種花要知百花異育人要懂百人心

1、種花要知百花異 育人要懂百人心家訪心得商品經(jīng)濟的浪潮洶涌澎湃，勢不抵擋，如今處在市場經(jīng)濟的時代，學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生的教育勢在必行。而作為教育工作者，育人要知心，知心才能育人，這就要求我們教師平時必須具有觀察了解學(xué)生的水平，經(jīng)常全面地觀察了解全體學(xué)生的情況，即時掌握學(xué)生的各種心理特點和內(nèi)心世界。要做到觀察了解學(xué)生的水平，家訪工作是一個必不可少的環(huán)節(jié)。家訪是我們老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，家訪是溝通學(xué)校教育與家庭教育的主要途徑之一。由于家訪具有特殊的作用，它能夠使教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對性；能夠把學(xué)校教育和家庭教育緊密地結(jié)合起來，使教師與家長共同配合教育學(xué)生。所以，通過家訪，

2、我更深刻地體會到“種花要知百花異，育人要懂百人心”的道理。一、 家訪，給學(xué)生以更多的關(guān)心和協(xié)助俗話說:“肥草地里也有瘦馬”。在一個班集體中，由于學(xué)生的家庭情況不同、心理特點不同、學(xué)習成績不同，自然存有差異，這是客觀事實。在對學(xué)生的教育工作中，老師對學(xué)生的關(guān)心、熱愛，已成為普遍的話題。面對高三的學(xué)生，他們面臨學(xué)習上的壓力，生活上的困難，有時會表現(xiàn)出這樣或那樣的問題，我們教師要能夠即時的發(fā)現(xiàn)問題，并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，實行心靈上的溝通。這樣，家訪是師生互動最好的一種方式。老師能比較全面地了解學(xué)生的家庭狀況，家長也能了解學(xué)生在校表現(xiàn)，也認為老師對自己的孩子很關(guān)心。例如，我班有這么一位學(xué)生李某，她

3、聰明活潑，學(xué)習刻苦努力，但是成績總是上不去，幾次考試不好之后，她對學(xué)習失去信心，上課也心不在焉，有點放任自由。針對這種狀況，我平時也有找她談心，了解情況，并通過這次家訪，即時地協(xié)助她解決學(xué)習、生活上的困難，鼓勵她學(xué)習要有信心，并真誠地表示我們對她充滿信心。我們相信你只要改變學(xué)習方法，繼續(xù)努力，你就會取得好成績的。這樣，促使她慢慢改正自己的不足，相信自己能行。家長也非常樂意接受我們的意見。所以，教師通過家訪，了解學(xué)生的心理特點，給學(xué)生以更多的關(guān)心和協(xié)助，不失時機地通過多種教育渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)。二、家訪，給學(xué)生以更多的尊重和信任現(xiàn)代教育的一條重要原則，就是師生心理相容。作為教師和受教育者學(xué)

4、生之間有了情感溝通，教師給學(xué)生以尊重和信任，學(xué)生接受教育就有了情感基礎(chǔ)，所以，老師必須利用一切機會深入到學(xué)生中去，經(jīng)常廣泛地接觸學(xué)生，了解學(xué)生。而家訪也是一種師生心理相容的方法。家訪工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用。在對學(xué)生的教育工作中，尊重和信任本身就是一種強大的教育力量，它能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。所以，家訪時，老師態(tài)度要謙和，在和家長談話時要謙虛、講禮貌，營造和諧的談話氣氛，要針對學(xué)生的優(yōu)點，興趣愛好，尊重和信任學(xué)生。例如，我們到一位學(xué)生田某家時，她的母親一坐下來就說:“我的女孩沒有考上本科，就不要讀了，反正現(xiàn)在

5、考上大專的也沒有什么用，我家的經(jīng)濟條件也不好。”我們聽了她母親的話之后，給她母女倆分析，耐心地跟她們交流。作為家長的態(tài)度，我們也能理解，但不要給學(xué)生施加壓力。我們針對學(xué)生的學(xué)習情況、個性特點，協(xié)助她清除心理上的壓力，相信她能學(xué)好。所以，針對這種情況，我們老師平時也要尊重信任學(xué)生，并處處留心觀察學(xué)生的喜怒哀樂，經(jīng)常在學(xué)習、生活中，讓學(xué)生知道老師是信任她的，是相信她能在老師的引導(dǎo)下不斷進步的。三、家訪，給學(xué)生心靈上的健康和快樂在現(xiàn)代教育中，隨著通訊手段的高度發(fā)達，人與人之間的交往越來越敏捷，與家長電話聯(lián)系已成為教師的時尚，忽視了家訪的工作。然而，在家訪工作中，每當我們走進學(xué)生家庭的時候，你會發(fā)現(xiàn)，

6、原來學(xué)生都認為，教師的家訪是來我家“告狀”的，所以，學(xué)生感到害怕，家長覺得擔憂，其實，如果老師平時有多去家訪的話，那么這種現(xiàn)象是不會出現(xiàn)的。老師能上門家訪，給學(xué)生心靈上的健康快樂。由于家訪是老師、家長與學(xué)生面對面的交流，老師要注重學(xué)生的點滴進步，鼓勵、表揚學(xué)生。例如，一位學(xué)生丘某，她性格比較內(nèi)向，平時非常努力學(xué)習，成績中等，我們到了她家，她母親非常高興，我們在這樣的氛圍中交流，就顯得輕松有趣，她母親向我們敞開心扉，談到她家庭及學(xué)生在家的情況，學(xué)生也不會覺得拘束，話題也多了，談到了學(xué)習上的困難，身體狀況，情緒的變化，生活中的表現(xiàn)，我們都一一交換了意見。學(xué)生不會覺得郁悶，不會覺得緊張、擔憂，大家都談得不亦樂乎。她的母親說:“我們做家長的，非常愿意老師實行家訪，并對我們表示衷心的感謝?！彼?，通過家訪，我們即時地了解學(xué)生情況，協(xié)助學(xué)生解決各種困難，從心出發(fā)，給學(xué)生心靈成長的空間，使學(xué)生充滿信心地學(xué)習，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中，健康快樂地成長。由此可見，家訪工作不能流于形式，而要長抓不懈，家訪，能夠把家庭與學(xué)校和黨的教育事業(yè)聯(lián)系起來，能夠宣傳黨的教育方針，能夠轉(zhuǎn)化一個個后進生，也可以解決不少家長的心頭事，也能夠發(fā)揮學(xué)校、家長齊抓共管的新局面，達到育人的目的。通過家訪，我除了感動，