六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit13Whatdidyoudoyesterday》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) Unit 13 What did you do yesterday學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) Unit _ What did you do yesterday 教學(xué)設(shè)計(jì)Objectives ：教學(xué)目標(biāo)1 .Language knowledge 語(yǔ)言知識(shí)：Vocabulary 詞匯： question, anybody, saw, turn, meal evening, mark, prepare, went , dirty.Sentences 句型： What did you do yesterday?It s your turn.Daily E_press 習(xí)慣用語(yǔ)： E_cel

2、lentGrammar語(yǔ)法：一般過(guò)去式2 .Language skill 語(yǔ)言技能：如何談?wù)摵驮儐?wèn)以前做的事。3 .Affect 情感態(tài)度：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。4 .Learning Strategies 學(xué)習(xí)策略：四人小組合作學(xué)習(xí)Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：1、本課時(shí)詞匯多，課文長(zhǎng)，但內(nèi)容容易理解，并且能與實(shí)際生活密切相連。2、句型What did you do yesterday? 及其回答，部分學(xué)生難于上口或表達(dá)不清晰、不流利。部分學(xué)生難于理解。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體1、教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏固操練環(huán)節(jié)。2、圖片，使用于鞏固操練

3、環(huán)節(jié)。Teaching Resource教學(xué)資源 : 網(wǎng)絡(luò)圖庫(kù)收集圖片2. 使用 CAI 復(fù)習(xí)短語(yǔ)：washed clothes, played football, painted a picture, cleaned the houseT: Did she/he ?P1: No, she/he1. 根據(jù)上一個(gè)環(huán)節(jié)的圖片，提出問(wèn)題： What did she/he do yesterday?點(diǎn)撥句型： What did she / he do yesterday?2. 延續(xù)上一環(huán)節(jié)的話題： 配合 CAI 呈現(xiàn)出新單詞 dirty, saw, meal, mark, prepare, went,

4、 questionT: What did she / he do yesterday?P1: He saw a film/ cooked a meal / mark the homework / prepare the lesson / went to bed.3. 引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)集體、小組等多種方式，操練新句型 :What did you do yesterday?4. 承接上一話題： Can anybody talk about yesterday ? 老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)， 并呈現(xiàn)新句型It s your turn now5. 通過(guò)擊鼓傳球的游戲鞏固句型It s your turn now

5、.鼓聲停時(shí)，全班學(xué)生對(duì)拿球的學(xué)生說(shuō)： It s your turn now. 拿球的學(xué)生站起 并用過(guò)去式造句。6. 四人小組編對(duì)話：A: B, What did you do yesterday? B: IA: Great. What about you, CC: IA: Good. Now, it s your turn , D.D: IA: Oh, that sounds different.老師首先進(jìn)行示范，接著讓學(xué)生小組編對(duì)話并表演引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行小組調(diào)查 ,進(jìn)行對(duì)話交際，意義性操練新句型What did you doyesterday morning / afternoon/ even

6、ing?提問(wèn)學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的新知識(shí)3 學(xué)生通過(guò)全班、小組、男生、女生、同桌等不同方式進(jìn)行互問(wèn)互答，對(duì)新句型進(jìn)行操練。4 學(xué)生真實(shí)地感知老師所要表達(dá)的意思，并進(jìn)入到情景中，對(duì)句子進(jìn)行輸入。5 學(xué)生通過(guò)老師的示范，對(duì)新句型進(jìn)行意義操練。6 學(xué)生小組合作編對(duì)話。學(xué)生嘗試運(yùn)用新句型詢問(wèn)別人昨天所做的事。學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容1 在掌握舊句型的基礎(chǔ)上，對(duì)新單詞進(jìn)行重復(fù)性的使用，達(dá)到上口新單詞的目的，并運(yùn)用到句子中2 自然導(dǎo)入新句型，并對(duì)句型進(jìn)行反復(fù)輸入。3 通過(guò)多種不同的形式進(jìn)行反復(fù)操練，避免形式的單一使學(xué)生感到枯燥。4 創(chuàng)設(shè)出一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行感知、輸入和理解、5 通過(guò)游戲進(jìn)行操練，學(xué)生更容易上口，并能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6 達(dá)到使用句型進(jìn)行交際的目的達(dá)到使用句