學(xué)校落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)共五篇

1、學(xué)校落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)不忘初心 提質(zhì)增效 落實(shí)“雙減”走特色之路  少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)執(zhí)行和落實(shí)xx省貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見>工作方案，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，扎實(shí)做好減負(fù)提質(zhì)工作，強(qiáng)化教育主陣地作用，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，制定出“雙減”提質(zhì)實(shí)施方案，在全面落實(shí)“雙減”工作中，走出了一條屬于自己的特色之路。  一、領(lǐng)導(dǎo)重視 制度保障 學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、簽訂教師“雙減”承諾書 、簽訂減負(fù)

2、責(zé)任狀、學(xué)生倡議書。  學(xué)?！半p減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)管理規(guī)定、xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)“十做到”“十不準(zhǔn)”，為切實(shí)落實(shí)“雙減”工作，提供制度保障和理論依據(jù)。  二、開啟多彩的課后服務(wù)助力“雙減”工作的實(shí)施為孩子們插上夢想的翅膀  xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在落實(shí)“雙減”工作以來，不斷挖掘課程資源，為每一個(gè)孩子提供多種社團(tuán)課程，不斷豐富學(xué)生興趣活動(dòng)，打造出一條：課內(nèi)作業(yè)+特色社團(tuán)+綜合實(shí)踐的課后服務(wù)工作之路。1.多彩的社團(tuán)活動(dòng)為孩子們插上夢想的翅膀2.課內(nèi)作業(yè)提優(yōu)補(bǔ)差  為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

3、，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提高學(xué)生作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識，為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，搭建教師間工作交流與借鑒的平臺，進(jìn)步提高學(xué)校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化。近日，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了優(yōu)秀作業(yè)展評。評比標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)封面整潔。2.作業(yè)書寫規(guī)范、字跡清楚整潔、不卷角，不在作業(yè)上隨便涂、抹，無破損、亂畫、亂貼現(xiàn)象，字體美觀大方。3.作業(yè)質(zhì)量好，作業(yè)準(zhǔn)確率高。作業(yè)布局合理，字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書寫格式規(guī)范。4.教師批改符號規(guī)范，評語書寫規(guī)范、美觀，無錯(cuò)改，教師評價(jià)語言中肯，有指導(dǎo)性，有激勵(lì)作用，有特色，且效果好。5.教師批改一律用紅筆。

4、評比辦法  一至六年級，面向全體擇優(yōu)推選。每班上交最優(yōu)秀的五份語文、五份數(shù)學(xué)作業(yè)，教師要對作業(yè)進(jìn)行批改，并有等級和激勵(lì)性的語言，教師批改一律用楷書，按照學(xué)校批改作業(yè)要求進(jìn)行作業(yè)批改。學(xué)校將對優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展評，并張貼在一樓走廊優(yōu)秀作業(yè)的展位上，發(fā)揮榜樣的作用，以榜樣帶動(dòng)全體，全面提高學(xué)校作業(yè)質(zhì)量。  三、深耕課堂教學(xué) 落實(shí)雙減工作  實(shí)干興邦，實(shí)干才能夢想成真。務(wù)實(shí)創(chuàng)新、真抓實(shí)干一直是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的光榮傳統(tǒng)。學(xué)校在全面落實(shí)“雙減”工作中，一直狠抓教育教學(xué)工作，扎實(shí)有序的開展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂40分鐘要效率。

5、0; 我們深知“雙減工作”任重而道遠(yuǎn)。風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。不忘初心，提質(zhì)增效，落實(shí)“雙減”走特色之路，前進(jìn)中的xx鎮(zhèn)中心小學(xué)明天會更好！小學(xué) “雙減”工作階段總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策、全面宣傳文件精神1、校領(lǐng)導(dǎo)多次利用教師大會和教研活動(dòng)的時(shí)間，對雙減政策進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)。2、對全體教師進(jìn)行簽訂xx區(qū)xx小學(xué)分校xx教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)承諾書。3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。二、制定工作方案、確保減負(fù)提質(zhì)在認(rèn)真領(lǐng)會政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的xx區(qū)xx小學(xué)分校xx教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案和xx區(qū)xx小學(xué)分校xx

