大連市中考語文模擬練習(xí)試卷

1、1 1遼寧省大連市中考語文模擬練習(xí)題一、積累與運(yùn)用（2828 分）1.1.請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（2 2 分）精彩紛呈妙手偶得1J；-11IR11a1.1111111丄2.2. 給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音填寫漢字。（4 4 分）（1 1）諛詞 （）（2 2）媲美（）（3 3）xido聲匿跡（）（4 4）吹毛求ci（）3.3. 根據(jù)提示，修改下面一段文字。（4 4 分）1源自中國(guó)的民俗文化已經(jīng)走向了世界。在德國(guó)首都柏林，商場(chǎng)里擺放著印有中國(guó)文字和龍的圖案的賀年卡，德國(guó)人對(duì)這樣的賀卡趨之若騖。走在巴黎繁華的商業(yè)街區(qū)，百貨公 司屋頂?shù)箳斓木薮?福 字，沿街櫥窗中

2、展覽的 中國(guó)紅 系列圖片，讓人無時(shí)無刻地被濃濃的 節(jié)日氣氛感染著。中國(guó)春節(jié)文化，是一種家的文化，一種團(tuán)圓的文化，一種和諧的文化。這是春節(jié)之所以走進(jìn)西方人日常生活的魅力所在。（1 1 ）第句中，有一個(gè)成語使用有誤，它是：，可改為。（2 2 ）第句中，有一個(gè)四字詞語使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為。（3 3 ）第句中，有一處語病，請(qǐng)寫出修改意見： _ 。4.4. 默寫填空。（1212 分）（1 1 ）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。 _ , _。（曹操龜雖壽）（2 2） 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，_,_ _ 。（柳宗元小石潭記）（3 3） _ ,_然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里（艾青我愛這土地（4 4）_ _ _ _

3、 , _。云橫秦嶺家何在， 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（5 5）溫庭筠商山早行中觸景生情，把景物描寫與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來，以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親之情的句子是： _, _ 。（6 6）孟子魚我所欲也一文中用“舍生取義”來表現(xiàn)他的人生追求，文天祥的過零丁洋中也體現(xiàn)了這種追求的兩句詩是 _ , _ 。5.5. 名著閱讀。（6 6 分）（1 1）根據(jù)名著示例完成鋼鐵是怎樣煉成的中人物的相關(guān)情節(jié)概括與批注。（3 3分）人物情節(jié)批注保爾保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政 權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)。是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。（2 2）依據(jù)水滸傳有關(guān)武松的經(jīng)歷，仿照所給句子，續(xù)寫

4、一句話。（3 3 分）在景陽岡，武松于險(xiǎn)境中奮力把吊睛白額大蟲打死，他的勇氣令人敬佩；在哥哥家，武松手刃謀害哥哥的淫婦后主動(dòng)到縣衙投案自首，他的敢作敢當(dāng)令人感2 2動(dòng)，二、古詩文閱讀（1818 分）（一）秦王使人謂安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于 君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王

5、而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”6.6. 解釋下列加點(diǎn)詞語：（3 3 分）（1 1）弗敢易（2 2）且秦滅韓亡魏（3 3 ）故不錯(cuò).意也7.7. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子：（2 2 分）8 8說說 秦王不悅”四個(gè)字在故事情節(jié)發(fā)展中的作用。（2分）褚公于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微，人未多識(shí)。公東出，乘估客船，送 故吏數(shù)人投錢唐亭住。爾時(shí)，吳興沈充為縣令當(dāng)送客過浙江客出亭吏驅(qū)公移牛屋下。潮水至，沈令起彷徨，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父來寄亭中，有尊貴客，權(quán)移之?！?令有酒色，因遙問：“傖父欲食餅不？姓何等？可共語?！瘪乙蚺e手答曰：“河南褚季野?！边h(yuǎn)近久承公名，令

6、于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺詣公，更宰殺為饌，具于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺。令送公至界。（選自世說新語） 【注釋】褚公：褚衰（chchup p cucu）,字季野。記室參軍：官名。傖父（ c cmg g f fu）罵人 的話，意為粗鄙的人。修刺：備辦名片。9.9. 下列句中加點(diǎn)詞與“褚因舉手答曰”中的“因”意思相同的一項(xiàng)是（）。（2 2 分）A.A. 未若柳絮因.風(fēng)起（詠雪）B.B. 余因得遍觀群書（送東陽馬生序）C.C. 高祖因之已成帝業(yè)（隆中對(duì)）D.D. 宅邊有五柳樹，因 以為號(hào)焉（五柳先生傳）10.10. 用“/ /”為文中畫波浪線的句子斷句。（2

