快樂體育游戲

1、 幼兒在體育游戲中的愉悅3-6歲兒童學習和發(fā)展指南中指出:“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活水平是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域?qū)W習與發(fā)展的基礎?！庇煽纱艘?體育在幼兒教育中占有極為重要的地位。所以，在幼兒體育教學中，我們要在充分了解幼兒的年齡特點和需要的基礎上，展開有趣的體育活動。一、培養(yǎng)幼兒的體育活動興趣培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，根據(jù)幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與，是促動幼兒身體、心理健康的重要前提。在教學方面我們應該尊循二、在活動中教師應該在適當?shù)臅r候參與幼兒的體育活動對于一些比較被

2、動的幼兒，我們能夠選擇一些老師和幼兒共同參與的游戲，如"紅綠燈"、“貓捉老鼠”、“老鷹捉小雞”等。游戲中老師能夠首先扮演主要角色，幼兒扮演配角，我們要以積極愉快的情緒感染幼兒，和幼兒他們一起盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳。,時間長了等文靜的幼兒適合了，我們能夠把角色換一下，讓幼兒扮演主角，老師和其它幼兒扮演配角。在活動中我們完全融入到了幼兒的游戲中，也有利于我們的體育教學活動的展開。三、趣味的體育游戲規(guī)則有利于促動幼兒參與活動幼兒參與戶外活動時表現(xiàn)比較活躍，加上孩子自我保護意識差，如果在活動中不注意安全，就會發(fā)生事故。為了保證體育活動的有序展開及幼兒的安全性，我們就會在活動中

3、提出一定的規(guī)則及要求。但是在活動中我們都會遇到這樣的困惑，幼兒玩得開心、興奮后，就不遵守規(guī)則，但是我們回頭想想，如果給幼兒太多的限制，幼兒也可能會沒有興趣參與我們組織的體育活動。所以在活動過程中，我們能夠根據(jù)游戲情節(jié)將規(guī)則趣味性化。如"推小車"時，我們分成幾組，看看誰能在安全范圍里把小車推到目的地。幼兒就不會只顧自己玩得開心，也能夠防止他們互相的相撞。游戲"我是小小飛行員"，規(guī)則是不能相撞，看看誰的飛機開的好，如果發(fā)生事故的駕駛員要被淘汰。我們能夠和幼兒一起商量，得出適合幼兒參與的游戲規(guī)則。只要幼兒自己接受的這些規(guī)則，體育游戲才能夠安全順利實行。四、情景

4、活動有利于激發(fā)幼兒的興趣在體育教學活動中，不但僅游戲這么簡單，我們還要對幼兒實行動作的訓練，如果單一的玩法，幼兒就會覺得很枯燥，我們應將體育教學貫穿于富有童趣的情景活動中。例如:在體育活動小螞蟻搬豆中，教師將活動貫穿于幼兒喜歡的消防故事之中，幼兒扮演游螞蟻，重點練習匍匐前進；教師又創(chuàng)設情境，螞蟻們鉆過山洞（鉆圈）、走過小橋（平衡木），幼兒被故事情節(jié)所吸引，很自然的進入活動。這個活動中，我們加入了有趣的情景，激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒走、跑、鉆、匍匐這些動作都得以練習。五、體育活動中引導幼兒主動探索1、一物多玩，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性我們在體育活動中鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在器材的選擇上應盡可

5、能就地取材，比如:椅子、小桌子、報紙、飲料罐等均能夠作為活動器材。合理地利用這些器材展開形式多樣的活動，更能引起孩子的興趣。比如:飲料罐能夠讓幼兒自己商量如何展開，利用它實行跳躍，當舉重器械、投到更遠的地方，當梅花樁走、頂在頭上平衡 地走等。我將幼兒的這些想法實行了整合，并根據(jù)活動目標增加了動作難度，使這次活動的運動量也達標。2、在成功的體驗中加強幼兒的自信心幼兒是活動的主體、學習的主體。我們在組織體育活動時，不再是游戲的“主導者”，適當?shù)刈⒁庖龑в變鹤灾魈剿骱退伎?，從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，比如:在活動中，我們要隨時為幼兒提供豐富的材料，啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。我提供海棉墊給幼兒游戲，讓幼兒的主動性得到了發(fā)揮，自信心也自然進一步加強了，充分發(fā)揮每個人的獨立性和創(chuàng)造性。比如:呼拉圈，我不會馬上示范怎么玩，而是讓幼兒拿著圈自由玩耍，啟發(fā)幼兒動腦筋想一想，有什么樣的玩法。當幼兒產(chǎn)生自身體驗獲得成功時，他們的主動性得到發(fā)揮，自信心自然得到