jù)難度系數(shù)分為三個星級，一星級為基礎(chǔ)類作業(yè)，二星級為提高類作業(yè)，三星級為拓展類作業(yè)；“兩表”指在教師操作的“作業(yè)統(tǒng)籌管理公示表”和學(xué)生完成的“作業(yè)完成情況評價反饋表”；“一統(tǒng)籌”指的是實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)書面作業(yè)和校外實踐作業(yè)的統(tǒng)籌管理，切實做到各

20、學(xué)科作業(yè)總量的統(tǒng)籌。此管理模式運行一月余來，學(xué)生的作業(yè)總量得到有效控制，老師布置作業(yè)時能相互交流，選取最佳的作業(yè)布置方式，學(xué)生的作業(yè)設(shè)計更優(yōu)化、內(nèi)容更加豐富、更加側(cè)重實踐性作業(yè)的布置。如在教學(xué)浪淘沙時，我們語文老師本著精講精練，優(yōu)化作業(yè)，圍繞減少學(xué)生作業(yè)的同時還能提高作業(yè)質(zhì)量的原則。教學(xué)時我們緊緊圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)和本單元的語文要素。為了考查學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，在作業(yè)設(shè)計上我們充分考慮到每個學(xué)生的學(xué)情。一星級作業(yè)設(shè)計的是用書法的格式默寫浪淘沙，還設(shè)計了一個常識檢測題，這一環(huán)節(jié)設(shè)計是考查學(xué)生對雙基的掌握情況；二星級作業(yè)是讓學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上描繪出情景圖，這是考查學(xué)生抓住關(guān)鍵詞想象畫面，體

21、會作者的情感。作業(yè)布置下去，同學(xué)們熱情高漲，尤其是二星級作業(yè)同學(xué)們通過對古詩的理解，抓住“九曲”“萬里”“浪淘風(fēng)簸”等關(guān)鍵詞想象畫面，描繪出一幅幅詩人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，有的同學(xué)還插入了牛郎和織女的畫面。三星級作業(yè)是搜集有關(guān)黃河的詩句名言，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的發(fā)展性和創(chuàng)新性，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。三星級作業(yè)中，部分能力強(qiáng)的學(xué)生搜集到了很多這方面的詩句名言，并在班里進(jìn)行分享，孩子們的知識面，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。3.增效延時服務(wù)為了響應(yīng)國家的政策，我們學(xué)校對開展多年的“悅美課程”進(jìn)行整合，提出了“4+1延時、悅美雙融合課程”模式并啟動實施。在4天的“作業(yè)指導(dǎo)+學(xué)科活動

22、”延時課程中，老師們改變了原來的教學(xué)模式。在第一節(jié)的作業(yè)指導(dǎo)課上能認(rèn)真對當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行督查，老師們或是聽寫生字詞語，或是默寫古詩名言，或是指導(dǎo)作業(yè)，尤其是很多老師能利用這一寶貴的時間進(jìn)行抓差，督促指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)，做到書面作業(yè)不出校門，這大大減輕了家長的負(fù)擔(dān)。第二節(jié)課為學(xué)科活動課，我們開設(shè)了語文閱讀、數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)實驗、英語口語、音樂律動、美術(shù)欣賞、體育拓展等項目，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。為了進(jìn)一步豐富延時服務(wù)課程，在國慶節(jié)后，我們將學(xué)校開展多年的“悅美課程”植入延時服務(wù)，以“校本課程+社團(tuán)活動”的形式，實現(xiàn)周三為無作業(yè)日。落實培養(yǎng)學(xué)生“全面發(fā)展”的核心素養(yǎng)。實行延時服務(wù)最大的受

23、益者是家長，之前家長每天都稱要看孩子寫作業(yè)，為了孩子不能工作，每天還要請假去接孩子，或者讓家里的老人去照顧孩子。如今有了延時服務(wù)以后，孩子不用再被送去晚補班了，家長可以繼續(xù)工作，到點正好可以直接接孩子回家。真正減輕了家長的負(fù)擔(dān)，在加上老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，很多家長在開始觀望要不要參加延時服務(wù)到最后的每個班全部參加，可見家長對我們學(xué)校延時服務(wù)的認(rèn)可?！半p減”工作任重而道遠(yuǎn)，這只是萬里長征的第一步。在今后的工作中，我們將不斷提高教學(xué)效率、激發(fā)作業(yè)興趣、增效延時服務(wù)，讓雙減工作真正做到減負(fù)增效。小學(xué)落實“雙減”工作階段總結(jié)今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期。與之前的歷次減負(fù)不同，

