[初三理化生]牛頓第一定律復(fù)習(xí)

1、初三理化生牛頓第一定律復(fù) 習(xí)太平村二中 學(xué)課Jtlfc學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級九年 級學(xué)科物理主 備 A 藻 題石東鋒授課時2011 年月 日彈力、重力、摩擦力復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的；彈力產(chǎn)生的條件：;導(dǎo) O相同物體產(chǎn)生彈力的 大小取決于其發(fā)生 的程度。2.彈簧測力計是用來測量的工具。原理是累計 課時學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、知道什么是彈力，能用彈簧測力計進(jìn)行 測量。2、知道重力的大小、方向和作用點；明確 重力和質(zhì)量的關(guān)系。3、明確摩擦力的決定因素。能根據(jù)實際需你會正確使用彈簧測力計了嗎？請說出應(yīng)注哪 些問題？典例題型一彈簧測力計的讀數(shù) 例1如圖，一彈簧測力計在水平方向靜止，其示數(shù)為N,拉力網(wǎng)為N；筮為N.某同學(xué)用這一彈簧測力計

2、測量要增大或減小摩擦。學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)難彈力的概念、彈力產(chǎn)生的原因及彈簧測力計的使用。重力的三要素。決定滑動摩擦力大小的因素以及增大、減小摩擦力的方法。彈簧測力計的讀數(shù)及測量原理的理解。弓單丈J1.彈力是由于 而產(chǎn)生一個重為10N的物體重力大小時，錯將物體掛 在了拉環(huán)上,物體靜止時,測力計的讀數(shù)會（填“大于” “小于”或“等于"）10No【小貼士】彈簧測力計示數(shù)總應(yīng)等于作用在 掛鉤上的力。典例題型二彈簧測力計原理的應(yīng)用 例2現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材，小華要自制一個彈簧測力計，他首先測出彈簧的自然 長度70=2. 10cm,然后在彈簧的下端掛上不同二、重力的鉤碼，測出彈簧的長度1，算

3、出比原長10的拉力 FN1234567長度2.2.3.3.4.4.4.7/cm50903070105090伸長0.0.1.1.2.2.2.量41140802060004080伸長量1（=1一10）,測量的數(shù)據(jù)如下表:（1）從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力尸和彈簧伸長量1的關(guān)系是:拉力F/N891011121長度1/cm5.5.6.6.7.3070106030伸長量3.3.4.4.5.1/cm2060005020（2）小華繼續(xù)做實驗，得到的數(shù)據(jù)如下:從上表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達(dá)到 N時，拉力和彈簧伸長量的關(guān)系就改變了。因此,彈簧測力計的范圍只能達(dá)到No1.思考：你能用幾種方法得出重力的大小?簡要寫出具

4、體應(yīng)該怎樣做？2,重力的方向是怎樣的？你知道有何實際應(yīng) 用？3 你能列舉說明重心的位置跟物體的什么有關(guān)嗎？ O典例題型一 計算與作圖例3某玩具湯匙質(zhì)量為50g,則湯匙重No把湯匙放在手指尖上，調(diào)節(jié)支撐 湯匙的支點，可使其在手指尖上水平靜止，該支點叫做典例題型二用重力方向解決實際問題 例4練習(xí)冊P43第13題典例題型三實驗探究物體重力與質(zhì)量的關(guān)系例5：下表是小英同學(xué)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時得到的實驗數(shù)據(jù)實測 物體物體物體質(zhì)量m / kg0. 1重力G /N0. 98G與m比值(N kg1)9.81物體20.21.969.8物體30.32. 949.8（1）在實驗過程中，需要的測量工具是 和 O（2

5、）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：緯度0633 /2f56 /4045 /1Og值相同的城市是；g值差異最大的城市是 O猜想g值變化的可能原因是、摩擦力L摩擦力產(chǎn)生必須具備哪幾個條件？摩擦力的方向怎樣判斷?2.影響滑動摩擦力的大小有哪幾個因素？怎（3）在通常情況下，我們認(rèn)為g為9.8N/樣增大或減小滑動摩擦力?kg,但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量，發(fā)現(xiàn)在不同的3.靜摩擦力的大小又該如何求得？（提示:地理位置g值存在著微小差異。下表為各個不物體靜止即處于平衡狀態(tài) ）同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù),【小貼士】（1）關(guān)于摩擦力存在的判定方法:回答下列問題:判斷是否有摩擦力作用時，首先要看接觸面是赤

6、道廣州武漢上海北京莫斯科北極8 61XO301X104050590否一，再看是否有正壓力作用在接觸面上,最后看兩物體是否有o （2）摩擦力方向的判定方法:物體所受摩擦力的方向與方向或方向相反；在分析物體的相對運動或相對運動趨勢的方向時，可假設(shè)沒有摩擦力,看物體相對于與它接觸的物體向什么方向運動。典例題型（p46第7題16題18題）導(dǎo)學(xué)【應(yīng)用遷移】:例1 火車在長直水平軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到車上原處，這是因為?有人設(shè)想，乘坐氣球飄在高空，由于地球的自轉(zhuǎn),請你評價一下，這個設(shè)想可行嗎?例3 在車箱的頂板上用細(xì)線掛著一個小球（圖3-2）,在下列情況下可對車 廂的運動情況得出怎樣的判斷：（1）細(xì)線豎直懸掛：太平村二中 學(xué)課Jtlfc學(xué)導(dǎo)學(xué)案（2）細(xì)線向圖中左方