6、教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，對“雙減”政策的解讀成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。三、扎實(shí)做好常規(guī)工作、有效落實(shí)雙減精神1、結(jié)合實(shí)際堅(jiān)持定期抓。本學(xué)期，教科室工作中，多次安排了此項(xiàng)工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。2、做好階段性調(diào)查與反饋。學(xué)校通過詢問了解學(xué)生教師的作業(yè)布置情況以及進(jìn)行作業(yè)檢查等活動(dòng)，有效了解各教師的政策要求落實(shí)情況，推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)工作的扎實(shí)開展。學(xué)校建立了學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌、公示管理體制，并實(shí)施學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌公示管理制度。教科室安排專人檢查督促，促使“作業(yè)革命”有效落地。3、

7、重視教研活動(dòng)，抓集體備課。要改變一所學(xué)校，需要不斷開展校內(nèi)教研活動(dòng)，讓教師們敞開教室的大門，進(jìn)行相互評論，除此以外，別無他法。語數(shù)英學(xué)科利用集體教研時(shí)間，開展“落實(shí)雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題教學(xué)研討活動(dòng)。4、構(gòu)建“125x”樂學(xué)課堂，努力向常態(tài)課要質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分年級包抓，促進(jìn)教師關(guān)注常態(tài)課的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校先后開展了新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課、雙選提升課、集體備課展示課等活動(dòng)，要求教師相互學(xué)習(xí)，大力提高課堂40分鐘的效率。 5、提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。本學(xué)期，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后服務(wù)要求，實(shí)施“1+x”課后社團(tuán)服務(wù)模式，提高課后服務(wù)質(zhì)量。開設(shè)籃球、田徑、啦啦操、

8、合唱、繪畫、心理輔導(dǎo)等興趣小組，做優(yōu)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子各種興趣。四、今后努力方向1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責(zé)制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，杜絕雙減工作表面化、形式化。3、深入推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進(jìn)工作方法，以深入推進(jìn)“雙減”工作?？傊?，自從“雙減”政策落地以來，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努

9、力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。小學(xué)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作督導(dǎo)匯報(bào)總結(jié)材料為積極貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和關(guān)于抓好落實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理相關(guān)要求，我校堅(jiān)持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽光教育，喚醒學(xué)生潛能，促進(jìn)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作落地生根?，F(xiàn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下：一、內(nèi)涵蛻變，減負(fù)增效制度促進(jìn)落實(shí)，機(jī)制提升質(zhì)量1、倡導(dǎo)一種理念：管理為了落實(shí)，減負(fù)為了增效各項(xiàng)工作的落實(shí)和改革，重點(diǎn)在家長觀念的理解和支持。學(xué)校通過家校溝通平臺、家長座談會、家庭教

10、育課堂、家長調(diào)查問卷等方式進(jìn)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”的政策宣傳和解讀， 快速引導(dǎo)家長了解教育動(dòng)向，明確學(xué)生發(fā)展方向，認(rèn)清雙減工作和五項(xiàng)管理工作的現(xiàn)實(shí)意義和政治意義，牢固樹立“減負(fù)重在提質(zhì)”的理念，取得了家長的廣泛支持。2、健全兩種制度：制度指明方向，督促保障落實(shí)一是完善各項(xiàng)管理制度，如手機(jī)管理制度，作業(yè)布置制度等，讓師生和家長知道什么是對的，應(yīng)該怎么做。二是健全督促落實(shí)制度，保障各項(xiàng)工作做得實(shí)、做得好。如校長一日三巡制度，家校交流制度，工作總結(jié)公示制度，績效考核制度等。保障了“五項(xiàng)管理”真落地，“雙減”運(yùn)行不降質(zhì)。3、運(yùn)行三種機(jī)制：機(jī)制激發(fā)活力，評價(jià)促進(jìn)發(fā)展一是課堂變革機(jī)制保障課堂減負(fù)增效。學(xué)

11、期開始，學(xué)校就進(jìn)行了骨干教師引領(lǐng)課，同課異構(gòu)小教研，每周主題大教研。這些教學(xué)教研變革機(jī)制，有力提升了教師精心備課、精心上課、精選作業(yè)的能力，為減負(fù)增效提供有力的師資保障。二是多元評價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生發(fā)展活力。根據(jù)“五育并舉，學(xué)有所長”的陽光教育理念，學(xué)校實(shí)施“5+1”評價(jià)機(jī)制?！?”指德、智、體、美、勞、五育并舉。每月評選五星少年，由學(xué)校集體授牌，讓學(xué)生有榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生每天佩戴胸牌，增強(qiáng)自信心。這樣的活動(dòng)堅(jiān)持進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生人人積極努力，個(gè)個(gè)全面發(fā)展?！?”指興趣特長。參加過鎮(zhèn)級以上特長展示和比賽的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風(fēng)云榜，成為家長學(xué)生們贊賞羨慕的對象。三是協(xié)同育人機(jī)制：家

