6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 教材分析： 6的乘法口訣是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元的內(nèi)容。 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開 始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了 “2的乘法口訣”以后。由于學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)習(xí) 2 5的乘法口訣的基礎(chǔ)， 所以教材的呈現(xiàn) 形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出 6的乘 法口訣。體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖。 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識與能力； 1、 經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 6的乘法口訣的來源，初步掌握 6的乘法口訣。 2、 能正確的運(yùn)用乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。 過程與方法： 提高學(xué)生觀察

2、、討論，小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握 6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡單計 算。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)生的學(xué)習(xí)好的，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握6的乘法口訣，能正確用 6的乘法口訣計算兩個數(shù)相差的積。 突破方法： 通過指導(dǎo)、合作探討突破重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 能夠正確而比較熟練的運(yùn)用 6的乘法口訣。 突破方法： 通過自主探究，交流突破難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 1、 寫有題的蘋果卡片。 2、 教案中的表格，學(xué)生每人一份。 3、 多媒體課件。 4、 小棒40根。 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生探究 設(shè)計意圖 一、準(zhǔn)備 1 大家齊背誦 1-5 的乘法口訣。

3、 背誦口訣， 鞏固前面所學(xué)的 知識。 練習(xí) 2 師生對口令。 把口訣還是說完整。 3 寫岀乘法算式。 學(xué)生獨(dú)立完成。 5 個 3 是多少？ 4 乘 5 是多少？ _ 、 1 呈現(xiàn)情境。 學(xué)生觀察圖，小組交 創(chuàng)設(shè)做客情景， 談話：今天我們要到豆莢家中去做客。 流發(fā)現(xiàn)， 讓學(xué)生自由組建 教 (課件呈現(xiàn)岀豆莢剖開的平面圖) 6 人小組，為學(xué) 學(xué)生交流匯報。 學(xué) 2 提出問題。 生結(jié)合實(shí)際計算 (1 ) 一個豆莢中有幾顆豆子？ 同桌互相說一說。 幾個 6 是多少提 互 (2 )哪 6 位冋學(xué)愿意在一起做豆子兄弟？ 供了很好的素 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 學(xué)生匯報，師板書。 動 讓學(xué)生自由結(jié)合，組建 6 人小

4、組。 材，調(diào)動了學(xué)生 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 （3 ） 一個豆莢中有 6 顆豆子兄弟，2 個 豆莢中有幾個這樣的 6 顆豆子兄弟，共是 多少顆豆子？ 讓 2 個小組的學(xué)生走到教室前面來， 再讓 6 人到前面來。大家看一看。 （4）3 個豆莢是幾個 6，是多少顆豆子？ 那么 4 個、5 個、6 個呢？不要再走到前 面來，設(shè)想一下，各有多少顆？完成下表。 板書： 1 X6=6 6 X1=6 2 X6=12 6 X2=12 3 X6=18 6 X3=18 4 X6=24 6 X4=24 5 X6=30 6 X5=30 6 X6=36 板書： 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 、 、 *

5、 I 、 八八三十八 引導(dǎo)學(xué)生記憶口訣。 用口訣，解決簡單的 問題。 的數(shù)學(xué)活動經(jīng) 驗(yàn)， 激發(fā)了學(xué)生 解決實(shí)際問題的 愿望。同時也便 于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué) 的現(xiàn)實(shí)意義。 通過讓學(xué)生自主 嘗試， 積極尋求 解決問題的策 略， 并進(jìn)行充分 的探討交流，幫 助學(xué)生積累豐富 的感性認(rèn)識， 為 編 6的乘法口訣 作了充分準(zhǔn)備。 豆莢個數(shù) 1 2 3 4 5 6 豆子顆數(shù) 6 12 自己嘗試。 3.交流探討。 小組內(nèi)交流：自己是怎樣想的？怎樣算 的？ 班內(nèi)匯報：各組是怎樣解決這些問題 的？ 結(jié)合學(xué)生的匯報，組織探討： （1 ）表格中填岀的數(shù)各表示什么意 思?（板書：1 個 6 相加、2 個 6 相加6 個 6相

6、加） （2 ）你能列岀乘法算式嗎？積是多 少？怎樣知道的？讓每個學(xué)生都寫出 6 個 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 乘法算式，寫好后相互檢查。 4.編口訣。 (1 )你能編岀 6 的乘法口訣嗎？ 說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽， 讓他們評一 評。 (2 )整理口訣。 這些口訣，你們能按一定的順序排一排 寫出來嗎？寫好后小組內(nèi)相互檢查。 (3 )記口訣。 把口訣讀一讀。說說哪幾句容易記住， 哪幾句難記？相互介紹自己記口訣的方 法。 利用自己喜歡的方法自由記口訣。 師生對口令記口訣。 5 . 用口訣。 口算：6 X2 6 X5 6 X3 6 XI。 說說你是怎樣想的。 充分發(fā)揮學(xué)生的 自主性， 引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合自己的體

7、 驗(yàn)編口訣、整理 口訣、記口訣、 用口訣，親身經(jīng) 歷知識探索的全 過程。 這樣安排， 學(xué)生能夠比較容 易地理解并掌握 6的乘法口訣。 、 效 果 測 1 .開碰碰車。 下面我們一起來開動碰碰車。 如果學(xué)生回答對了， 課件顯示碰碰車開 動。 2 .練射擊。 課件演示，每次放飛一個氣球，算對得 學(xué)生回答說岀相應(yīng)的 口訣。 學(xué)生比試，小組評比。 學(xué)生答題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 練習(xí)設(shè)計結(jié)合具 體情境展開， 生 動有趣，富有挑 戰(zhàn)性。射擊氣 球”不知不覺提 高了學(xué)生的計算 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 評 數(shù)就是射中了氣球。 速度，既注重基 學(xué)生手勢比畫開槍”射擊。 礎(chǔ)，又促進(jìn)發(fā)展； 評選神槍手” 小動物打電話， 3 . 打電話。 既注重獨(dú)立探 小動物們聽說兒童樂園這么好玩，于是 究，又體現(xiàn)合作 它們各自打電話約朋友去玩。 交流，使學(xué)生在 一次次活動中， 不斷感受數(shù)學(xué)知 識的應(yīng)用價值， 你能找岀它們和誰在打電話嗎？（友情提 示：得數(shù)相等，電話接通） 獲得解決問題的 成功體驗(yàn)。 讓小組內(nèi) 6 名學(xué)生分別扮演不同的小動 物, 輪流打電話。 4、 完成做一做中的習(xí)題。 5、 完成練習(xí)十三的 1、2、6 題。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么？ 學(xué)生交流體會。 板