(部編版)《一封信》教案完美版

1、人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文教案：6 一封信第二課時(shí)教 案課程名稱二年級(jí)語文教師姓名黃小甜授課班級(jí)20 Mo4所在科組小學(xué)語文低段組2018-2019學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí) 語文 上冊(cè)教案執(zhí)教者：黃小甜上課時(shí)間：第6周10月11日上課班級(jí)：203/204課時(shí)總時(shí)數(shù)：27課 題：6 一封信教學(xué)目標(biāo)：（-）知識(shí)與技能：1 .會(huì)寫“封、信”等10個(gè)生字。會(huì)寫“一封、信件”等10個(gè)組詞。2 .理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，說說你更喜歡哪一封信，能說 明喜歡的理由。（二）過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、 感悟課文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好

2、。 教學(xué)重點(diǎn)：通過前后兩封信的內(nèi)容對(duì)比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡 的理由。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。教學(xué)方法：朗讀法、講授法。教具準(zhǔn)備：課件、寫字磁片教學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .引導(dǎo)學(xué)生回顧上堂課所學(xué)內(nèi)容。2 .復(fù)習(xí)課文生字、新詞。3 .指名朗讀課文。4 .板書課題：6、一封信（學(xué)生齊讀課題）二、品讀課文（-）課文講解圍繞“露西是怎么給爸爸寫信的”開展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。1.哪些自然段時(shí)寫露西第一次寫信的？寫了些什么？誰愿意起來把你的學(xué)習(xí)體會(huì) 和大家交流交流。（1）第一次寫信，我是從課文的第2、3自然段中讀到

3、的。（2）請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3自然段，找出描寫第一次寫信的句子，讀一讀。指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀句子時(shí)，教師相機(jī)出示下面句子，指導(dǎo)朗 讀。A. “親愛的爸爸，你不在我們很不開心B. “以前每天早晨你一邊刮胡子，一邊逗我玩?！盋. “還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們總是修不好?！盌. “從早到晚，家里總是很冷清?！甭段鞯陌职植辉诩遥段鞫嗝床婚_心呀！誰還想讀。(板書：不開心 冷 清)(5)讀得好!讀出露西對(duì)爸爸的思念之情。全班女生一起讀。(6)誰會(huì)用下面的句式說話，教師著重指出“一邊”一邊,表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn) 行。(7)自由練習(xí)。然后指名說句子。2.哪些自然段時(shí)寫露西第二次寫信的？寫了些什么？(1)

4、我是從課文的第714自然段中讀到的。(2)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀，教師出示下面的句子。A.親愛的爸爸，我們過得挺好。B.太陽閃閃發(fā)光，我們的希比希在陽光下乂蹦乂跳。C.請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀在哪兒，這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。D.下星期天我們要去看電影。E.爸爸，我們天天都向你。大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什么？(3)學(xué)生自由讀句子。(4)教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀好句子。讀得好!看誰讀得好。師生讀。男女生讀。3.比較露西前后兩封信，你更喜歡那一封，為什么？我喜歡第一封信，因?yàn)樽x后讓人感到心情很好。我也喜歡第二封信，內(nèi)容上雖然和笫一封是一致的，但是第二封信更充滿樂觀、 陽光、堅(jiān)

5、強(qiáng)。(板書：樂觀、陽光、堅(jiān)強(qiáng))指名朗讀414自然段。讀出對(duì)露西對(duì)爸爸的思念之情，讀出露西的堅(jiān)強(qiáng)、樂 觀和自信。三、指導(dǎo)寫字1 .出示“我會(huì)寫”的生字2 .學(xué)生觀察田字格中的生字，說說字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3 .教師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“寫、筆”上窄下寬。“今、之”中都有撇和捺，要寫得舒展?！肮P、電”最后一筆是豎彎鉤。4 .學(xué)生描紅。臨寫。四、課堂練習(xí)1 .思考課后問題：露西前后寫了兩封信，你更喜歡哪一封？（組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見解，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，雖然課題是寫著一封信，但是我們知道露西寫了兩封，兩封信 的內(nèi)容雖然不同，但是同樣真切地表達(dá)了對(duì)爸爸的思念，通過前后兩封信的比較, 我們