12、庭、社會是學(xué)校教育的保障和合力。學(xué)校多渠道挖掘全方位育人功能。經(jīng)常性的教育方向和家教方法推送，轉(zhuǎn)變了家長觀念，促進(jìn)了家校共育；家長教材的日常學(xué)習(xí)和總結(jié)運(yùn)用，全面提升家長的育子能力；每學(xué)期兩次的家庭教育課堂，增進(jìn)了合作共識，促進(jìn)了家校合作；家長進(jìn)校園活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行了家校溝通，形成了共育合力。學(xué)校還積極挖掘社會教育資源，如和城市書屋的合作共育，為學(xué)生“讀好書”提供了好平臺。為提升課后延時(shí)服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校一方面挖掘引導(dǎo)校內(nèi)教師發(fā)展專業(yè)特長，一方面積極引進(jìn)校外專業(yè)教師。學(xué)生的陽光成長換來家長和社會的支持與贊譽(yù)。二、突出特色，雙核驅(qū)動(dòng)文化引領(lǐng)思想，活動(dòng)修養(yǎng)身心。1、葵田xx 陽光成長理念引領(lǐng)發(fā)展，文化浸潤

13、成長學(xué)校以“為了每個(gè)孩子陽光成長”為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以陽光教師專業(yè)成長為內(nèi)驅(qū)力，以 “讀好書寫好字做好人”為校訓(xùn)，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有健康體魄、純真心靈、一技之長的葵花少年。學(xué)校把理念內(nèi)植于心，外化為行。學(xué)校的墻壁、教室都體現(xiàn)著葵田xx的美好愿景。陽光課程，多彩課堂，全面參與，合作共進(jìn)是xx人的努力方向；足球課間，天天德育，康健體魄，陽光向上，是xx人的點(diǎn)滴寫照。每周“教師粉筆寫古詩”的展示引領(lǐng)著學(xué)生寫好字，做好人。陽光長廊是葵花少年展示的舞臺:“墨香”園里揮毫潑墨；“書韻”集里博覽群書；“文賦”天地文采飛揚(yáng)；“德魂”空間彰顯道德

14、明星 ；“星耀”榜上群星熠熠生輝?？飜x，在教師鑄就教育夢的同時(shí)，助力著葵花少年們“朝著陽光，追逐夢想”。2、足球書法 減負(fù)增效運(yùn)動(dòng)帶來活力，藝術(shù)滋養(yǎng)生命減負(fù)的目的是為了增效。學(xué)校以書法為特色發(fā)展美育，以足球?yàn)樘厣l(fā)展體育。每年一次的課間操比賽，書法比賽、藝術(shù)節(jié)等，都為葵花少年茁壯成長提供展示舞臺。（一）全員足球，團(tuán)隊(duì)協(xié)作強(qiáng)體魄足球的藝術(shù)性和激情的結(jié)合，充滿了活力和魅力。學(xué)校開展全員足球活動(dòng)。校長親自抓，班子成員具體帶，體育老師協(xié)助做，班主任支持進(jìn)行，并借助俱樂部教練開展專業(yè)訓(xùn)練，力爭三年內(nèi)成為全國足球特色學(xué)校，并在區(qū)內(nèi)比賽取得冠亞軍的成績。學(xué)校每天大課間進(jìn)行足球操練習(xí)，營造濃郁的足球氛圍，

