申報省級“師德師風(fēng)”示范校匯報材料

1、申報省級“師德師風(fēng)”示范校匯報材料- 匯報材料本文檔格式為 WORD,若不是 word 文檔 ,則說明不是原文檔。張正良江西省撫州市 xx 縣第一小學(xué)創(chuàng)建于 20XX年 9 月，是一所縣屬小學(xué)，坐落在縣城建昌北大道 12 號，縣行政中心旁邊，登高山腳下。學(xué)校占地面積 28 畝，建筑面積 4400 平方米?，F(xiàn)有在職教師 61 名，平均年齡 35 歲；教學(xué)班 31 個，學(xué)生 2205名。在一年半的辦學(xué)歷程中，學(xué)校先后獲得國家級“語言文字規(guī)范化示范校”、省首批“平安校園示范校”、市“師德師風(fēng)”示范學(xué)校等榮譽稱號，并由省教育廳向教育部推薦為“全國書寫特色學(xué)校”。教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育之魂。師德

2、師風(fēng)不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會、學(xué)校對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德師風(fēng)修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，影響著學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，影響著教育事業(yè)的成敗興衰。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)中的一個永恒的主題。鑒于此，我校以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹落實江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年）和全省教育工作會議精神為重點，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”為準(zhǔn)則，以我校三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù) , 逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)工作的長效機(jī)制，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，幫助教師樹立正確的職業(yè)理想，努力造就一支“關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)

3、篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、人民滿意，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要”的教師隊伍，大力弘揚高尚師德、踐行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，推動我校師德師風(fēng)建設(shè)工作深入開展。具體策略是：確立“一個核心”，注重“兩個結(jié)合”，堅持“三個到位”，抓好“四個環(huán)節(jié)”，開展“講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹名師”的師德師風(fēng)建設(shè)活動。一、確立“一個核心”：以“師愛”為核心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會教育孩子。”偉大的人民教育家陶行知也說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。 兩位名人的言論都闡明了一個真理：師愛，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。師愛，簡而言之就是理解、尊重和信任學(xué)生。教育家魏書生說得好：“

4、一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力”。因此，在教育教學(xué)過程中，我校教師絕不單純地以學(xué)習(xí)成績來評價學(xué)生，特別是對后進(jìn)生或?qū)W困生，教師都能對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的理解、尊重和信任，通過正面引導(dǎo)、耐心教育等方式，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，鼓勵學(xué)生樹立信心與正確的人生觀。同時，我校結(jié)合小學(xué)生身心特點，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康的教育。學(xué)校安排專職教師開設(shè) “心理咨詢輔導(dǎo)室”，有針對性地對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，分年段舉辦心理健康教育講座，讓學(xué)生有一個健康的心理和健全的人格。因此，我校緊抓“師愛”這一核心，從熱愛教育事業(yè)做起，從理解、尊重和信任學(xué)生做

5、起，從關(guān)愛學(xué)生身心健康發(fā)展做起來塑造“師愛”的高尚形象。二、注重“兩個結(jié)合”：“表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合。1 “表彰與預(yù)防”相結(jié)合，樹立榜樣典型。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個人”的示范作用，我校通過嚴(yán)格選拔典型、大力宣傳典型、認(rèn)真學(xué)習(xí)典型等幾個環(huán)節(jié)來開展師德師風(fēng)建設(shè)。每年度，學(xué)校通過“個人申報年段推薦校級初評公示結(jié)果學(xué)校終評”的公平、公正、公開的評選程序，評選并表彰了一批“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個人”。其中，吳紅萍老師被評為 20XX 年度市“師德先進(jìn)個人”。在大張旗鼓地表彰典型、樹立典型、學(xué)習(xí)典型的同時，學(xué)校對教師的從教行為進(jìn)行以引導(dǎo)為主，預(yù)防為