6、懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面 對(duì)眼前的一切。最后希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回家認(rèn)真書寫 “我會(huì)寫”的生字。六、作業(yè)布置2 .寫“我會(huì)寫”的生字，每個(gè)一行。3 .完成本課練習(xí)冊(cè)。4 .預(yù)習(xí)下一課：7媽媽睡了七、板書設(shè)計(jì)6 一封信不開心：冷清 工保持：樂觀、陽光、堅(jiān)眄Jk觀而對(duì)八、課后反思優(yōu)點(diǎn)：這篇課文，對(duì)于此年齡段的學(xué)生來說，存在相當(dāng)難度。再加上篇幅較長，而 且改編自外國文章，語言風(fēng)格和敘事結(jié)構(gòu)不同于母語課文，給教和學(xué)都增加了不 少難度。課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細(xì)讀課文，可以在找到的句段旁 寫上批語，做上記號(hào)；同座的兩位同學(xué)讀完了

7、，互相議一議，看看自己找的理由 是否正確。讓孩子們初步了解圈點(diǎn)批注的讀書方法。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們只要用心讀 書，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽就會(huì)有收獲。還讓同學(xué)們?cè)诘诙庑胖胁捎?了分角色朗讀，一人讀媽媽想說給爸爸的話，一人讀露西想說的話，這樣孩子們 就能深入文本，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，把露西當(dāng)時(shí)寫信的心情表達(dá)的更準(zhǔn)確。最后， 在出示閱讀信這首詩時(shí)，孩子們從讀中感悟可以給小鳥寫信，可以給花兒寫 信，可以給云、樹寫，當(dāng)然也可以自己給自己寫信。從而告訴孩子們?cè)谏钪幸?用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會(huì)，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也 是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個(gè)性的。不足之處及改進(jìn)措施：1 .課堂設(shè)計(jì)

8、內(nèi)容過多，不利于學(xué)生吸收；缺少“讀。孩子讀得少；在課堂上沒 能教孩子書寫。2 .在講到珠這個(gè)字的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生可不可以換一個(gè)偏旁組成一個(gè)新的字的 時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生說出可以換成銖這個(gè)字，我當(dāng)時(shí)直接說了一句沒有這個(gè)字， 就過去了，下來我查了查字典確實(shí)有這個(gè)字，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己備課的時(shí)候不夠充分, 沒有認(rèn)真查閱相關(guān)資料，自己的語文功底也不是很足所以犯下了這樣的錯(cuò)誤。這 也給我了一個(gè)警鐘，應(yīng)該多閱讀不斷提高自己的語文素養(yǎng)，在備課的過程中要進(jìn) 行充分的預(yù)設(shè)和生成在今后的教學(xué)中，要精簡課堂，刪繁就簡，不要低估學(xué)生 的能力。二年級(jí)上冊(cè)語文教案-6 一封信|人教部編版6一封信教學(xué)目標(biāo)：（-）借助微課、擴(kuò)詞、字理

9、、聯(lián)系生活等方法，識(shí)記“信、封、刮、燈、胡” 等5個(gè)生字，在語境中了解“逗我玩”、“冷清”等詞語的意思，積累“一沓紙” 等量詞，會(huì)寫“信”、“封”、“電”、“燈”等4生字。（二）借助 “不開心”、“很冷清”等關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到露西對(duì) 爸爸的思念。用合適的語氣朗讀笫一封信。（三）能正確、流利地朗讀課文，提取并整合信息，了解兩封信的內(nèi)容。通過對(duì) 比初步感知寫信人的心情和收信人心情之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：了解兩封信的內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到露西對(duì)爸爸的思念。教學(xué)過程：（-）微課導(dǎo)入認(rèn)識(shí)信，識(shí)記“信”1 .揭示課題2 .讀準(zhǔn)“封”的后鼻音和“信”的前鼻音。3 .讀好課題，齊讀課題。4 .

