作文特長班工作小結(jié)

1、作文特長班工作小結(jié) 2007-04-26 22:37 小鴨游啊游                                 作文特長班工作小結(jié)           

2、                                                  

3、          饒淑芳    本學(xué)期，我當(dāng)任了四年級（3）班的作文特長班的教學(xué)工作。指導(dǎo)習(xí)作，要注重激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的熱愛，“生活有如源泉，文章猶如溪水”。生活為學(xué)生的習(xí)作提供了豐富的習(xí)作素材。因此，“習(xí)作生活化”這一理念是提高學(xué)生文章質(zhì)量的法寶。在作文特長班的教學(xué)中，我尤為注重調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，常常讓學(xué)生通過“寫生活”來“活寫生”。      1.就地取材，引導(dǎo)學(xué)生愿寫    從

4、語文觀點出發(fā)以，生活本身就是語言學(xué)習(xí)的課堂。那么生活也當(dāng)然是習(xí)作訓(xùn)練的基地。學(xué)生在這個五彩斑斕的世界里，每天每時都會經(jīng)歷很多事?！岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，來捕捉事物的特征?！弊约菏煜さ娜撕褪?，才最能引起孩子的共鳴，貼近學(xué)生的命題，才能點燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情。        三月初，上饒有一場百年難遇的春雪，當(dāng)天，我當(dāng)即改變習(xí)作命題，帶領(lǐng)學(xué)生到雪中去觀雪景，去游戲，去感受大自然的美，因為有深刻的體驗 ，學(xué)生的習(xí)作文采飛揚?？匆妼W(xué)生喜愛我的孩子朱少聰，便讓他們下課后留心觀察他的言行舉動，與他游戲?qū)υ?，從而讓學(xué)生寫出了一

5、個活生生的小男孩。觀“六一”文藝匯演后，就出爐“六一”文藝匯演”專集；觀“畫展”后，一幅幅小畫家的繪畫作品便在學(xué)生的筆下出現(xiàn)?！按河辍薄ⅰ靶@”、“蔥蘭”、“胖大?！薄ⅰ盀觚敗焙⒆觽兪煜さ木拔?、植物、動物都成了他們的習(xí)作素材，這些命題，降低了學(xué)生的習(xí)作難度，讓“潛能生”也有話可寫，有言可敘。學(xué)生說心中的話，寫身邊的事，在感而發(fā)，有情可敘，從而不再視習(xí)作為“虎”。還有部分隨文練筆，如給戰(zhàn)爭中的孩子的一封信、擴寫古詩<回鄉(xiāng)偶書>、我最喜歡的一本書等習(xí)作，不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和升華，也對單元重點的訓(xùn)練項目進(jìn)行了強化。     

6、2.開展豐富的活動，使學(xué)生樂寫     “玩”是孩子的天性，通過創(chuàng)設(shè)不同的游戲活動，讓孩子們忘我地投入在游戲的情景當(dāng)中，情感得以充分地釋放，這就為說、寫提供了很好的平臺。我常開展喜聞樂見的活動，讓學(xué)生在玩中在樂中，在充滿情趣的游戲中積極主動獲取知識和寫作素材，激發(fā)他們對寫作的興趣。本學(xué)年開展的活動有：左手穿針比賽、吹泡泡、做葉貼畫、跳繩比賽、“運西瓜”游戲、“三個字”游戲、“老鷹捉小雞”、拔河比賽、小實驗“稱空氣”，學(xué)生因為有親身體驗，完成習(xí)作不覺得困難，還常能抓住活動的細(xì)節(jié)，冒出好詞佳句，字里行間充滿了童真、童趣。在期中考試的作文我最喜歡的一堂課中，有

7、不少特色班的學(xué)生寫到：“我喜歡上作文特色班的課，作文在我眼里不再困難了，反而覺得充滿了樂趣”。三年級作文教學(xué)計劃五冊作文教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容分析本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊教學(xué)大綱為依據(jù)，在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，共安排了八組作文加以訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。這八組作文內(nèi)容涉及面較廣，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐。教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且

8、要把想到的寫下來，并且要根據(jù)中心選擇材料和組織材料。2讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。3、練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。4、讓學(xué)生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計劃的引導(dǎo)學(xué)生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。教學(xué)措施：1、充分利用語文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。2、利用好看圖寫話課本，上好看