24、“雙減”不再是片面的“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”，而是校內(nèi)外一并治理。隨著“雙減”措施的落實，進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨退市、退出或轉(zhuǎn)型的選擇。而對于學(xué)校，“雙減”強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋，通過學(xué)校提質(zhì)增效，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”之后的第一個新學(xué)期，教育部提出下大力氣做強(qiáng)做優(yōu)校內(nèi)教育，切實做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好，推出了一系列減負(fù)要求。為深入貫徹關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和省市縣相關(guān)文件精神,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)

25、展，一階段以來，我校落實“雙減”工作階段總結(jié)如下：一、實行“雙減”工作承諾制。我校組織開展簽訂承諾書活動，調(diào)動教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。承諾書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課行為；保證“零起點”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進(jìn)度等行為；保證改進(jìn)考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長布置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。二、學(xué)生作業(yè)管理情況（一）減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實行

26、“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時間。1.“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料。2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置。3.“限時間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。同時，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語文、數(shù)學(xué)、英語三科。規(guī)定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不留課外作業(yè)。（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和上級規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教

27、學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)要求學(xué)生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。（三）嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理,切實控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，要加強(qiáng)對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。（四）學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補課班，不準(zhǔn)為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補習(xí)班。（五）探究“

28、作業(yè)減負(fù)提質(zhì)”創(chuàng)新方法我校從交通紅綠燈獲得靈感，設(shè)置“紅黃綠”三個小組，紅色代表暫時落后的第三組，引申義為目前稍微暫停，只要自己一加油門，就會順利通過綠燈。黃色代表中間第二組，引申義為目前為成績暫緩，處于中間位置。綠色代表第一組，義為目前為高速前進(jìn)狀態(tài)，應(yīng)繼續(xù)保持。這種分組布置作業(yè)的辦法，被我校稱為“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)法。1.根據(jù)學(xué)生課上的學(xué)情分析和完成作業(yè)情況，將全班學(xué)生劃分為紅黃綠三個小組。分別布置程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，如為學(xué)優(yōu)生和中等生，設(shè)立有挑戰(zhàn)的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)科思維發(fā)散；對待轉(zhuǎn)化生，則把課本知識作為主要教學(xué)目標(biāo)，夯實學(xué)科基礎(chǔ)。2.紅黃綠三個小組確定后，先選定一名小組長（根據(jù)其表現(xiàn)可定期

29、更換）。再為每位學(xué)生頒發(fā)寫有自己名字的對應(yīng)三種顏色卡片，后期如果調(diào)整小組，卡片將及時更換。平時將卡片張貼在班級內(nèi)明顯位置，時刻提醒鼓勵著同學(xué)們。3.制作“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)檢查表，分發(fā)給小組長，每天由小組長收齊作業(yè)，交給老師，老師檢查完后，如全部正確，則在正確一欄劃“”，并及時公布完成作業(yè)情況。為更加充分調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)積極性，特為每位成功晉升上一小組的同學(xué)設(shè)立“三、二、一，進(jìn)步走！”儀式，老師會結(jié)合雛鷹爭章進(jìn)行獎勵，并喊口號：“進(jìn)步走！一二一，一二一.”同時，學(xué)生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由后面小組成功進(jìn)入上一小組，全班學(xué)生給予熱烈掌聲?！袄蠋煟疫@一次從綠色小組進(jìn)到黃色小組啦！”還有的

30、同學(xué)會把自己晉升小組的高興時刻寫進(jìn)日記?！凹t黃綠”分層布置作業(yè)，無形中激發(fā)了同學(xué)們的好勝之心，他們從預(yù)習(xí)作業(yè)階段就開始發(fā)力，課堂上積極踴躍參與，完成作業(yè)時候高度集中，時刻關(guān)注自己在作業(yè)小組中的動態(tài)變化。還有的同學(xué)在完成了本小組的課后作業(yè)任務(wù)后，主動找老師要求增加任務(wù)，學(xué)習(xí)勁頭空前高漲。學(xué)生由以前的被動應(yīng)付作業(yè)，轉(zhuǎn)為主動完成作業(yè)，這正是學(xué)校貫徹因材施教的教育理念，教師提供個性化作業(yè)設(shè)計的實踐結(jié)果。（六）作業(yè)管理的疑惑和建議對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴(yán)控作業(yè)量。要嚴(yán)格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證

31、。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。另外，上課時我們要多關(guān)注待轉(zhuǎn)化生的聽講情況，只有好好聽講了，作業(yè)質(zhì)量才有保證。三是作業(yè)及時批改，及時反饋。學(xué)生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞。因此對認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型，要大力表揚。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要他按時完成了作業(yè)，也應(yīng)對他們進(jìn)行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂?？傊岣邔W(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點。今后，我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，

32、并應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)實際工作中，為“減負(fù)提質(zhì)”走出一條新路。三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實施策略做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。各校要依據(jù)本校實情，依據(jù)課后服務(wù)“一校一案”原則，認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學(xué)后“全覆蓋”“5+2”開展課后服務(wù)。(一)課后服務(wù)時間1.星期一至星期五，每天不少于2小時2.根據(jù)學(xué)校實際合理安排時間（二）課后服務(wù)內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，開展社團(tuán)及興趣小組活動、學(xué)生綜合