10、通過微課一封信的旅行了解信是什么。5 .信就是用來傳達(dá)信息的。用領(lǐng)讀的方式，齊讀在微課中出現(xiàn)的關(guān)于信的詞語?！靶偶?、信封、 信箱、短信、微信”。（二）初讀感知，認(rèn)字讀句，積累數(shù)量詞短語1 .借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的詞句圈出來，多讀幾遍。2 .學(xué)生領(lǐng)讀，圈讀生字，正音識(shí)記。3 .積累文中數(shù)量詞短語（1）讀準(zhǔn)“一沓紙”。（2）看圖辨析“一沓紙”和“一張紙”區(qū)別，了解“一沓”的意思（3）聯(lián)系生活拓展“一沓*”（4）讀一讀文中出現(xiàn)的數(shù)量詞“一封，一支，一大束”（5）在量詞的基礎(chǔ)上加上物品再讀一讀。掌握量詞和物品之間稍稍停一停的朗讀技巧，讀好“一封信”、“一支筆”、“一大束鮮花”。（

11、三）再讀課文，整體感知1 .自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)。2 .反饋交流校對(duì)自然段序號(hào)。3 .整體感知課文，學(xué)生交流讀懂了什么？交流反饋，提取信息（1）認(rèn)讀“露西”“爸爸”，信是露西寫給爸爸的。（2）引讀第一自然段了解露西給爸爸寫信的原因。（3）露西給爸爸寫了兩封信。（四）聚焦第一封信，借助關(guān)鍵詞句，讀懂第一封信1 .聚焦重點(diǎn)段，劃出第一封信的內(nèi)容（1）自讀課文的第三自然段，露西寫了什么？找一找，劃下來。（2）反饋，她寫了什么呢？預(yù)設(shè)：辨析“露西寫到”是不是信的內(nèi)容2 . 再讀第三段發(fā)現(xiàn)露西的不開心。讀好句子“你不在，我們很不開心。”3 .什么事讓露西不開心呢？自讀第一封信的內(nèi)容，找一找，用波浪線畫

12、出來。4 .逐句讀懂句子，聯(lián)系生活實(shí)際了解露西的不開心以前每天早上，爸爸一 邊刮胡子，一邊逗我玩。（1）讀句子，聯(lián)系生活理解“刮胡子”，識(shí)記“刮”。（2）聯(lián)系生活，說一說：以前爸爸一邊刮胡子，一邊怎么逗你玩呢？ 了解“逗 你玩”的意思。（3）對(duì)比從前和現(xiàn)在的生活，感受露西的不開心。讀好句子家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。（1）根據(jù)字理識(shí)記“燈”。（2）聯(lián)系生活，積累有關(guān)燈的詞語?！坝蜔簟薄ⅰ半姛簟?、“紅綠燈”、“臺(tái)燈”。（3）聯(lián)系生活，如果爸爸在家。感受思念，讀好句子。從早到晚，家里總是很冷清。（1）那以前爸爸在家的時(shí)候是怎么樣的呢？聽錄音。（2）反饋，你聽到了什么？聯(lián)系場景認(rèn)讀詞語：熱鬧。（3）

13、對(duì)比現(xiàn)在，還有歌聲嗎？還有笑聲？還有爸爸和露西愉快地談話聲嗎？理 解讀好詞語：冷清（4）通過個(gè)讀，齊讀的方式讀好句子。5 .讀好第一封信，體會(huì)收信人的心情。（1）引讀，齊讀課文第三自然段。（2）生配樂個(gè)讀露西寫給爸爸的第一封信。（3）如果你是爸爸收到信，你的心情是？想到的是？（五）找出兩封信的內(nèi)容，讀一讀，比一比。1 .自讀課文的7到14自然段，找一找露西寫的第二封信，用橫線劃下來。2 .交流反饋：預(yù)設(shè)辨析L13自然段。這是露西想對(duì)爸爸說的嗎？ 預(yù)設(shè)辨析2：10自然段。聯(lián) 系課文讀懂這也是信的內(nèi)容。3 .把學(xué)生畫出來的內(nèi)容變成信的格式。4 .出示露西寫的這兩封信，讀一讀，比一比發(fā)現(xiàn)有什么不一樣