7、2 分）吳興沈充為縣令當(dāng)送客過浙江客出亭吏驅(qū)公移牛屋下11.11. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2 2 分）12.12. 從選文內(nèi)容看，褚公是一個(gè)怎樣的人？ （2 2 分）聞雁故園渺何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌梗啐S聞雁來?！咀⑨尅浚禾频伦诮ㄖ兴哪辏?83783），韋應(yīng)物出任滁州刺史。夏天離京，秋天到任。這首聞 雁大約就是他抵滁后不3 3久寫的。13.13.賞析劃?rùn)M線句子的妙處。（3 3 分）參考答案：1.1.運(yùn)用設(shè)問的手法（1 1 分），寫家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，不知在何處，表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情（1 1分）。三、現(xiàn)代文閱讀（一）議論文閱讀（1212 分）莫遠(yuǎn)離“深閱讀”1在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等

8、傳播媒介，極大改變了人們的閱讀習(xí)慣。人的身體 從書齋里解放出來， 整個(gè)世界都成了書房。與此同時(shí)，閱讀也變得越來越簡(jiǎn)單隨意，看時(shí)一 目十行，看后過目即忘一一人們常說的“淺閱讀”逐漸風(fēng)行起來。2傳播媒介變了，閱讀習(xí)慣也隨之改變，這無可厚非。讀書從來都有不同類別，何況“讀”總比“毒”和“賭”好，畢竟它能獲取信息、提升修養(yǎng)。但是，如果一種拒絕深度的淺閱讀 借助于媒介的力量，逐漸演化成社會(huì)上大多數(shù)人尤其是年輕一代的閱讀習(xí)慣時(shí)，我們是否該有所審視？3閱讀之深淺，并非小事。往小里說，涉及個(gè)人生活方式，往大處講，涉及社會(huì)風(fēng)尚和 全民族的文化傾向。科技的發(fā)達(dá) ，資訊的浩繁，并不能成為遠(yuǎn)離深閱讀的借口。歷史上很多

9、 名人，并不苛求讀書之多，卻強(qiáng)調(diào)讀書之深。唐宋八大家的韓愈自述所服膺之書不過數(shù)種。清代名臣曾國(guó)藩反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書要專，“窮經(jīng)必專一經(jīng)，不可泛鶩”，“但一部未完，不可換他部，此萬萬不易之道”。古人講究讀書譬若掘井， 與其多掘數(shù)井而不及泉， 不如專守一井， 力求及泉，而用之不竭。當(dāng)然 ，一味艱深不免乏味，但是一股腦跟風(fēng)“淺閱讀”，則終會(huì)流 于浮泛。4我相信，如果沉迷于新潮時(shí)尚、“觸手可及”的手機(jī)閱讀、廣告閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀，這個(gè)社會(huì)能夠造就千千萬萬個(gè)信息受眾，但是很難培育精深廣博的大家。當(dāng)然，這里并非要提倡復(fù)古讀經(jīng)，也不是強(qiáng)求每個(gè)人都去做名人大家，而只是為時(shí)下偏頗式的閱讀狀況擔(dān)憂，為人們對(duì)這樣的閱讀習(xí)慣習(xí)

10、焉不察而擔(dān)憂。閱讀可以是休閑、娛樂，但不應(yīng)止于休閑、娛樂，尤其是對(duì)于整個(gè)國(guó)民而言。5從另一角度來說，人類文明長(zhǎng)河存在無數(shù)經(jīng)典，不少作品的孕育時(shí)間與創(chuàng)作艱辛都令人慨嘆。紅樓夢(mèng)披閱十載，增刪五次，這些作品呼喚代代后人不斷重讀，溫故知新。它們的厚重與豐富，也注定了閱讀的艱難與沉潛，這是淺閱讀無法涉足的領(lǐng)域。曾有人在網(wǎng)上搞所謂的世界經(jīng)典名著快讀， 把每部名著概括成幾十個(gè)字的故 事梗概，以為這樣可以花最少的時(shí)間， 讀最多的名著，簡(jiǎn)直可以算得上心浮氣躁的典型例子。6對(duì)于不以讀書、研究為業(yè)的人來說，“淺閱讀”未嘗不可，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和民族素質(zhì)的提升，深閱讀萬不可廢。如果有一天，國(guó)人全都沉

