三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例及反思

1、三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例及反思三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例及反思家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 駱婉瓊1 / 10家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少主題生成 泉州的歷史悠久，是海上絲綢之路的起點(diǎn)，是國(guó)務(wù)院首批公布的個(gè)歷史文化名城之一。這里人文薈萃，文化昌盛，許多傳統(tǒng)工藝和地方特產(chǎn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中聞名遐邇、遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外的有，德化瓷器、惠安石雕、鯉城木偶頭、安溪烏龍茶、永春老醋等土特名產(chǎn)為了使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地方特產(chǎn)有所了解，從而激發(fā)他們以家鄉(xiāng)為榮的情感。我們年段便選擇了家喻戶曉的地方特產(chǎn)作為實(shí)驗(yàn)課題。主題目標(biāo)知識(shí)和技能：1、初步培養(yǎng)學(xué)生策劃活動(dòng)的能力及調(diào)查、采訪、分析比較的能力，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生小隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、動(dòng)手操

2、作能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)關(guān)系的能力。2、在搜集、匯報(bào)、整理資料的過(guò)程中，使學(xué)生了解泉州的一些地方特產(chǎn)及其獨(dú)特制作工藝，拓展見(jiàn)識(shí)，提高實(shí)踐能力，受到啟發(fā)。過(guò)程和方法：1、學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中能選擇適合自己的活動(dòng)方法，在過(guò)程中能多問(wèn)為什么，遇到困難能想辦法或?qū)で髱椭鉀Q，遇到分歧能協(xié)調(diào)。2、在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用上網(wǎng)搜集法、采訪調(diào)查法、資料整理分類(lèi)法提高實(shí)踐能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)研究家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品的興趣，以積極的態(tài)度參與實(shí)踐，產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)探究實(shí)踐的快樂(lè)。通過(guò)多渠道多方位了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立打造家鄉(xiāng)

3、品牌的美好愿望，從而激發(fā)他們熱愛(ài)愛(ài)鄉(xiāng)的高尚情操?；顒?dòng)流程第一階段-主題生成階段一、教師提出活動(dòng)內(nèi)容，明確地提出學(xué)習(xí)的任務(wù)：討論、研究“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”問(wèn)題。二、全班共同討論生成研究的子內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生各自的喜好，組成五個(gè)研究小組。三、小組討論，確立子課題的名字，為小組取名，每組提出自己的活動(dòng)口號(hào)；策劃活動(dòng)初步方案、明確分工。四、指出活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)并聘請(qǐng)相應(yīng)的輔導(dǎo)老師。第二階段-實(shí)踐階段一、課內(nèi)實(shí)踐1、小組成員或獨(dú)自或合作或請(qǐng)人幫忙搜集材料后，小組內(nèi)進(jìn)行交流補(bǔ)充，提出合理的建議，對(duì)材料進(jìn)行整理分類(lèi)，策劃出活動(dòng)的具體方案。組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，多方融合。2、說(shuō)說(shuō)在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用的方法，教給學(xué)生相應(yīng)的實(shí)踐方

4、法：如上網(wǎng)搜集法、采訪調(diào)查法、資料整理分類(lèi)法建議學(xué)生學(xué)會(huì)善于運(yùn)用身邊的人力、物力資源，請(qǐng)求幫助，使實(shí)踐更充實(shí)更完美。二、課外實(shí)踐1、修改、確立活動(dòng)方案后，學(xué)生按照既定的方案進(jìn)行活動(dòng)，自主確立活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行采訪、搜集等活動(dòng)。2、各小組在實(shí)踐活動(dòng)中注意積累材料，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行修改、充實(shí)、整理，確定展示成果的內(nèi)容、形式和過(guò)程。3、輔導(dǎo)老師關(guān)注、了解學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)程，及時(shí)給予方法指導(dǎo)和方向性的引導(dǎo)，幫助解決碰到的難題、協(xié)調(diào)小組的關(guān)系。第三階段-匯報(bào)階段1、小組為單位上臺(tái)用自己選擇的內(nèi)容和設(shè)計(jì)的形式向全班匯報(bào)。2、小組談?wù)劵顒?dòng)中所遇到的問(wèn)題、解決的辦法或活動(dòng)后的感受和收獲。3、設(shè)立“表達(dá)之星”“想像之星

