七下語文教學(xué)計(jì)劃

1、2020 年春學(xué)期七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃順河初中 楊勇 江莉莉一、指導(dǎo)思想 本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)， 以學(xué)校的工作 計(jì)劃為依據(jù)， 切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力， 落實(shí)常 規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué)； 一方面增加課外閱讀量， 豐富學(xué)生的閱讀積累， 有的放矢地進(jìn)行寫作 訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能 力和口語交際能力得到提高， 具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文 言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、教材分析本冊教材分為六大單元。 第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。 他們

2、中有叱咤 風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為 人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。 本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精讀的學(xué)習(xí) 方法。第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。 本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精 讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃 現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中 體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對這些美 德的呼喚。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。第五單元的文章或借景抒情或托物言志， 字里行間閃爍著哲理的 光彩。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀， 分析作品之間的相同

3、和不同 之處，拓展視野，加深理解。第六單元的文章是關(guān)于探險(xiǎn)與科幻方面的文章。 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí) 瀏覽，學(xué)會(huì)迅速提取字里行間的主要信息。三、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作， 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解， 我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差， 學(xué)習(xí)比較盲目， 目 標(biāo)性不強(qiáng)。主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)。基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán) 重。積累較少， 閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性 比較強(qiáng)，相信通過努力會(huì)有所改變。四、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、 過程和方法、 情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè) 維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教 學(xué)目標(biāo)。（一）掌握和運(yùn)用知識能力的

4、目標(biāo) :1、掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培 養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物， 提高文字敏感度和對文本理解的深度， 體 會(huì)其情感。4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問， 敢于發(fā)言。（二）德育教育目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的愛國主義精神， 激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛， 促進(jìn)學(xué)生形成良好的 人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 能力以及創(chuàng)新精神。（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得

5、體地進(jìn)行 交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完 整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高 自身的文化品味。五、教學(xué)重、難點(diǎn)1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑 的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià)； 還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記 敘文語言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法， 體會(huì)作品的語言特色。3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用

6、的文言詞語5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。6、作文方面做到三點(diǎn)：（ 1）在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、 鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。 以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作 文中寫出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生 活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。（3）繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。六、教學(xué)策略 通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解， 預(yù)設(shè)以下教 學(xué)方式、策略、方法與手段：（一）閱讀：1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，

7、用于課外閱讀積累。2、課內(nèi)閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要 重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、摘抄佳作、寫 讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面 提高學(xué)生閱讀的能力。4、學(xué)生每周必須要有 5000 字以上的課外閱讀量，每周要完成 1000 字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書 筆記。5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。文言文是學(xué)生新接觸到的， 文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)， 還要 肯花時(shí)間。 而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年， 因此要由淺入 深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語的積累。

8、精講課后學(xué)生 所遇到的問題，切實(shí)幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。（二）寫作：1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本、 摘錄本、周記本，分別用于閱讀、 隨筆和作文寫作。2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：（1）閱讀、隨筆（周記）（2）作文訓(xùn)練： 本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下： A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫 法。B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。（ 3）作文的訓(xùn)練要求：除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排 8 次，并將考 綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這 8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中， 這樣可以使作文指 導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性， 讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，提高能 力。（三）其它：強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（ 1）詩詞名句的積累。（2）文學(xué)常識、文化常識的積累。（3）成語、熟語的積累。（ 4）佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周 第二周第一單元（注：疫情期間，線上教學(xué)， 2 月24 日起始）第三周第四周第二單元（注：