14、？ 5.交流反饋, 發(fā)現(xiàn)露西寫第二封信時(shí)愉快的心情?？偨Y(jié)質(zhì)疑：那么爸爸收到她寫得第二封心情乂會(huì)怎么樣呢？下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（六）寫字教學(xué)“信封”、“電燈”1 .讀好詞語。2 .比一比，發(fā)現(xiàn)“信” “封” “燈”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字寬窄、高低各有不同。3 .師范寫“信封”。（1）“信”左邊窄，右邊寬。言字一橫長，兩橫短，口字藏在橫下方。（2）“封” 左邊寬，右邊窄，左邊兩個(gè)土，最后一橫變成提。右邊是個(gè)寸。4 .生練寫，師通過書寫正確、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫到位三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。5 .生對(duì)照講評(píng)要求再次練寫。6 .發(fā)現(xiàn)“電”的重要筆畫：豎彎鉤。通過教具，演一演，讓生自主發(fā)現(xiàn)豎彎鉤不 能寫得太長或太短。7 . “

15、燈”要注意火字旁的捺收收腿變成點(diǎn)。8.生自己練寫“電燈”。9.根據(jù)書寫正確、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫到位這三個(gè)方面要求，生互相評(píng)價(jià)。6 一封信教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“封、削”等17個(gè)生字；會(huì)寫“今、寫”等9個(gè)字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .找出露西兩次給父親寫信的內(nèi)容，體會(huì)家人之間的關(guān)愛。 教學(xué)重點(diǎn)找出露西兩次給父親寫信的內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀第二封信。 教學(xué)難點(diǎn)比較露西兩次給父親寫信的內(nèi)容，體會(huì)家人的關(guān)愛。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“封、削”等17個(gè)生字：會(huì)寫“圓、筆”等6個(gè)生字。2 .找出露西兩次給父親寫信的內(nèi)容，并正確、流利、朗讀課文。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，引入新課同學(xué)們，我們

16、每個(gè)人都有一個(gè)溫馨幸福的家庭，在這個(gè)大家庭里大家彼此關(guān)心，尤其是 對(duì)遠(yuǎn)在外地的親人我們更是少不了關(guān)愛。1 .學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)父母的愛。2 .板書課題，質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1 .自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。把詞語讀正確，句子讀通順。2 .小組內(nèi)交流。3.檢查自學(xué)情況。(1)我會(huì)讀出示生字：封削鍋朝疊刮胡燈修冷肩團(tuán)重完期束鮮指名開火車?yán)首x，師生正音。齊讀。自主選擇一個(gè)詞語說一句話。去掉拼音指名讀，齊讀。(2)我會(huì)記小組交流識(shí)記生字，并選擇你喜歡的生字說說記住它的辦法。(學(xué)生小組內(nèi)合作交流, 教師在各組中巡視，解答疑難。)學(xué)生自由選擇生字說說自己的識(shí)字方法。小結(jié)：識(shí)字的時(shí)候

17、，我們不僅可以用加一加、換一換的方法，還可以用猜字謎的方法, 但要注意編的字謎要合理。指名認(rèn)讀，齊讀。4 .再讀課文，邊讀邊找書中露西給爸爸寫了幾次信？分別畫出相關(guān)語句。5 .學(xué)生在小組內(nèi)展示朗讀。教師巡視。6 .匯報(bào)交流：指導(dǎo)朗讀。7 .露西給爸爸的信中，你更喜歡那一封，為什么？這個(gè)問題特別值得我們研究，下行 課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文。三、觀察生字，練寫書寫1 .出示田字格里的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)圓、起、電，觀察生字。2 .教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書寫。3 .學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。4 .展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)寫“今、句、寫”等3個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .

