2011高考語文 早讀晚練（十八） 粵教版

1、高考語文早讀晚練十八早練十八一、課前熱身（一）基礎(chǔ)知識1下列各項中加點(diǎn)字字音全正確的一組是 （ ） A渣滓（zh z）惶惶（huáng） 寶藏（zàng） B叨（to）天 夤（yìn）緣 孜孜（z）不倦 C淫佚（yì） 蹶（jué）倒 真諦（dì） D狙（j）擊 恍（huáng）然大悟 拘泥（nì） 2下列成語使用不正確的一項是（ ） A經(jīng)過數(shù)學(xué)老師的耐心講解，我才恍然大悟，明白了自己做錯這道題的原因。 B劉教授將一生的心血都撲在了他心愛的工作上，為了獲得第一手資料，他東奔西走，席不暇暖。 C大凡熱心舉賢的人，也總

2、是十分愛賢，不求田問舍，不因小過而廢多。 D劉家兩兄弟自三十年前失散后，各無音信，今天在杭州卻不期而遇。 3下列各句中沒有語病的一句是 （ ） A一些工業(yè)發(fā)達(dá)國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之迅速，見效之廣泛，都是我們所不及的。 B因為經(jīng)常發(fā)生莫名其妙的類似的事情，大家叫他“羅呆子” 。 C這種平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系已經(jīng)確立，并將進(jìn)一步鞏固、發(fā)展。 D學(xué)習(xí)方法正確與否，是提高成績的因素之一。4、依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;） 建筑是凝固的詩：_；_。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來

3、，_，_。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石?；蛏癫娠w揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑壓迫著人們的心靈改變著人生的軌跡A B C D（二）語言運(yùn)用題1、2007年11月9日，國家法定節(jié)假日調(diào)整方案(草案)公布，調(diào)整方案中重要一條是：五一假期減為1天，清明、端午、中秋各放假1天。此舉在全國引起較大反響。并在11月9日15日期間征求民意。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，請閱讀分析后回答問題。調(diào)查對象統(tǒng)計結(jié)果調(diào)查內(nèi)容青少年中老年城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民支持調(diào)整方案 865%687%766%681%反對調(diào)整方案135%313%234%319%根據(jù)上表的調(diào)查結(jié)果，你得出什么結(jié)論

4、，請分條列出： 。二、早讀加油站贈人一片云世間人情多講究贈人以物，而物盡必然情非。我贈人以云，君行千里，抬頭便見白云，還怕斷了友情不成？人間冷暖是人最在乎的，人與人的交往也往往就在這“冷暖”二字上。你贈物于他并不能心暖，而贈他一份真情可能就是冬天也覺得暖的推心置腹的交談，忘情的一次郊游，互相推薦幾本可讀的書，幫他出一個能擺脫困境的主意?這一切都像你贈他一片白云一樣，會永遠(yuǎn)地飄蕩在他的天空里，使他欣喜，使他興奮，使他的生命充滿活力。在朋友生命的天空里，飄蕩著我贈予的這樣的白云；在我生命的天空里，也飄蕩無數(shù)這友情的白云。不想讓白云化雨，不想讓白云蔽日，更不想讓白云產(chǎn)生什么奇跡，只想經(jīng)常看幾眼白云，

5、讓自己明白世上還有友情存在。贈朋友白云般的純潔，白云般的透明，白云般的人生理想與向往，他才會生活得如白云般灑脫與自由。品讀心得_晚練十八閱讀下面一段文言文，完成練習(xí)題。震川文鈔序（清）張士元    震川文集有昆山本、常熟本，皆不全，且為后人所涂乙，頗改舊觀。最后其曾孫莊出所藏鈔本，商訂于虞山而刻之。雖亦不免移篇改字之誤，然賴有此刻，人始得見其大全。    余生平頗嗜熙甫文，獨(dú)病其集中間有應(yīng)酬率易之作，不適于讀也。因手錄其尤可法者若干首，即用熙甫讀史記之法讀之，稍稍加評注焉。    蓋古今文章，自漢氏以來，