11、迷于摩爾莊園、偷菜游戲、手機(jī)短信和 QQQQ 聊天，那么這還是不是我們？14.14.本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2 2 分）15.15.第段用了什么論證方法？有什么作用？（3 3 分）16.16.第段劃線的句子能否去掉？簡(jiǎn)要說說理由。（2 2分）17.17.請(qǐng)你為第05段劃線處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。4 4（3 3 分）在微饑中惜福O突然問了自己一個(gè)問題：我有多久沒有饑餓感了？O我回答不上來，大概有好久好久了吧?，F(xiàn)在我總是飽飽的，來不及等到饑餓感光顧， 就又開始吃東西了。聽母親說，我的祖父在年輕的時(shí)候外出討飯，餓死在了路上。我常常抑制不住想象那悲慘情形，恨不得穿越時(shí)光跑到我年輕的祖父身邊，遞給他

12、一個(gè)神圣的饅頭。O我的母親也曾飽受饑餓之苦，她說：“有一回，我跟你二舅餓得要暈過去了，就一人喝了一碗涼水，吃了兩瓣大蒜?！蔽业哪赣H捍衛(wèi)起過期食品來十分賣力。我要扔掉一袋過期 餅干，她會(huì)連忙奪過去，打開袋子，三塊三塊地吃，邊吃邊說好吃。我再執(zhí)意要扔掉某種過 期很長(zhǎng)時(shí)間的食品，她就急了，說：“我也過期了，你把我也扔了算了！”O(jiān)挨過餓的人，對(duì)食物懷有一種近乎畸形.的珍愛。6電視上一個(gè)老紅軍回憶說，爬雪山、過草地的時(shí)候，他們吃皮帶充饑。妹妹的孩子好奇地問：“皮帶怎么可以吃呢？ ”妹妹說：“因?yàn)槭桥Ｆさ陌?。”妹妹的孩子繼續(xù)追問：“那他們?yōu)槭裁床怀耘Ｈ饽?？?一一這個(gè)孩子一向視食物如寇仇，以她現(xiàn)有的理解力

13、，斷不會(huì)明白人何以會(huì)餓到吃皮帶的程度。7有一次，我和一位姓劉的女士對(duì)坐用餐，我們吃的是份飯。 面對(duì)一個(gè)饅頭和一葷一素兩個(gè)簡(jiǎn)單的菜，劉女士雙手合十，閉目默禱，我拿起的筷子倏然停在了空中她吃得那么 香甜，我甚至懷疑是她的禱告詞為那寡淡的菜蔬添加了別樣的滋味。據(jù)說僧人用齋時(shí)要“心存五觀”：“計(jì)功多少，量彼來處；忖己德行，全缺應(yīng)供；防心 離過，貪等為宗；正事良藥，為療形枯；為成道業(yè)，方受此食。”用齋亦如用功，不可出聲，不可恣動(dòng)。我常想，對(duì)尋常的一飯一蔬都懷有神圣感的人，一定不會(huì)漠視造物主的種種賜予吧。聽一個(gè)醫(yī)生說，適度的饑餓感是有益健康的。 他說，人在不饑餓的時(shí)候，巨噬細(xì)胞也 不饑餓，它便不肯履行自己

14、的職責(zé)；只有在人有饑餓感的時(shí)候，巨噬細(xì)胞才活躍起來，吞噬死亡細(xì)胞，扮演起人體清道夫的角色。他甚至說：“饑餓不是藥，比藥還重要?！北火囸I感長(zhǎng)久疏離的我， 多么想要這樣一種感覺一一饑腸轆轆之時(shí)，捧起一個(gè)剛出屜的饅頭，吃出濃濃麥香。尼采說：“幸福就是適度貧困?！?一部分先富起來的國(guó)人聽到這話肯定很不爽吧？他們可能會(huì)罵尼采在胡說，罵他吃不到葡萄就說葡萄酸一一我們好不容易富起來了，你卻跟我們扯什么“適度貧困” ！食物富足了之后讓人適度饑餓，跟鈔票寬裕了之后讓人適度貧困一樣惹人不快。曾幾何時(shí)，貧困和饑餓恣意蹂躪無辜的生命；今天，走向小康的我們還不該報(bào)復(fù)性地?fù)]霍一番嗎？就這樣，淺薄的炫富斷送了必要的理性，餐