18、比較露西前后寫的兩封信，體會(huì)家人的關(guān)愛。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1 .出示詞語：一封信削好一疊紙刮胡子臺(tái)燈肩膀重新一大束鮮花星期天圓珠筆，指名 讀，開火車讀，小組比賽讀。2 .指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，進(jìn)一步檢查學(xué)生的讀文情況。二、品讀課文，體會(huì)情感(一)學(xué)習(xí)露西給爸爸的第二封信1 .朗讀課文，想一想：露西在給爸爸的第二封信里都寫了什么？畫出相關(guān)的句子。2 .小組內(nèi)交流。3 .全班匯報(bào)交流。4 .再讀課文，試著把露西給爸爸寫的第二封信讀出來。5 .找生匯報(bào)交流。6 .你從中讀出了什么？7 .聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)遠(yuǎn)方親人的關(guān)愛。(二)對(duì)比兩封信，體會(huì)情感1 .同桌之間對(duì)讀露西兩次給爸爸的

19、信，體會(huì)其中家人的關(guān)愛。2 .師指導(dǎo)讀，帶著這份愛，感情朗讀。3 .師小結(jié)。三、教師范寫，學(xué)生練寫1 .出示田字格里的生字：今、局、寫(1)用自己喜歡的方式讀一讀。(2)說說可以用什么方法認(rèn)識(shí)這3個(gè)生字。2 .觀察生字，說說這3個(gè)生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的。3 .教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書寫。4 .學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，提示書寫姿勢(shì)。5 .展示評(píng)價(jià)。教學(xué)反思一封信語言通俗易懂，通過信的內(nèi)容，表達(dá)了露西對(duì)生活細(xì)膩的感受、對(duì)親人細(xì)致 的體貼，對(duì)于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。對(duì)于這類來源于生活，與學(xué)生生活體驗(yàn)十分接近 的文章，在教學(xué)的過程中就應(yīng)該從學(xué)生的切身體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本文的興趣。所以在教

20、 學(xué)的過程中，我不斷地啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系自身實(shí)際讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)敘述出來，并 將它與露西的體驗(yàn)作對(duì)比，這樣學(xué)生就很容易理解本文內(nèi)容。二年級(jí)上冊(cè)第6課一封信教學(xué)設(shè)計(jì)一、日積月累（-）重點(diǎn)字詞。1 .應(yīng)會(huì)讀字：封、削、鍋、朝、疊、舌IJ、胡、燈、修、肩、團(tuán)、充、完、期、束、鮮。教學(xué)目標(biāo)2 .識(shí)字方法（1）常規(guī)識(shí)字：加一加：胡燈完鮮換一換：封-村刮-亂（2）趣味識(shí)字（謎語識(shí)字）：大火燒得釘鐵化（燈）、海潮已退水不見（朝）3 .易讀錯(cuò)字：削、朝、重、束4 .多音字：朝、重、結(jié)。她朝（chdo zhao）窗外看了一眼，天上的朝霞紅紅的。她把作業(yè)重（chdng zhdng）新寫了一遍這張桌子很重（c

21、h6ng zhdng）樹上的桃子結(jié)（jie ji6）的乂大又多這場晚會(huì)快結(jié)（jie ji6）束了5 .應(yīng)會(huì)寫字：封、今、支、珠、燈、信、寫、圓、筆、電。（1）寫正確：易寫錯(cuò)字：圓。（“圓”里面貝殼的貝最后一筆不要寫成豎彎鉤。 “寫”第四筆是豎折折鉤。）（2）寫美觀：電。指導(dǎo)書寫的字：電。指導(dǎo)要點(diǎn)：電，獨(dú)體字，“日”字寫的時(shí)候要寫的扁一點(diǎn)，寬一點(diǎn)。6 、需要重點(diǎn)積累的詞語：（1）課后重點(diǎn)詞語：出國、半年、圓珠筆、開心、以前、還有、臺(tái)燈、冷清、 陽光、（2）量詞：一沓紙、一支圓珠筆、一封信、一束鮮花（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。二、理解運(yùn)用（-）了解詞意L需要重點(diǎn)