6、至唐之韓、柳始備其格，至宋之歐、蘇、曾、王乃盡其變。自宋迄元，代有作者，姚燧(suì)牧庵、虞集道園尤為一時之杰。明正德、嘉靖間，唐應(yīng)德、王道思相切劘以古學(xué)，唐學(xué)眉山，王學(xué)南豐，皆大雅之才也。而其力抗歐、曾，氣追班、馬，如江、漢之發(fā)源于岷、嶓(b)而滔滔不竭者，熙甫一人而已。    余尤喜其敘事諸文雖世俗瑣事皆古雅可觀 江陰楊文定公嘗言：“文章要得二南風(fēng)度?！比缥醺φ婵芍^得之矣。讀之使人喜者忽以悲，悲者忽以喜，不自知其手舞足蹈而不能已也！    與熙甫同時人，如王元美，方以詩震動天下，斥熙甫之文為庸，其后乃卒深服之，此豈茍然

7、者哉？而今之剽(pio)竊補(bǔ)綴，肥皮厚肉，取青媲白，而自詡為工者，輒敢薄熙甫為不足學(xué)，又元美之徒所竊笑者已。是為序。    注虞山：明末清初文學(xué)家錢謙益。切劘（mó）：切磋。眉山、南豐：眉山指眉山“三蘇”蘇洵、蘇軾、蘇轍。南豐是指南豐人曾鞏。二南：指周南召南，詩經(jīng)國風(fēng)中的兩部分，多為民俗歌謠，有些詩寫家庭生活、男女關(guān)系之類，也就是本文說的“世俗瑣事”，頗能感人。元美：明代著名文人王士禎的字。1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.獨(dú)病其集中間有應(yīng)酬率易之作 ?。簯n慮 B.至唐之韓、柳始備其格 格：法式、標(biāo)準(zhǔn)C.而自詡為工者 工：精致 D.

8、輒敢薄熙甫為不足學(xué) ?。狠p視2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一組是（ ）A.皆大雅之才也 夫子欲之，吾二臣者皆不欲也B.最后其曾孫莊出所藏鈔本 吾妻死之年所手植也C.相切劘以古學(xué) 則修文德以來之D.此豈茍然者哉 雖然，猶未有樹也。3.下列句子與例句句式相同的一項是（ ）例句：不自知其手舞足蹈而不能已也。 A.亂天子邊，欲誰歸罪？ B.姜氏何厭之有？ C.何面目以歸漢！ D.恐年歲之不吾與。4.對文意理解不正確的一項是（ ） A.本文的標(biāo)題和正文中分別稱呼歸有光的號和字而不稱其名，這表明了文鈔的編者對歸有光的尊重。 B.文章寫到唐宋八大家的成就并提及王元美對歸有光散文評價的態(tài)度變化，

9、其目的都是凸顯歸有光對散文的貢獻(xiàn)。 C.在明代正德、嘉慶年間，唐應(yīng)德、王道思都是文章大家，但力抗歐陽修、曾鞏，氣追班固、司馬光的，只有歸有光一人。D.自古以來的序文褒獎溢美之詞甚多，能像本文作者這樣在充分肯定評價對象的基礎(chǔ)上，又能客觀指出其不足的，實屬難得。5、斷句 余 尤 喜 其 敘 事 諸 文 雖 世 俗 瑣 事 皆 古 雅 可 觀6、翻譯（1）震川文集有昆山本、常熟本，皆不全，且為后人所涂乙，頗改舊觀。_ 高考語文早讀晚練參考答案早練十八一、課前熱身（一）基礎(chǔ)知識1、A（B 夤yín； C蹶jué；D 恍hung）2C（求田問舍：營求田地，購置房產(chǎn)。謂人無遠(yuǎn)大志向。）