33、實踐活動等各類校園活動。文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、曳步舞、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練等。（三）課后服務(wù)形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿足不同孩子的需求。（四）課后服務(wù)的要求1.加強(qiáng)宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導(dǎo)家長深刻認(rèn)識普及課后看護(hù)工作的意義，堅持自愿原則，可通過致家長一封信或家長會形式，做好宣傳和調(diào)查工作。2.及時整改及時總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗和存在問題，做好自查自檢工作。3.常態(tài)檢查加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。4.提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整

34、合，提高課后看護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實為學(xué)生減負(fù)，為家長減負(fù)。小學(xué)“五項管理”和“雙減”工作督導(dǎo)匯報總結(jié)材料為積極貫徹落實關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和關(guān)于抓好落實中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項管理相關(guān)要求，我校堅持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽光教育，喚醒學(xué)生潛能，促進(jìn)“五項管理”和“雙減”工作落地生根?，F(xiàn)將相關(guān)工作匯報如下：一、內(nèi)涵蛻變，減負(fù)增效制度促進(jìn)落實，機(jī)制提升質(zhì)量1、倡導(dǎo)一種理念：管理為了落實，減負(fù)為了增效各項工作的落實和改革，重點在家長觀念的理解和支持。學(xué)校通過家校溝通平臺、家長座談會、家庭教育課堂、家長調(diào)查問卷等方式進(jìn)

35、行“雙減”和“五項管理”的政策宣傳和解讀， 快速引導(dǎo)家長了解教育動向，明確學(xué)生發(fā)展方向，認(rèn)清雙減工作和五項管理工作的現(xiàn)實意義和政治意義，牢固樹立“減負(fù)重在提質(zhì)”的理念，取得了家長的廣泛支持。2、健全兩種制度：制度指明方向，督促保障落實一是完善各項管理制度，如手機(jī)管理制度，作業(yè)布置制度等，讓師生和家長知道什么是對的，應(yīng)該怎么做。二是健全督促落實制度，保障各項工作做得實、做得好。如校長一日三巡制度，家校交流制度，工作總結(jié)公示制度，績效考核制度等。保障了“五項管理”真落地，“雙減”運行不降質(zhì)。3、運行三種機(jī)制：機(jī)制激發(fā)活力，評價促進(jìn)發(fā)展一是課堂變革機(jī)制保障課堂減負(fù)增效。學(xué)期開始，學(xué)校就進(jìn)行了骨干教師

36、引領(lǐng)課，同課異構(gòu)小教研，每周主題大教研。這些教學(xué)教研變革機(jī)制，有力提升了教師精心備課、精心上課、精選作業(yè)的能力，為減負(fù)增效提供有力的師資保障。二是多元評價機(jī)制激發(fā)學(xué)生發(fā)展活力。根據(jù)“五育并舉，學(xué)有所長”的陽光教育理念，學(xué)校實施“5+1”評價機(jī)制。“5”指德、智、體、美、勞、五育并舉。每月評選五星少年，由學(xué)校集體授牌，讓學(xué)生有榮譽感，鼓勵學(xué)生每天佩戴胸牌，增強(qiáng)自信心。這樣的活動堅持進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生人人積極努力，個個全面發(fā)展?！?”指興趣特長。參加過鎮(zhèn)級以上特長展示和比賽的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風(fēng)云榜，成為家長學(xué)生們贊賞羨慕的對象。三是協(xié)同育人機(jī)制：家庭、社會是學(xué)校教育的保障和合

37、力。學(xué)校多渠道挖掘全方位育人功能。經(jīng)常性的教育方向和家教方法推送，轉(zhuǎn)變了家長觀念，促進(jìn)了家校共育；家長教材的日常學(xué)習(xí)和總結(jié)運用，全面提升家長的育子能力；每學(xué)期兩次的家庭教育課堂，增進(jìn)了合作共識，促進(jìn)了家校合作；家長進(jìn)校園活動，及時進(jìn)行了家校溝通，形成了共育合力。學(xué)校還積極挖掘社會教育資源，如和城市書屋的合作共育，為學(xué)生“讀好書”提供了好平臺。為提升課后延時服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校一方面挖掘引導(dǎo)校內(nèi)教師發(fā)展專業(yè)特長，一方面積極引進(jìn)校外專業(yè)教師。學(xué)生的陽光成長換來家長和社會的支持與贊譽。二、突出特色，雙核驅(qū)動文化引領(lǐng)思想，活動修養(yǎng)身心。1、葵田xx 陽光成長理念引領(lǐng)發(fā)展，文化浸潤成長學(xué)校以“為了每個孩子陽光成長”為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以陽光教師