6、輔，杜絕不良從教行為發(fā)生。凡違反 xx 縣第一小學(xué)關(guān)于規(guī)范教師從教行為的有關(guān)規(guī)定的教師，出現(xiàn)過教育教學(xué)事故的，存在著侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的，接到家長投訴或上級教育部門轉(zhuǎn)達(dá)投訴經(jīng)調(diào)查核實的，學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)的，被上級教育部門通報批評的教師，在本年度評先評優(yōu)及職務(wù)評聘晉升等方面實行師德師風(fēng)“一票否決”制度?？上驳氖?，辦學(xué)一年半來，我校教師師德高尚，師風(fēng)純正，未出現(xiàn)一例教育教學(xué)事故，未接到一例家長或上級教育部門轉(zhuǎn)達(dá)的投訴，未出現(xiàn)一例侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的事件，未出現(xiàn)一例強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔資料的事件，未出現(xiàn)一例有償家教，未出現(xiàn)一例教師之間不利團(tuán)結(jié)的事件。2 “考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，規(guī)范從教

7、行為。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校根據(jù)教師的教育教學(xué)績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課、教師互評、學(xué)生座談、民主評議、家長反饋等途徑，借助階段考核與平時督導(dǎo)相結(jié)合、獎勵與勸誡相結(jié)合、物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合等方式，及時把握、評價每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況，規(guī)范從教行為，強(qiáng)化年度師德考核工作，將師德考核結(jié)果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務(wù)職稱評聘的重要內(nèi)容。這樣，不僅增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，也產(chǎn)生了更大的內(nèi)驅(qū)力，讓教師更加明確建立師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型師生合作關(guān)系，是良好師德師風(fēng)的表現(xiàn)。通過“表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督

8、導(dǎo)”相結(jié)合，我校構(gòu)建師德師風(fēng)激勵機(jī)制，師德師風(fēng)建設(shè)卓有成效，已步入良性發(fā)展軌道，得到社會及上級教育主管部門的高度贊譽，樹立了良好的社會形象和贏得了人民滿意的口碑。三、堅持“三個到位”：機(jī)構(gòu)到位、制度到位、活動到位。1 機(jī)構(gòu)到位，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項系統(tǒng)工程。我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，為了強(qiáng)師德、鑄師魂，促師風(fēng)，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)文件精神，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作部門，成立了以校長為組長，支部書記、分管德育副校長與分管教學(xué)副校長為副組長，年級組長、班主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；建立了師德師風(fēng)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實行

9、層級負(fù)責(zé)制；制定了師德師風(fēng)建設(shè)工作規(guī)劃及年度工作計劃，明確工作目標(biāo)及學(xué)校相關(guān)部門職責(zé)，保證階段性工作中心明確，重點突出；設(shè)立了“校長信箱”，公布了監(jiān)督電話。等等。通過上述方式確保了我校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到位，崗位職責(zé)明確，工作成效顯著。2 制度到位，保障師德師風(fēng)發(fā)展。良好的師德師風(fēng)建設(shè)既要靠正當(dāng)?shù)慕逃I(lǐng)，又要靠制度的強(qiáng)制約束來完成。學(xué)校制定出臺了“正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂”師德師風(fēng)建設(shè)實施方案、師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則、師德師風(fēng)評價暫行辦法等規(guī)章制度。向全校教師發(fā)出了以德修己，以德育人，爭做師德師風(fēng)楷模的倡議書，與教師簽訂了“廉潔從教”承諾書、制止教師從事有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂（購買）教輔資料責(zé)