10、 3C（ “迅速”與“廣泛”位置對調(diào)，B“莫名其妙”和“類似”位置對調(diào)，D 照應(yīng)不周） 4、1. C（解析）根據(jù)第一句的后文“詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明”，那么該句的橫線處應(yīng)該依次填入“或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑”（與“古”字照應(yīng)），“或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代氣息”（與“今”字照應(yīng)）。這里有著時序的制約。根據(jù)第二句的橫線處的上文“在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來”，緊扣“沉淀”這個詞眼，那么首先與它接續(xù)的應(yīng)是“壓迫著人們的心靈”，然后才是“改變著人生的軌跡”。這里有著情理邏輯的制約，即“母愛”作用的輕重。這道題要求銜接的四個句子兩兩成對，結(jié)構(gòu)整飭、和諧，考生只

11、要抓住“序”這一核心，相信是容易得分的。這道題同時也間接地考查了考生對整句與散句使用能力。從考生能否恰當(dāng)安排對偶句的內(nèi)在順序這一言語操作中，可以看出他的言語修辭技巧的熟練程度。按照時間順序，應(yīng)先說過去，后說現(xiàn)在，所以應(yīng)先選，再選。按照事理邏輯應(yīng)先說“壓迫著人們的心靈”，再說“改變著人生的軌跡”。（二）語言運(yùn)用題大多數(shù)人支持“調(diào)整方案”。青少年比中老年更支持“調(diào)整方案”。城鎮(zhèn)居民比鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民更支持“調(diào)整方案”。晚練十八5、D（D 項“憑”,“憑借”，其余均為“用”）6、*A.【病：意動用法，認(rèn)為不滿意；認(rèn)為缺憾?！?、B、【A.結(jié)構(gòu)助詞/代詞B.所字結(jié)構(gòu)C.介詞，用、拿/相當(dāng)于連詞“而”，表目的。

12、D.樣子/代詞，這樣?！?、【D.否定句代詞賓語前置。（A.疑問句中代詞賓語前置；B.“之”字提前賓語或疑問句中代詞賓語前置；C.介賓結(jié)構(gòu)賓語前置。）】9、C 【“嘉慶”和原文不符；“司馬光”應(yīng)為“司馬遷”。】10、斷句余尤喜其敘事諸文，雖世俗瑣事，皆古雅可觀。11、古今文章，從漢代以來，到唐代的韓、柳，文章的法式開始完備【參考譯文】 震川文集有昆山本、常熟本，都不完整，而且被后人刪改，很大程度改變了原有的樣子。最后熙甫的曾孫歸莊出版所藏鈔本，是借鑒虞山人錢謙益的版本刻寫的。雖然不免移篇改字的錯誤，但有賴于這個刻本，人們才得以見到歸有光全部的文章。 我平生非常喜好讀熙甫的文章，唯獨(dú)不滿他文集中

13、有應(yīng)酬之類的輕率、隨意之作，這類文章不適宜閱讀。因此，我手錄其中特別可以學(xué)習(xí)的若干篇，并效法熙甫讀史記圈點(diǎn)作批語的方法閱讀，稍稍加以評注。 古今文章，從漢代以來，到唐代的韓、柳，文章的法式開始完備，到宋代的歐、蘇、曾、王，文章的變化燦然大備。從宋代到元代，都有代表作家，姚燧牧庵，虞集道園更是一時俊杰，明代的正德、嘉靖期間，唐應(yīng)德、王道思在古學(xué)方面相互切磋，他們分別學(xué)習(xí)眉山人三蘇，南豐人曾鞏的文章，都成為宏達(dá)雅正之才。但能夠力抗歐陽修、曾鞏，氣追班固、司馬遷，猶如長江、漢水發(fā)源于岷山、嶓冢山而滔滔不絕者，唯有熙甫一人而已。 我尤其喜歡他的敘事之類的文章，這些文章，雖然寫的是世俗瑣事，但古樸清雅可觀。江陰人楊文定公曾經(jīng)說：“文章要寫得周南召南那些詩的樣子。”像熙甫的文章真正可