15、促使學(xué)生“天天想足球”；班級每周一次足球課，激發(fā)學(xué)生“人人學(xué)足球”；足球社團(tuán)每周訓(xùn)練，培養(yǎng)愛好者“個(gè)個(gè)練足球”；成立足球俱樂部，每周進(jìn)行六次強(qiáng)化訓(xùn)練，提升精英“時(shí)時(shí)迷足球”。學(xué)校每年舉行一次課間操比賽，舉行一次“校長杯”足球賽，作為大型活動(dòng)，計(jì)入班主任專項(xiàng)考核。推薦、鼓勵(lì)學(xué)生參加鎮(zhèn)級以上的足球聯(lián)賽，得獎(jiǎng)的隊(duì)員視為相應(yīng)等級的榮譽(yù)，計(jì)入班主任考核。（二）人人書法，一筆一畫修心性“字如其人”，一手好字，一生受益。學(xué)校把書法作為修養(yǎng)心性，讓學(xué)生靜下來的有效途徑，努力達(dá)到“人人寫書法，個(gè)個(gè)能靜心”。書法課程由校長引領(lǐng)做，要求師生做到的，校長做在前，副校長負(fù)責(zé)具體工作的落實(shí)。一二年級開展硬筆書法訓(xùn)練，養(yǎng)成

16、良好的書寫興趣和習(xí)慣。三至六年級開展硬筆書法和軟筆書法的練習(xí)。每周一節(jié)書法課，每周一次書法社團(tuán)活動(dòng)，延時(shí)服務(wù)也安排書法輔導(dǎo)。教師每周進(jìn)行粉筆字練習(xí)展示，硬筆書法和軟筆書法練習(xí)堅(jiān)持進(jìn)行，并納入常規(guī)檢查內(nèi)容。目前，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了一屆書法比賽，得到了家長和學(xué)生的高度認(rèn)可。前段時(shí)間，學(xué)校邀請了xx市硬筆書法協(xié)會會長xxx到我校進(jìn)行教師硬筆書法講座。會長對我校的書法工作進(jìn)行了充分的肯定。目前學(xué)校正在籌備第二屆校園書法比賽，并推薦優(yōu)秀作品參加洛陽市第六屆硬筆書法賽?！半p減”和“五項(xiàng)管理”的本質(zhì)在于提質(zhì)量，回歸到學(xué)校的責(zé)任在于全面育人。我校雖然在全面育人、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展興趣特長上做了一些摸索和嘗試，但作

17、為農(nóng)村小學(xué)，仍然存在很多需要努力面對和堅(jiān)持克服的困難，但xx小學(xué)的每一位教育工作者定不忘初心、求真求善， “為了每個(gè)孩子的陽光成長”而努力！小學(xué)“雙減”落實(shí)工作階段性總結(jié)匯報(bào)為了貫徹落實(shí)“雙減”決策部署，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神，深入推進(jìn)幸福教育，使“雙減”落地有聲，我校圍繞“五項(xiàng)管理”、拓展課后服務(wù)渠道，綜合施策，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。（一）聚力“雙減”促實(shí)效 深耕課堂共提升 為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策要求，充分發(fā)揮課堂減負(fù)增效的主陣地作用，真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”，把提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處，促

18、進(jìn)教師們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，11月24日xx小學(xué)開展了教學(xué)研討活動(dòng)。xx老師執(zhí)教了六年級上冊橋研討課，xx校長、全體語文老師參與了此次聽評課活動(dòng)。xx老師的課簡約、自然而靈動(dòng)，課堂上緊扣小說三要素，從復(fù)習(xí)環(huán)境描寫（洪水兇猛）入手，讓學(xué)生感受環(huán)境描寫的伏筆作用，抓住描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句的品讀，感悟老漢沉著冷靜、舍己為人、不徇私情的人物形象，注重朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感，讀中悟，讀中升華情感。課后開展了評課議課活動(dòng)，先由執(zhí)教教師xx老師說課，闡述了教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖，接著各位老師進(jìn)行了評課，總結(jié)出了xx老師教學(xué)中教材解讀深入、流程設(shè)計(jì)巧妙、興趣調(diào)動(dòng)充分的亮點(diǎn)，指出了需改進(jìn)之處并提出了

19、合理建議?；顒?dòng)中大家暢所欲言，各抒己見，真正達(dá)到了切磋琢磨、研討提升的實(shí)效。相信老師們在一次次這樣的教學(xué)研討活動(dòng)中，真情的參與，真心的交流和研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并積極投身到教學(xué)實(shí)踐中，一定可以提升自己的教學(xué)技藝，把課堂減負(fù)增效的要求落到實(shí)處。（二）課后服務(wù)奏響“歡樂頌”延時(shí)有序伴成長為深入貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見及省市區(qū)相關(guān)文件精神，xx小學(xué)通過規(guī)劃方案、多維舉措、課程定置，科學(xué)而創(chuàng)新地推行課后服務(wù)“5+2”模式，積極回應(yīng)社會的關(guān)切與家長的期望，有效緩解家長接送孩子放學(xué)困難的焦慮情緒，構(gòu)建校園教育良好的生態(tài)。1.謀定而后動(dòng)：全盤制定方案學(xué)校通過教師會議、家