10、任書、恪守江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”承諾書，完善師德師風(fēng)建設(shè)工作臺賬和整改臺賬，師德師風(fēng)建設(shè)工作專項經(jīng)費納入到學(xué)校預(yù)算中，形成了師德師風(fēng)建設(shè)工作的長效機(jī)制。強(qiáng)化年度師德考核工作，將師德考核結(jié)果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務(wù)職稱評聘的重要內(nèi)容，保證了師德師風(fēng)工作得以順利開展。在工作開展過程中，對出現(xiàn)的新情況新問題進(jìn)行及時分析、研討、整改。3 活動到位，豐富師德師風(fēng)內(nèi)容。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校進(jìn)一步解放思想，開展“學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育活動，弘揚“把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把青春獻(xiàn)給事業(yè)，把真誠獻(xiàn)給同事”的崇高精神，樹立“敬業(yè)愛生

11、、教書育人、睿智奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；圍繞“如何做一個師德高尚、師風(fēng)純正的好老師”等主題開展形式多樣的師德師風(fēng)大討論；舉辦“廉政文化進(jìn)校園”、“愛我 xx 一小”教師演講比賽活動；組織健康向上、寓教于樂的文體娛樂活動；在教師生日時送上一份生日蛋糕和一束鮮花以表祝福的溫情活動；在平時的教學(xué)時間內(nèi)，教師對學(xué)生進(jìn)行無償家庭輔導(dǎo)；在節(jié)日期間，校中層領(lǐng)導(dǎo)與各班主任組織留守兒童一起過節(jié)，給孩子送去節(jié)日的歡樂、家的溫暖，讓留守兒童感受到雖然父母不在身邊，但一樣可以感受到家的溫暖、愛的溫馨。等等。借助活動的參與、熏陶，堅持用健康的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的事跡感染人，以真摯的情感感化人，促使教師把加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)變成自

12、覺自愿的內(nèi)在需要。倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的良好校風(fēng)，努力為教師創(chuàng)造實現(xiàn)自身價值、陶冶高尚情操的機(jī)會和舞臺。建校伊始，學(xué)校就有意識地引導(dǎo)教師廣泛參與學(xué)校建設(shè)。開展“我為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)一策”活動，征集校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，籌建一刊一報一網(wǎng)站等系列活動，進(jìn)一步提高教師的政治地位，激發(fā)教師的主人翁精神，形成尊師重教的良好風(fēng)氣。創(chuàng)新開展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧教育”活動，在開學(xué)典禮上開展“師生相互承諾”活動：“師德標(biāo)兵”代表全體教師向?qū)W生鄭重承諾：一、關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，尊重學(xué)生人格；二、認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂效益；三、及時認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；四、維護(hù)教師良好形象，教書育人。模范履行中

13、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，做學(xué)生、家長、社會滿意的人民教師”?！耙恍≈恰贝砣W(xué)生向教師莊嚴(yán)承諾：一、尊敬老師，虛心接受老師教育；二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)；三、上課認(rèn)真，完成作業(yè)按時上交；四、樹立形象，禮貌待人儀表樸素。嚴(yán)格遵守中小學(xué)生守則，做一名合格的小學(xué)生。各班所有授課教師和學(xué)生代表在承諾書上簽名，并將承諾書張貼在教室內(nèi)，接受對方的監(jiān)督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的、和諧的師生關(guān)系，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，推動了教師內(nèi)化師德要求，實現(xiàn)自我提高，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ)。四、抓好“四個環(huán)節(jié)”：抓理論學(xué)習(xí)、抓黨員帶頭、抓隊伍建設(shè)、抓規(guī)范辦學(xué)。

14、1 抓理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)作為教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，整合學(xué)習(xí)資源，堅持融理論學(xué)習(xí)于學(xué)校日常教育教學(xué)工作的全過程。學(xué)校每周一次組織教師進(jìn)行政治理論、法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)。如組織教師學(xué)習(xí)中華人民共和國義務(wù)教育法、預(yù)防未成年人犯罪法、未成年人保護(hù)法、學(xué)生傷害事故處理辦法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)實施綱要等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。在集中學(xué)習(xí)的同時，鼓勵教師自學(xué)，為他們推薦自學(xué)書目。如蘇霍姆林斯基的給教師的建議、怎樣培養(yǎng)真正的人，魏書生的班主任工作漫談，易久發(fā)的成功一定有辦法等等都是教師案頭的必備之書。這些名人名著中