22、了解的詞語：冷清2. 了解詞意的方法：結(jié)合課文相關(guān)句子朗讀體會(huì)出示圖片感受冷清（二）重點(diǎn)問題：（聯(lián)系課后題）1、根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑：針對(duì)本課課題，我想向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。質(zhì)疑1: 質(zhì)疑2：2、露西給爸爸寫了兩封信，請(qǐng)你用橫線畫出第一封信的內(nèi)容，用波浪線畫出 第二封信的內(nèi)容。你感覺這兩封信有什么區(qū)別？3、這兩封信你更喜歡哪一封信？為什么？4、畫出找出文中對(duì)話的句子，試著讀一讀，體會(huì)一下感情。（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：給遠(yuǎn)方的親人寫一封信？注意書信格式。教學(xué) 準(zhǔn)備三、情感體驗(yàn)：通過對(duì)課文的朗讀感悟，感受孩子對(duì)爸爸真摯情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。2 .教學(xué)的難點(diǎn)

23、是感受露西的心情和對(duì)爸爸的愛，。教學(xué)準(zhǔn)備:一、教師(-)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱(或?qū)W案)二年級(jí)上冊(cè)第6課一封信預(yù)習(xí)提綱學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、字詞初探(-)朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)：家長評(píng)價(jià)：小組價(jià)：(二)識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1 .會(huì)認(rèn)字。(1)封、(2)削、(3)鍋、(4)朝、(6)疊、(7)刮、(8)胡、(9)燈、(10)修、 (11)肩、(12)團(tuán)、(13)充、(14)完、(15)期、(16)束、(17)鮮。(1)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有：(2)我用有趣的辦法記住的字是：說一說我的辦法：(3)我把易讀錯(cuò)的字用橫線標(biāo)出并注音。2 .會(huì)寫字。我能正

24、確寫出下列字(2)今、筆:書寫的時(shí)候注意上大下小(1)信、珠：書寫的時(shí)候注意左窄右寬-3、典型多音字(寫出一兩個(gè)，注音、組詞)(三)詞語1 .認(rèn)真觀察田字格中的生字(封、今、支、珠、燈、信、寫、圓、筆、電), 每個(gè)生字口頭組3個(gè)詞語。請(qǐng)你選擇一個(gè)自己感興趣的生字組一個(gè)四字詞語，或是說一句你在生活中見過的含有這個(gè)生字的詩句、俗語等。2 .運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：“冷清”把你的理 解寫在詞語的旁邊。3 .除了以上詞語以外，你覺得課文中還有哪些詞語值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類 標(biāo)記。一、文本細(xì)讀1 .讀課文，想一想（1）露西給爸爸寫了兩封信，請(qǐng)你用橫線畫出第一封信的內(nèi)容，用波浪

25、線畫出 第二封信的內(nèi)容。你感覺這兩封信有什么區(qū)別？（2）這兩封信你更喜歡哪一封信？為什么？2 .試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。三、拓展延伸片段練習(xí)：給自己的爸爸或者媽媽或者遠(yuǎn)方的親人寫一封簡短的信。O四、學(xué)生質(zhì)疑：針對(duì)本課課題，我還想向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。1、質(zhì)疑1:2、質(zhì)疑2：教學(xué) 時(shí)間1課時(shí)欄目 設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示精講點(diǎn)撥導(dǎo)入四、學(xué)生質(zhì)疑：針對(duì)本課課題， 我想向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。1、質(zhì)疑1:2、質(zhì)疑2：一、激情導(dǎo)趣。（出示露西回像）旁白：露西的爸爸出國 了，露西十分想念爸爸，她要給爸爸寫一封信， 這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)露西的內(nèi)心世界。2、板書課題，齊讀課題，預(yù)習(xí) 評(píng)價(jià)表揚(yáng)1 .出示學(xué)生名字

26、，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊 出自己的名字。（課件展示）2 .展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、 完成全面）。3 .展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組 長名單以及檢查記錄表。初讀課文（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。自我評(píng)價(jià)：家長評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：1、每個(gè)小組的一號(hào)讀課文。其余同學(xué)認(rèn)真聽， 做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。2、全班評(píng)價(jià)。（我想表揚(yáng)因?yàn)長我想鼓勵(lì)因?yàn)镴我想提醒一下,因?yàn)?）3、正音。注意的字音有：朝、重（翹舌）朝、重、結(jié)（多音字，要讀準(zhǔn)在本課中的字 音）L會(huì)認(rèn)字。（1）封、（2）削、（3）鍋、（4） 朝、（6）疊、（7）刮、（8）胡、（9） 燈、（10）修、（11）肩、（12）團(tuán)、（13）充、（1