9、圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。3、在作文教學(xué)中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實驗方案，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo)，學(xué)會用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時，通過修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。4、扎扎實實搞好作文輔助訓(xùn)練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓(xùn)練好。5、面向全體，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫作興趣。6、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運用微機、電

10、視機、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以提高他們的寫作的興趣。7、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。教學(xué)重點難點：第八冊的作文教學(xué)以寫人、寫事、寫景、寫活動為主，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。教學(xué)時數(shù)安排作文八次 16課時修改作文 8課時作文欣賞 8課時三年級作文教學(xué)總計劃2007-11-16 22:39分類：作文教學(xué) 字號： 大大  中中  小小 一、 基本情況：        全班共有60名學(xué)生，其中男生30人，女生30人，有5人剛剛從外校轉(zhuǎn)入。經(jīng)過一年級下學(xué)

11、期和二年級兩個學(xué)期的日記訓(xùn)練，學(xué)生的寫話能力明顯超過平行班級，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。全班共有27名同學(xué)在18家少兒報刊上發(fā)表日記、寫話56篇；班級自編佳作集會轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車，共收入18名同學(xué)的30篇佳作；二年級全班共向外投稿402篇。二下我還嘗試讓學(xué)生擔(dān)任小老師，批改同齡人的日記，取得了不錯的效果，李雪、慶光磊等人的評語像模像樣，等級接近老師標(biāo)準(zhǔn)。另外，根據(jù)低段起步教學(xué)實踐，我同步撰寫了二年級日記教學(xué)系列敘事，合計約7萬字，在人教小語論壇連載，受到廣大教師網(wǎng)友青睞，點擊率突破3萬5千。老師們真誠的建議和中肯的批評，促使我進(jìn)一步反思自己的教育實踐，積累了寶貴的教學(xué)財富，為由低段寫話轉(zhuǎn)入中段

12、習(xí)作，搭建了很好的平臺，降低了學(xué)習(xí)難度。        當(dāng)然，作為剛升入三年級的我班學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近四分之一同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改。慶克偉、寧瑤瑤、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4、50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內(nèi)容如同天書，令人不知所云?？梢姡景嗾Z文教學(xué)既有一定基礎(chǔ)，也有不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇。 

13、0;      蘇教版第五冊教材是自成體系的專門課文，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了便利。本冊習(xí)作教材著眼點放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫作為 重點，不拔高，不降低，按照每次習(xí)作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，充分享受運用書面表達(dá)見聞、抒發(fā)情感的快樂。  二、 教學(xué)措施：         1、 上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分

14、析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。          2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。         3、 上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的

15、教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。         4、 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。         5、 成立作文小組，推行榮譽胸卡制度。 在班級成立作文興趣小組，選拔寫作功底強的同學(xué)進(jìn)

16、入，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實施動態(tài)管理，能升能降，能進(jìn)能退，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。         6、 堅持寫日記，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。 一如既往布置學(xué)生寫日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級以組為單位，輪流寫接力日記，接力者可對上篇日記評頭論足，加上簡明扼要的評語。 作文小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本，并制訂三（2）班第一學(xué)期日記批改分工安排表，責(zé)任到人。我將抽出閑暇，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁，力爭在

17、實踐中提高他們的批改水平。         7、 擴大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制。 定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆，選登黑板報、墻報、班級自編小報、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站，及時向全國200多家少兒報刊投稿，爭取發(fā)表，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。        8、 成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。 在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐

18、出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學(xué)生的舊日記本，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。 三年級作文教學(xué)計劃 總體目標(biāo)：留心觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。嘗試在習(xí)作中運用自己批平時積

19、累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 學(xué)期目標(biāo)：留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。 一、習(xí)作 課次            要求            習(xí)作1 說寫片斷   &#

20、160;        1、  讀懂例文好阿姨、假如我有一支神筆，了解主要內(nèi)容，初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。 2、  初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。 3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。            習(xí)作2 我的自畫像         

21、60;  1、對照插圖讀懂例文我的自畫像了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。            習(xí)作3 添畫動物寫片斷            1、仔細(xì)觀察圖畫，按照一定的順

22、序說說圖上的景物。            2、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。            3、根據(jù)自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。            4、對照例文，了解寫一種動物的基本要求。        