5、”“收集之星”“動(dòng)手之星”“團(tuán)結(jié)之星”“魅力之星”等，匯報(bào)完畢后互相評(píng)價(jià)，贈(zèng)予學(xué)生應(yīng)得之星，以茲鼓勵(lì)。第四階段-總結(jié)拓展階段學(xué)生把搜集、整理、匯報(bào)的材料張貼在宣傳欄上，擴(kuò)展本次活動(dòng)的影響面，和全校師生一起共享資源，分享實(shí)踐的快樂(lè)！第三階段教學(xué)個(gè)案衙口花生活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解晉江衙口的地理位置、起名原由及其悠久的歷史文化。了解衙口的土特產(chǎn)衙口花生享有的盛名及制作工藝。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、明快、響亮的廣告語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生懂得觀察生活、積累素材并學(xué)會(huì)運(yùn)用課堂知識(shí)。同時(shí)還培養(yǎng)他們通過(guò)訪問(wèn)、查資料等形式做好課前調(diào)查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組的合作精神，以達(dá)到最大限度的資源共享、知識(shí)擴(kuò)

6、充。情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品，引導(dǎo)他們從小樹(shù)立打造家鄉(xiāng)品牌的美好愿望，從而激發(fā)他們愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)的情操?；顒?dòng)準(zhǔn)備師生課前通過(guò)各種渠道搜集與本課題有關(guān)的資料，自帶衙口花生?；顒?dòng)課時(shí)2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)泉州已獲得全國(guó)“魅力城市”的美譽(yù)，今后將會(huì)有許多來(lái)自海內(nèi)外的商人來(lái)此觀光旅游或投資，這也正是我們打造家鄉(xiāng)品牌的好機(jī)會(huì)、走出國(guó)門(mén)的好時(shí)機(jī)，你們想為咱家鄉(xiāng)出份微薄之力嗎？（生：想?。?、師：今天，我們要推出的是我們?nèi)輹x江衙口花生。（板書(shū)課題）二、交流信息1、小組內(nèi)交流課前所搜集的有關(guān)資料。2、各小組派一名代表互相交流課前。3、老師梳理補(bǔ)充。4、評(píng)選1號(hào)“

7、魅力之星”資料最豐富、介紹最精彩的小組。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：時(shí)至今日，衙口花生久負(fù)盛名，已有200多年的歷史，銷(xiāo)量一直不減，是泉州出口的重要傳統(tǒng)土特產(chǎn)。這種花生皮色美艷、香脆可口，令人百食不厭，不知大家可否品嘗過(guò)？二、品一品，比一比讓學(xué)生品嘗一下衙口花生和普通花生，說(shuō)一說(shuō)兩種花生的不同味道以及給人的不同感受。三、集思廣意設(shè)計(jì)廣告詞1、師：你們對(duì)于我們家鄉(xiāng)土特產(chǎn)衙口花生的情況了如指掌，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)槲覀冞@一驕傲產(chǎn)品設(shè)計(jì)響亮的廣告詞，好嗎？2、讓學(xué)生回顧一下自己印象最深的廣告詞，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)廣告詞的一些特點(diǎn)意思清楚，簡(jiǎn)單明了，易于誦讀，注意押韻。3、小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)廣告詞。4、交流匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生模

8、仿電視中的情節(jié)廣告來(lái)展示。5、評(píng)選2號(hào)“魅力之星”設(shè)計(jì)最有新意、表演最有創(chuàng)意的小組。湖頭米粉活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解安溪湖頭鎮(zhèn)的地理位置及其悠久的歷史文化。了解安溪湖頭的名優(yōu)特產(chǎn)湖頭米粉享有的盛名及制作工藝。能力目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)和與其他同學(xué)的交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度和能力。學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、版面美觀、有感染力的手抄報(bào)或剪報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品，引導(dǎo)他們從小樹(shù)立打造家鄉(xiāng)品牌的美好愿望，從而激發(fā)他們愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)的情操?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前通過(guò)各種渠道搜集與本課題有關(guān)的資料。 2、親自品嘗一下

9、湖頭米粉與眾不同的口味。 3、通過(guò)親口嘗試或調(diào)查訪問(wèn)比較一下湖頭米粉與普通米粉的不同口感?；顒?dòng)課時(shí)2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，上一周我們齊心協(xié)力地推出了我們?nèi)輹x江衙口的土特產(chǎn)衙口花生，讓“衙口花生”這一盛名得在我們校園內(nèi)外得以遠(yuǎn)播，為家鄉(xiāng)打造品牌出了份綿薄之力。不知道大家有沒(méi)有信心再創(chuàng)佳績(jī)呢？（生：有?。?、師：今天，我們要走進(jìn)泉州安溪湖頭鎮(zhèn)，去了解與眾不同的湖頭米粉。（板書(shū)課題）二、認(rèn)識(shí)湖頭米粉1、小組內(nèi)交流品嘗湖頭米粉的口感。2、請(qǐng)一名同學(xué)扮演小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪一下大家對(duì)湖頭米粉的喜愛(ài)程度。3、導(dǎo)：湖頭米粉白如晶冰，滑如青絲，韌如膠簧，粉如花絮，百煮不爛，可煮可炒，可燉

