維修電工課程標(biāo)準(zhǔn)

1、維修電工課程標(biāo)準(zhǔn)1. 課程定位與設(shè)計思路1.1 課程定位 維修電工實(shí)訓(xùn)是數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，為綜合技能訓(xùn)練課程。本課程的作用是通過單開實(shí)踐課方式、采取理實(shí)一體化方法培養(yǎng)學(xué)生電氣控制線路的分析能力、電氣控制線路的連接能力、電氣控制線路的故障診斷與維修能力。1.2 設(shè)計思路 以安裝、操作、維修電工等職業(yè)崗位群和技術(shù)領(lǐng)域的技能需求為依據(jù)，參照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)一線的實(shí)際需要，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)項目。整個實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)和綜合技能實(shí)訓(xùn)三部分。在每一個實(shí)訓(xùn)階段，分別設(shè)立不同的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和相應(yīng)的

2、素質(zhì)目標(biāo)。2. 課程目標(biāo)通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握電工安全知識與技術(shù)，熟練使用常用電工工具及儀器儀表，識別、選擇、調(diào)整常用低壓電器，能夠進(jìn)行電氣線路的安裝、調(diào)試與檢修，使學(xué)生達(dá)到中級維修電工技能操作水平。2.1 知識目標(biāo)（ 1）熟悉常用低壓電器元件的使用及安裝方法。（ 2）理解電氣線路的工作原理。（ 3）了解機(jī)床對電氣控制的要求。（ 4）掌握常用電氣控制電路的分析和設(shè)計。（ 5）理解變頻器工作原理。（ 6）熟悉機(jī)床電氣控制電路檢修方法。（ .2 能力目標(biāo) （ 1）能進(jìn)行安全用電及觸電急救。（ 2）能熟練地使用常用電工工具和儀器儀表。（ 3）能讀懂電氣控制原理圖及接線圖并能設(shè)計出簡單的電氣控制原

3、理圖。(4)能按圖樣要求進(jìn)行控制線路的安裝、調(diào)試。(5)能夠根據(jù)控制要求正確設(shè)置變頻器參數(shù)。(6)能夠進(jìn)行線路檢修。2.3素質(zhì)目標(biāo)(1)具有良好的安全生產(chǎn)意識，能夠自覺按規(guī)程操作(2)具有環(huán)保意識，能夠自覺保持工作場所的整潔。(3)具有分析問題、解決問題的能力。(4)具有良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任心。(5)具有自學(xué)能力，獨(dú)立工作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3 .教學(xué)內(nèi)容本課程在教學(xué)內(nèi)容的選取上以安裝、操作、維修電工等職業(yè)崗位群和技術(shù)領(lǐng)域的技 能需求為依據(jù)，參照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)企業(yè)生產(chǎn) 一線的實(shí)際需要，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)項目。整個實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)I、應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn) 和綜合

4、技能實(shí)訓(xùn)三部分。具體學(xué)習(xí)項目描述如表 1所示。表1學(xué)習(xí)項目描述序號學(xué)習(xí)項目技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)時1基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)通過電工安全技術(shù)及基 本安裝工2、常用電工儀器儀表的使用的學(xué) 習(xí)，使學(xué)生具備正確使 用常用電工儀器儀表的 能力，并能夠遵守安全 操作規(guī)程正確安裝、檢 測電路使學(xué)生了解維修電工操 作流程；熟悉常用電工 工具使用方法；掌握電 氣控制線路的安裝接線 工2要求嚴(yán)格遵守 安全操作 規(guī)程，培養(yǎng) 認(rèn)真的學(xué) 習(xí)態(tài)度及 解決實(shí)際 問題的能 力培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn) 的工作態(tài) 度，嚴(yán)格遵 守安全操2應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)通過點(diǎn)動、自鎖控制電路 要裝、順序控制電路安 裝、雙重互鎖

5、正反轉(zhuǎn)控制電路安裝以及變頻器對熟知點(diǎn)動、自鎖、順序、 雙重互鎖正反轉(zhuǎn)控制線 路的構(gòu)成；掌握變頻器 的面板功能的設(shè)置方#電機(jī)點(diǎn)動控制、啟?？?制、多段控制的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生具備正確識讀電氣 京理圖的能力，并能夠正 癰安裝電路法；了解變頻器的使用 方法；學(xué)會變頻器的接 線方法；掌握變頻器的 點(diǎn)動控制、啟?？刂?、 多段控制的方法作規(guī)程3綜合技能實(shí)訓(xùn)利用亞龍維修電，局級 考核裝置進(jìn)行線路仿真 維修，利用CA6140車床 進(jìn)行機(jī)床實(shí)際故障的檢 修練習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn) 行停電和帶電檢修仿真 和實(shí)際機(jī)床電路熟悉工業(yè)機(jī)械電氣設(shè)備 維修的一般要求，掌握 工業(yè)機(jī)械電氣設(shè)備維修 的一般方法及注意事項表2具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)