15、基本理論知識和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導(dǎo)了實踐工作，減少了工作的盲目性，為提高教師的師德師風(fēng)提供了有力的理論支撐。要求每位教師每學(xué)期做理論學(xué)習(xí)讀書筆記不少于 3000 字，撰寫讀書體會不少于 3000 字，并納入教師業(yè)績綜合評估。通過理論學(xué)習(xí)，切實增強(qiáng)廣大教師依法執(zhí)教的責(zé)任感、提升了教師理論水平。2 抓黨員帶頭，發(fā)揮先鋒模范作用。要提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應(yīng)該起到先鋒模范作用，對照黨章，自覺反省，認(rèn)真剖析，整改提高，達(dá)到“長期受教育，永葆先進(jìn)性”的教育效果，以黨風(fēng)促師德，以黨性鑄師魂。開展幫扶活動，體現(xiàn)黨員先鋒模范作用。如，我校為了真正體現(xiàn)“手與手相牽，心與心相連，共創(chuàng)學(xué)

16、生美好的明天”辦學(xué)愿景，從宏觀上要求所有教師要關(guān)愛每一個學(xué)生，從微觀上要求每一個教師，特別是黨員教師要把“手與手相牽，心與心相連”的愿景落實到具體的幫扶活動上，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動，對象為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、留守兒童，啟動了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動進(jìn)一步拓展空間，提升了活動質(zhì)量。通過幫扶活動，促進(jìn)了教師特別是黨員教師的師德師風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展。3 抓隊伍建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)提升。為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校每年用生均公用經(jīng)費中的 10%作為教

17、師隊伍建設(shè)費用，制定了培訓(xùn)方案，有計劃地聘請教育專家來校講座，分期分批外派教師赴上海、南京、浙江、寧夏、福建等地學(xué)習(xí)，免費為教師訂閱教育雜志，鼓勵教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。整合師德教育資源，堅持融師德師風(fēng)教育于學(xué)校日常教育教學(xué)工作的全過程，努力探索新形勢下師德師風(fēng)教育的特點和規(guī)律，切實增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感、使命感和榮譽感，幫助教師牢固樹立育人為本的教育理念，促進(jìn)了教師師德師風(fēng)的提升。同時，鼓勵、支持教師參與學(xué)校的民主管理和重大問題決策，激發(fā)他們的主人翁精神，形成尊師重教的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會地位。辦學(xué)一年半來，我校教師在師德師風(fēng)建設(shè)中取得了顯著成績：占麗麗老師師德師

18、風(fēng)論文獲市二、三等獎。4 抓規(guī)范辦學(xué)，全面實施素質(zhì)教育?！爸艺\黨的教育事業(yè)，全面實施素質(zhì)教育”這是我校規(guī)范辦學(xué)的指導(dǎo)思想。為此，學(xué)校樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，以提高質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心，堅持德育為先、育人為本，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實施素質(zhì)教育。遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化資源配置，實施課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共創(chuàng)學(xué)生美好明天，共鑄學(xué)校品牌效應(yīng)。李嵐清曾指出：“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”。江西省撫州市 xx 縣第一小學(xué)，以“師愛”為核心，注重 “表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，堅持機(jī)構(gòu)到位、制度到位、活動到位，抓好理論學(xué)習(xí)、抓好黨員帶頭、抓好隊伍建設(shè)、抓好規(guī)范辦學(xué)四個環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，恪守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，為教師們搭建成長平臺；以高尚的師德、純正的師風(fēng)，樹起教師人格豐碑；用登高致遠(yuǎn)、擇善而行的無邊大愛，鑄造崇高師魂，鑄就 xx 縣第一小學(xué)師德師風(fēng)品牌示范學(xué)校。來源* 本文若侵犯了您