23、0;   習(xí)作4 定點觀察景物說寫片斷            1、  “習(xí)作要點討論”的提示，對例文進(jìn)行評議，領(lǐng)會寫一處景物的基本要領(lǐng)。 2、  在實地觀察的基礎(chǔ)上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，盡量做到有動有靜。 習(xí)作5 設(shè)計動物名片            1、  明確這次習(xí)作的要求：了解動物的趣聞，設(shè)計動物名片。 2、  過組織交

24、流討論，使學(xué)生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學(xué)會收集各種資料。 3、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計出與眾不同的動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。            習(xí)作6 觀察靜物（文具）說寫片斷            1、懂例文鉛筆刨刀，知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。2、能借助"習(xí)作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文

25、具的要領(lǐng)。3、按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說再寫。            習(xí)作7 自編童話故事            1、讀懂例文找“餓”，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。 2、能按作業(yè)要求，用自己喜愛的玩具，發(fā)揮想象力，編一個童話故事，先說說，再寫下來。 習(xí)作8 練習(xí)寫研究報告    

26、        1、讀懂例文關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。            2、按習(xí)作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探討和研究，并把研究成果寫出來。              三年級第二學(xué)期作文教學(xué)計劃  “大綱”

27、要求，三年級學(xué)生在作文中要“學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的片段。所謂片段作文，指寫出文章的一部分（一段話或一兩段話）。它可以不講究開頭和結(jié)尾，不求其完整，只要把作文要求中所要求寫的，或自己想寫的一部分意思寫清楚就行了。它與整篇作文是局部與整體的關(guān)系。盡管如此，它卻要表達(dá)一個集中的意思，有一個較明確的中心。因此，它是重要的作文訓(xùn)練形式之一。所以，本學(xué)期的作文教學(xué)將圍繞片段訓(xùn)練進(jìn)行。一、片段作文的目的：克服學(xué)生認(rèn)為寫作文難的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。幫助學(xué)生進(jìn)行作文基本功的訓(xùn)練，掌握寫段的基本技能，為學(xué)生到高年級寫整篇作文打下基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的細(xì)微觀察能力和“寫具體”

28、的語言表達(dá)能力。養(yǎng)成學(xué)生多動筆、愛動筆的良好習(xí)慣。為學(xué)生寫整篇作文積累素材。二、具體訓(xùn)練內(nèi)容：時間（暫定）訓(xùn)練內(nèi)容（題目暫定）片段訓(xùn)練要素寫作順序（一般情況）1、2周看圖作文展開想象從人到景的順序3、4周觀察建筑物、靜物寫片段形狀、大小、高低、色彩、功能總分順序方位順序5、6周觀察景物寫片段：校園一角春景位置、景物中包含的各種事物、景物的靜態(tài)和動態(tài)，以及自己的想象地點的轉(zhuǎn)換順序總分順序7、8周觀察一件事寫片段：一件有意義的事情起因、經(jīng)過、結(jié)果按事情發(fā)展順序?qū)?、10周觀察一件事寫片段：家務(wù)勞動11、12周觀察人物寫片段：外貌身材、長相、衣著從整體到部分13、14周觀察人物寫片段：我最尊敬的人神

29、態(tài)、動作、語言人物的特點先概括地說，后具體地說一件事15、16周觀察動物寫片段：可愛的 外形與生活習(xí)性從整體到部分17、18周觀察場面寫片段：難忘的一刻有趣的游戲時間、環(huán)境、眾多人物、動態(tài)從整體到部分三、訓(xùn)練中注意的重點：1、先弄清寫什么，再選材。2、抓住順序去觀察。從人到景 從整體到部分 從景到人 從中心到四周3、抓住要素去敘述。4、突出事物的特點。5、劃分層次去記敘。事序式構(gòu)段法。時序式構(gòu)段法。地序式構(gòu)段法?？偡质綐?gòu)段法。概具式構(gòu)段法。因果式構(gòu)段法。 作文未來的教學(xué)預(yù)案吉山小學(xué) 梁笑金 課型：作文指導(dǎo)課時：1課時教材簡析：未來的是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文第六冊的語文園

30、地六中習(xí)作要求而確定的題目，要求學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計一件未來的產(chǎn)品，可以是學(xué)習(xí)用品，可以是玩具，也可以是公共設(shè)施。 預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、          能進(jìn)行大膽地科學(xué)設(shè)想，想像奇特而又合理。2、          完成習(xí)作，語句通順，敘述能按一定順序。3、          激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，了解和積累科技知識。教學(xué)重難點：1、          能把所想象的未來產(chǎn)品清楚