20、長會、學(xué)校公眾號、班級微信群等多種形式，向師生和家長進(jìn)行政策宣傳，推送學(xué)校實(shí)施方案，讓大家充分了解學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容及要求，打消教師和家長對“課后服務(wù)”工作的顧慮，提高社會對“課后服務(wù)”工作的認(rèn)識和支持，最大限度地爭取到各部門對學(xué)校工作的支持與協(xié)助，為學(xué)校“雙減”工作的推進(jìn)與實(shí)施提供前期保障。2.“一班一輔”：精準(zhǔn)輔導(dǎo)作業(yè)為了讓每一個(gè)學(xué)生在“延時(shí)服務(wù)”中，有事做，結(jié)合我校實(shí)際情況，由任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)本班級學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，服務(wù)時(shí)段師生同頻互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)面批面改，有針對性地進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，保證了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的精準(zhǔn)發(fā)力確保書包“不回家”。3.“興趣”拓展 助推“雙減”落地“百舸爭流千帆競 乘

21、風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。”學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為主要目的創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校利用資源優(yōu)勢，開設(shè)了“興趣”拓展活動(dòng)，即“語言、益智科技、藝術(shù)、體育健康”四大類多門特長發(fā)展類活動(dòng)，努力把文化知識教育、人文科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)興趣特長、體育健康成長等要素融入課后服務(wù)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，杜絕機(jī)械無目標(biāo)指向服務(wù)。 課后服務(wù)工作，讓我們每一個(gè)教育工作者都更深切的意識到關(guān)心活潑的人，而不是冰冷的分，教育才能溫暖，有溫度！以愛為源、潤澤生命；以智為根，因材施教。學(xué)校就是要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身幸福奠基。xx小學(xué)將繼續(xù)深入探索“課后服務(wù)”開展的形式，不斷調(diào)整完善“課后服務(wù)”的內(nèi)容，充

22、實(shí)特色課程，豐富學(xué)生的精神世界，真正做到解家長之憂，促學(xué)生健康快樂成長。（三）作業(yè)巧設(shè)計(jì)，助力“雙減”促成長根據(jù)教育部門扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效的工作精神，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑，確保在“雙減”背景下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。xx小學(xué)積極開展作業(yè)教研活動(dòng)，對作業(yè)布置進(jìn)行了積極探索。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面追求科學(xué)合理，力求給予每位同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)以致用的機(jī)會，讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟?qū)W科之美，煥發(fā)出靈動(dòng)之美！讓“雙減”工作走“新”更走“心”，贏得了學(xué)生們的喜愛。作業(yè)走“心”有溫度,作業(yè)設(shè)計(jì)上還注重走“心”，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，推出

23、“診斷性作業(yè)”“層次性作業(yè)”“爬山式作業(yè)等。”實(shí)踐作業(yè)添活力,老師們依照學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，再結(jié)合節(jié)氣、節(jié)日、課后服務(wù)活動(dòng)等，布置相應(yīng)的實(shí)踐類作業(yè)。我校減少書面作業(yè)量，增加體育鍛煉作業(yè)（籃球、跳繩等）、動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)(冬至制作丸子，教師節(jié)制作卡片等）、家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)（洗碗、炒菜等），不讓作業(yè)成為“要我做”的“負(fù)擔(dān)”，而是成為“我愿做”的“常態(tài)”，成為促進(jìn)學(xué)生健康成長的“營養(yǎng)餐”。用心守護(hù)，潤物無聲。教師們定會乘著“雙減”政策東風(fēng)，用力、用心、用愛成就有溫度的教育；孩子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長。學(xué)?，F(xiàn)階段“雙減”政策工作情況總結(jié)為全面貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作

24、業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,XX學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實(shí)方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實(shí)?！半p減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,深化教育評價(jià)改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄。一、聚焦高效課

25、堂,提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。同時(shí),積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),健全管理機(jī)制為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,制定了XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案、XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機(jī)制,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高