小兔家的房子說課

1、小班語言小兔家的房子說課稿豐樂中心幼兒園 郭 念各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！我是豐樂鎮(zhèn)中心幼兒園郭念。今天我說課的題目是小班語言小兔家的房子，我將分別從說設(shè)計意圖、說活動目標(biāo)、說教法學(xué)法、說活動過程、說活動延伸五個方面進行闡述。一、說設(shè)計意圖1、教學(xué)分析:本篇故事講述了小兔家房子的故事，通過描寫小兔家的房子，因為漆房子，它們有了各種分歧，最后結(jié)合它們各自的想法，把房子漆成了它們都很喜歡的巧克力的顏色。表現(xiàn)了小兔一家的其樂融融。整個故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容層層遞進，讀起來流暢連貫，易于上口。2、學(xué)情分析：本篇故事語言精練，富有童趣性。以兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的口吻講述故事內(nèi)容，

2、能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，小班幼兒處在語言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒了解"綠、紅、黃"三種顏色，以及知道混合后得出巧克力顏色的特點。二、說活動目標(biāo)目標(biāo)是教育內(nèi)容的范圍與要求，綱要中指出："要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法與感受"，同時結(jié)合幼兒的實際情況，我就從認(rèn)知、能力、情感等方面制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。1、 通過觀察感受故事畫面的色彩美、構(gòu)圖美、和小兔一家的其樂融融。2、能理解故事的主要情節(jié)，在教師的幫助下能用完整的語句表達故事有關(guān)內(nèi)容；模仿角色簡單對話，體驗其中的樂趣。

3、本次活動的重點：綱要中指出，要引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動的重點放在“理解故事主要內(nèi)容，感受故事畫面的色彩美、構(gòu)圖美、童趣及小兔一家的其樂融融。本次活動的難點：語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動的難點定位在"能用簡單的語言、角色表演等方式大膽地表現(xiàn)故事主要情節(jié)"?；顒訙?zhǔn)備：絨毛小兔、圖片、角色頭飾、磁鐵、簡筆畫、彩筆、小黑板；音樂兔子舞粉刷匠三、說教法學(xué)法洛克說過："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進。"教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目的具有重

4、要意義。因此本次活動我用到的教學(xué)法有：圖片演示法、交流討論法、情景表演法等，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)表演的過程中加深對活動內(nèi)容的印象。四、說活動過程活動過程是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實施，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：一是用音樂兔子舞導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二是出示圖片，熟悉內(nèi)容；三是邊看圖片，邊完整傾聽，理解故事大意；四是角色表演，鞏固提高；五是情感遷移，結(jié)束活動。1、 導(dǎo)入兔子舞音樂引入，小朋友們戴著頭飾跟著音樂和老師一起學(xué)著小兔子的動作，到自己喜歡的座位上，（相互打招呼）（小班幼兒比較愛動，兔子舞能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)⒂變簬胍粋€輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中去，這就為接下來活動的開展作鋪墊）師：剛才我們

5、進來的時候在學(xué)誰跳舞呢？幼：小兔子（教師鼓勵）。出示絨毛小兔：“今天老師就來給小朋友們講講小兔一家的故事?！?、 出示圖片，教師邊講訴小兔家的房子的畫面內(nèi)容，邊出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察畫面內(nèi)容。師：你看到了什么？故事說了什么？幼：房子、兔子、（教師鼓勵）教師按照故事情節(jié)，依次提問，通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)，加深幼兒對故事情節(jié)的印象。（引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達）老師剛才講的故事名字叫什么呢？（小兔家的房子）小兔家的房子原來是什么樣子的？他們一家準(zhǔn)備讓房子怎樣變新呢？（舊了，想重新漆一下）兔爸爸喜歡什么顏色？（綠色）兔媽媽喜歡什么顏色？（紅色）兔寶寶喜歡什么顏色？（黃色）大家喜歡的顏色一樣嗎

6、？小兔一家是怎么做的？（不一樣，把三種顏色混合在一起）小兔家的房子最后變成什么顏色了？他們一家高興嗎？他們是怎樣想的呢？（巧克力顏色）如果是你來漆房子，你會把房子漆成什么顏色呢？3、 引導(dǎo)幼兒在情境中模仿角色對話，體驗角色的情感。（1） 幫助幼兒分配角色，提供角色頭飾。（2）教師運用簡短的語言進行歸納故事的主要內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)情節(jié)表演，并用故事中的角色語言進行對話。（第二部分是整個活動的重點環(huán)節(jié)，主要在看看、聽聽、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得一定的知識經(jīng)驗，教師通過一系列的提問、角色表演，讓幼兒想象與思考在前，發(fā)展他們的思維能力和表達能力）五、說活動延伸： 小朋友們的表現(xiàn)真不錯，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了禮物哦！小朋友們