27、4）完、（15）期、（16） 束、（17）鮮。（1）我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有：（2）我用有趣的辦法記住的 字是：說一說我的辦法：（3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線 標(biāo)出并注音。1 .小組展示常規(guī)識(shí)字（小組成員根據(jù)小組長的 分工，每人上臺(tái)展示一種識(shí)字方法。2 .組長評(píng)價(jià)，總結(jié)。（其他小組補(bǔ)充）3 .展示趣味識(shí)字（猜字謎、編兒歌的識(shí)字方法, 展示的同學(xué)要問一下是怎么猜或編出來的？）2、我能正確寫出下列字（1）信、珠：書寫的注意左窄右1 _|_1 111 111 1（2）今、筆：書寫的時(shí)候注意上大下小4 .易寫錯(cuò)的字：（小組展示）（1）出示自己書寫的田字格里的字：（2）告訴大家：哪一筆容易出錯(cuò)。每個(gè)字 口頭組三個(gè)詞

28、（3）教師范寫，邊講解：（4）學(xué)生練習(xí)書寫。信、珠：書寫的注意左窄右寬今、筆：書寫的時(shí)候注意上大下小3、典型多音字（寫出一兩個(gè)，注 音、組詞）圓：里面貝殼的貝，最后一筆不要寫成豎彎鉤, 是點(diǎn)。（小組長提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)）（5）評(píng)價(jià)反饋。利用實(shí)物投影展示書寫較好的。 L小組展示多音字（根據(jù)學(xué)生在本課找到的多 音字為準(zhǔn)）出示：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。朝、重、結(jié)（多音字詞語）她朝（chdo zhao）窗外看了一眼，天 上的朝霞紅紅的。她把作業(yè)重（ch6ng zhong）新寫了一遍這張桌子很重（ch6ng zhdng）樹上的桃子結(jié)（jie ji6）的乂大乂多這場晚會(huì)快結(jié)（jie ji6）束了2 .在小

29、組內(nèi)說一說正確讀音。3 .學(xué)生齊讀。1 .運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、 聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：“冷 清”把你的理解寫在詞語的旁邊。2 .除了以上詞語以外，你覺 得課文中還有哪些詞語值得積 累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。1 .讀課文，想一想（1）露西給爸爸寫了兩封信， 請(qǐng)你用橫線畫出第一封信的內(nèi) 容，用波浪線畫出第二封信的內(nèi) 容。你感覺這兩封信有什么區(qū) 別？（2）這兩封信你更喜歡哪一 封信？為什么？（1）交流詞語理解了解詞意的方法：結(jié)合課文相關(guān)句子朗讀體會(huì)出示圖片感受冷清（2）詞語積累展示小組長分工：（表示動(dòng)作的、表示事物名稱的、AA的、量詞、四字詞語等）（3）選擇其中詞語說一句完整的句子。（提問同學(xué)

30、：你想用哪個(gè)詞語說句話，全班同學(xué)交流）以小組為單位合作朗讀，創(chuàng)意朗讀，并說一說為什么這樣讀？二.小組展示，分角色朗讀，談體會(huì)。（-）學(xué)習(xí)第一、二自然段1、指小組同學(xué)分別讀第一、二自然段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？（故事起因：露西想給爸爸寫信）讀課文。文本細(xì)讀2 .試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗2、請(qǐng)同學(xué)們說說自己的爸爸、媽媽或者是最重 要的親人有沒有在遠(yuǎn)方的，不常見的，怎么向 他們表達(dá)想念和他們聯(lián)系？長時(shí)間不聯(lián)系會(huì)說 些什么？（二）學(xué)習(xí)三到五自然段1、指小組同學(xué)讀三到五自然段，其他同學(xué)邊聽 邊思考這三個(gè)自然段講了什么。（指名同學(xué)回答，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)）2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，說一說露西 在這一封信中告訴了爸爸那些事情？這些事情 都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（理解露西給爸爸寫信時(shí)的心情）（1）重點(diǎn)句1 “你不在，我們很不開心?！遍_ 門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的