10、可餾，油多不膩，油少不澀。為何湖頭米粉有此能耐呢？讓我們一起去看看其特殊的制作工藝吧。4、學(xué)生互相交流課前所搜集到的有關(guān)湖頭米粉制作工藝的信息。5、引導(dǎo)學(xué)生將湖頭米粉與普通米粉的口感及制作工藝進(jìn)行列表比較。比較項(xiàng)目湖頭米粉普通米粉口 感生產(chǎn)原料制作工序6、老師梳理補(bǔ)充。第二課時(shí)一、設(shè)懸導(dǎo)入師：湖頭米粉滑嫩可口，風(fēng)味獨(dú)好，據(jù)說(shuō)已有2000多年的生產(chǎn)歷史，曾被康熙皇帝賜為“米粉王”，大家想不想了解一下這其中的歷史佳話？二、走進(jìn)歷史1、認(rèn)識(shí)安溪名人李光地。2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講講李光地把湖頭米粉變成貢品，為其贏得美譽(yù)的故事。三、宣傳活動(dòng)1、以小組為單位，利用查找的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)刊頭、插圖，剪輯短文等，制作

11、一張以“湖頭米粉”為主題的手抄報(bào)或剪報(bào)。2、評(píng)選出最有感染力的宣傳報(bào)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)我體驗(yàn) 我快樂(lè)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表我是學(xué)習(xí)小主人：班號(hào)序號(hào)評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容評(píng)價(jià)方式（優(yōu)，良，一般）自 評(píng)同學(xué)評(píng)老師評(píng)總 評(píng)1有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)熱情高漲。2有積極向上的進(jìn)取心，充滿自信，有克服困難的意志、學(xué)習(xí)的持久性。3有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能和同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4思維活躍，敢于為自己的不同看法辯解，有創(chuàng)新意識(shí)。5積極參與課內(nèi)外活動(dòng)，敢于提出問(wèn)題，能獨(dú)立思考，大膽參與討論。6具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樂(lè)意和同學(xué)一起分工合作。7懂得傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能尊重別人的意見(jiàn)，態(tài)度誠(chéng)懇大方。8能采用調(diào)查、訪

12、問(wèn)、上網(wǎng)等多種方式收集信息。綜合評(píng)價(jià)（ ） （ ） （ ）（注：“總評(píng)”一欄合計(jì)有25顆星以上的，20顆星以上的，10顆星以上的。）學(xué)期自己的要求我真棒?。?） 我還行?。?） 要加油呀?。?）寄語(yǔ)同學(xué)的鼓勵(lì)你很棒?。?） 你還行?。?） 要加油呀！（ ）老師的評(píng)價(jià)你真行！（ ） 還行?。。?） 加把勁呀?。?）家長(zhǎng)的希望好樣的?。?） 挺不錯(cuò)?。?） 須努力呀?。?）活動(dòng)反思本課題旨在讓孩子走出校門(mén)，走向社會(huì)，在調(diào)查、訪問(wèn)中進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解不少家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，還進(jìn)一步探究其悠久的歷史文化和獨(dú)特的制作工藝，既增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)，又激發(fā)了他們以家鄉(xiāng)為榮的情感。作為活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，回顧這一活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，我的體會(huì)甚多。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與其現(xiàn)實(shí)的生活世界是一個(gè)不可分割的整體。在選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)從學(xué)生熟悉和關(guān)注的社會(huì)生活中選取主題。我以學(xué)生身邊的家鄉(xiāng)特產(chǎn)作為調(diào)查對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、沒(méi)有實(shí)踐的環(huán)節(jié)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就失去了意義與價(jià)值，。不能將實(shí)踐淹沒(méi)在書(shū)本和課堂中，學(xué)生所獲得的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是實(shí)踐基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)，而不是來(lái)自于書(shū)本與講授。在活動(dòng)的全程，我始終考慮學(xué)生，以學(xué)生的實(shí)踐