6、時序號學(xué)習(xí)項目教學(xué)內(nèi)容學(xué)時1項目一：基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)1.1電工安全技術(shù)及基本安裝工藝任務(wù)1.2常用電工儀器儀表的使用2項目二：應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)2.1點(diǎn)動控制電路的安裝任務(wù)2.2自鎖控制電路的安裝任務(wù)2.3順序控制電路安裝任務(wù)2.4雙重互鎖正反轉(zhuǎn)控制電路安裝任務(wù)2.5變頻器對電機(jī)點(diǎn)動控制、啟?？刂迫蝿?wù)2.6變頻器對電機(jī)轉(zhuǎn)速多段控制3項目三：綜合技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)3.1電動葫蘆控制電路仿真檢修任務(wù)3.2 CA6140車床電氣系統(tǒng)仿真檢修任務(wù)3.3 X62W銃床電氣系統(tǒng)仿真檢修任務(wù)3.4實(shí)際CA6140車床的故障檢修4 .實(shí)施建議4.1 師資隊伍專任教師條件：愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，以身作則，嚴(yán)格要

7、求學(xué)生，教育 學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生開展良好的思想政治教育工作，熟悉高職高專教育教學(xué)基本規(guī)律和特 點(diǎn)，了解中職教育人才培養(yǎng)模式和基本特征，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會自主學(xué)習(xí)。能合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)歷層次為本科以上, 熟悉本專業(yè)發(fā)展動向，熟知本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事的工作崗位，從事多年機(jī)電一體 化技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作，具有豐富的理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教學(xué)能力及實(shí)踐能 力。對兼職教師的要求：了解普通機(jī)床性能，能夠指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐。能按工藝及技 術(shù)要求熟練安裝、調(diào)試、檢修普通機(jī)床電氣系統(tǒng)。具有一定的理論基礎(chǔ)，具有豐富的工 程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對高職教育的類型和教育規(guī)

8、律具有一定程度的了解。兼職教師應(yīng)能在工作 任務(wù)分析、教學(xué)資源提供等方面為本課程工作過程系統(tǒng)化開發(fā)提供支持，而且能夠?qū)φn 程教學(xué)實(shí)施提供幫助。4.2 教材及相關(guān)資源適用于本課程使用的工學(xué)結(jié)合教材校企合作、共同開發(fā)，在機(jī)械工業(yè)出版社公開出 版。本教材基于典型工作過程分析，體現(xiàn)理實(shí)一體，構(gòu)建了 “教、學(xué)、做” 一體化的課 程體系，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生牢固掌握機(jī)床電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試的基本知識和技能， 以培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力。在教材建設(shè)過程中，從機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和 職業(yè)崗位群的具體要求出發(fā)，圍繞崗位能力所需的知識、技能、素質(zhì)，本著精華理論、 突出重點(diǎn)、強(qiáng)化技能的原則，突出適應(yīng)性、針對性、

9、應(yīng)用性和可持續(xù)發(fā)展性等特點(diǎn)，企 業(yè)專家參與教材建設(shè)，建立基于工作過程系統(tǒng)化的教材體系。4.3教學(xué)組織模式教學(xué)要求實(shí)踐教學(xué)教學(xué)環(huán)境要求維修電工實(shí)訓(xùn)室，配備接線板及亞龍維修電工高級考核裝置、常用電 工工具等教學(xué)材料要求實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、考核評價單、相關(guān)參考教材等教學(xué)組織模式分組實(shí)訓(xùn)、巡回指導(dǎo)4.4教學(xué)方法與手段強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)、教學(xué)方法與手段多樣化。在課程實(shí)施過程中，重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng), 加強(qiáng)創(chuàng)新能力、開拓精神的養(yǎng)育。使用了小討論法、引導(dǎo)文法、頭腦風(fēng)暴法等多種教學(xué)方法，同時使用計算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。4.5 教學(xué)考核與評價本課程為實(shí)訓(xùn)課程，以過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)考核與評價。重點(diǎn)是過程性考核，包括學(xué)