15、桌上的神圣感遲遲不肯降臨迪我很喜歡為母親炒幾個(gè)可口的小菜，再陪她慢慢吃。那么享受，那么陶醉。我知道我總是試圖替歲月償還它虧欠母親的那一餐餐的飯。菜炒咸了，母親說正好；菜炒煳了，母親說無礙。我?guī)е赣H下館子，吃完了打包，她跟服務(wù)員說：“除了盤子不要，其余都要?！痹谖镔|(zhì)極其豐富的今天， 為了銘記傷痛，為了留住健康，為了感謝天恩，我們太應(yīng)該 喚醒自己對(duì)一蔬一飯的神圣感，在微饑中惜福，不是嗎？18.18.本文圍繞挨餓的母親都寫了哪些事情？請(qǐng)分別概括出來。（4 4 分）5 519.19.體會(huì)下列加點(diǎn)詞語的含義及作用。（3 3 分）20.20.請(qǐng)從描寫的角度賞析第O4 4 段畫線的句子。（4 4 分）21

16、.21.結(jié)合全文，說說對(duì)文章結(jié)尾處畫線句子“我們太應(yīng)該喚醒自己對(duì)一蔬一飯的神圣感，在微饑中惜福，不是嗎？”（ 4 4 分）22.22.作者在文中說“在在微饑中惜?！?，生活中你是如何惜福的？請(qǐng)描述出來。（7 7 分）100100 字23.23.任選下面一題作文。（7070 分）題目：（1 1）這樣多美麗要求：O O 以記敘、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式；O2 2 內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文流暢。（2 2）請(qǐng)以“回家”為話題寫一篇文章。要求：自擬題目；自主立意；自選文體（詩歌除外），但要文體明確?！咀ⅰ窟x擇任一題目，都必須遵循下列要求：O1 1 不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，全文不少于600600 字，但不要

17、超出所給字格；O2 2 文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小李、小芳、小晶代替。參考答案:1.1.略2.2. ( 1 1)yu(2)pi(3)銷(4)疵3.3.答案: 趨之若騖鷲 改為”愛不釋手”，”無時(shí)無刻地被”改為”無時(shí)無刻不被”，”魅力所在 改為 原因IIII。4.4.略5.5.略6.6.不況且錯(cuò)，通“措”，安放，安置。7.7. 即使拿一千里土地，也不敢交換，難道只（換）面積為五百里的（土地）嗎？8.8.秦王不悅”引起故事的開端，貫穿整個(gè)事件的全過程，對(duì)情節(jié)發(fā)展起著推動(dòng)作用。6 69.9.（ 2 2 分）D D10.10. （ 2 2 分）吳興沈充為縣令/ /當(dāng)送客過浙

18、江/ /客出/ /亭吏驅(qū)公移牛屋下（劃對(duì)兩處得1 1 分，劃對(duì)三處得 2 2 分，劃五處及五處以上不得分）11.11. （ 2 2 分）褚季野和他飲酒吃飯，言談和表情都和平常一樣，好像沒有覺察到這些事一般。（每小句 1 1 分，扣完止）12.12. （ 2 2 分）褚公是一個(gè)寬宏大量的人。（意思對(duì)即可）13.13. 運(yùn)用設(shè)問的手法（1 1 分），寫家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，不知在何處（1 1 分）表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情（1 1分）。14.14. 對(duì)于不以讀書、研究為業(yè)的人來說，“淺閱讀”未嘗不可，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng) 文化的傳承和民族素質(zhì)的提升，深閱讀萬不可廢。15.15. 舉例論證具體有力的論證了“歷史上很多名人，并不苛求讀書之多，卻強(qiáng)調(diào)讀書之深?！睆亩撟C了中心論點(diǎn)。16.16. 不能，因?yàn)檫@一部分補(bǔ)充論述了作者的觀點(diǎn)，避免讀者誤解，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密 性。17.17. 示例：資本論寫了四十年（其他事實(shí)論據(jù)也可）。18.18. （ 1 1）聽母親說“我”的祖父餓死在討飯的路上；（ 2 2）母親飽受饑餓之苦，曾經(jīng)用涼水和大蒜充饑；（3