關于小學數(shù)學教學的經驗總結

1、教育教學經驗總結龍泉鎮(zhèn)中心學校林豐小學 陳貽初數(shù)學是所有自然學科的基礎，而小學數(shù)學又是學好數(shù)學的關鍵， 作為小學數(shù)學的教學者，我們有責任和義務做好我們的教學工作， 在 多年的教學工作中，我得到了一些粗陋的經驗，愿意在這里和廣大教 育工作者分享，不足之處還望批評指正，我覺得要做好數(shù)學教學工作， 首先的做到以下幾點：一、認真?zhèn)湔n認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生 的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序 及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到宥備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生 注意力的有趣教具，課后及時對該課作

2、出總結，寫好教學后記，并認 真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二專心上課課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，注意處理預設 和生成的關系，著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓數(shù)學課 活"、趣“、新”。1、激發(fā)學生的學習興趣。調動學生多種感官參與學習，使學生 的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的 數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的內在動力。2、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力。學生的智慧在手指尖上?！?要發(fā)展學生的智力從動手開始。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內在規(guī)律， 培養(yǎng)學生 自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身發(fā)展

3、的通 道。3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準 確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師 生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得 愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦 盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和 學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習別人的優(yōu)點， 克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次 性。同時對學生的作業(yè)批

4、改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況， 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結， 進行透切的評講，并針 對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的 學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切 的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的 求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務， 也不是一件痛 苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在 此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生 轉化過程中的拌腳石，在

5、做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他 們補課，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨 之增加。當然，我在工作中也存在許多不足，如有些學生學習數(shù)學的興趣 不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不 知道怎么做。課堂管理不夠到位。這些方面工作還有待改進。新的課程改革在我面前展現(xiàn)了一片新天地， 我深知，數(shù)學教學是 一塊園地，我愿做一個辛勤的耕耘者，數(shù)學教學是一座高山，我愿做 一個勇敢的攀登者。但是我覺得要做好這項工作，僅僅做到以上幾點還遠遠不夠，即 使教育理念到位了，但是具體怎樣才能做好數(shù)學的教學工作那還是一 項具體的工作，怎樣才能做好呢？在這里我覺得還得做好以下幾

6、點：一加強自身體驗，一節(jié)課，無論教科書寫得多么清晰，教師講 得多么明白、透徹，要理解教學內容，最終還得靠學生在實踐中不斷 感悟、體驗才能完成。首先我們教學的對象是學生，還是小學生，在 很大程度上他們沒有學習主動性和積極性， 所有我們要針對不同性格 的學生采用不同的教學方法。二聯(lián)系生活實際，促進知識遷移。小學生的思維以形象思維為主， 教學中要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有 知識設計富有情趣和意義的活動，引發(fā)學習興趣，為學生的認知搭建 橋梁。學生被熟悉的現(xiàn)象所吸引，為找尋答案，他們動手進行了實驗, 自學了課本，很快找到了理論依據(jù)，這樣一來，他們就會慢慢的產生 了學習的主動性和

7、積極性。這樣一來，就會使他們體會到生活中處處 有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊，我們就生活在充滿數(shù)學信息的現(xiàn)實世界 中。這樣教學，符合兒童認知規(guī)律，能促使學生學會用數(shù)學的眼光去 觀察和認識周圍的事物，有效的促進知識的遷移。三、堅持培養(yǎng)學生語言表達能力，促進思維發(fā)展，鍛煉智力教學 中，我們不僅要關注學生是否 會做"，還要關注學生是否 會說”。在 體驗的基礎上，要求學生用自己的語言表達給學生提供表達思想的機 會，也只有讓他們去表達出來，才能暴露思維過程中的缺陷。此時， 教師根據(jù)學生的表達情況，因勢利導，給予點撥，能有效促進學生思 維的發(fā)展。對于學生的發(fā)言，教師要多鼓勵、多引導、切忌剝奪不善 表達學生發(fā)言的權利，要給足夠的時間讓學生動口。四、進行多元評價，樹立學生自信，激發(fā)情感，多一把衡量的尺 子就多一批好學生，好學生不是打罵出來的，而是夸出來的。肯定他 們的學習，不斷增強他們學習的積極性。學生的學習