小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)五年級(jí)讀書，開(kāi)啟你的智慧綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2.培養(yǎng)孩子擬定問(wèn)卷調(diào)查及分析調(diào)查表的能力。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的分析能力。3、初步構(gòu)建“班校家”三位一體讀書網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程。4.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。一、深入調(diào)查，認(rèn)真分析（一）情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況 同學(xué)們，我們己經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了。提到作文，我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎？語(yǔ)文大師呂淑湘曾說(shuō)過(guò)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要

2、問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)得益于課外?！笔前?，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，會(huì)開(kāi)啟我們的智慧。但是，目前，我們每天堅(jiān)持讀書了嗎？（互問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位利用課余時(shí)間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查。時(shí)間：一周。（二）展開(kāi)調(diào)查，師生共同歸納。1影視漫畫等“快餐”為什么受小學(xué)生的喜愛(ài)？影視作品色彩鮮艷，畫面變化多樣，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，增強(qiáng)了我們觀看的趣味性，可以激發(fā)我們的想象力。動(dòng)畫片、漫畫里的都充滿了神奇的想象，易于接受。長(zhǎng)期接觸“快餐”有哪些不良影響？長(zhǎng)期接觸影視、漫畫，會(huì)造成表達(dá)能力下降、讀書興趣缺失。影視作品色彩鮮艷，畫面變化多樣，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，會(huì)使孩子對(duì)單調(diào)的畫面，枯燥的文字就失去了興趣。小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間看影視作品

3、，對(duì)我們的身體會(huì)造成一定的傷害，電視、電腦有輻射，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看，會(huì)導(dǎo)致視力下降。2.哪些圖書最適合小學(xué)生閱讀？二、對(duì)癥下藥，尋找解決問(wèn)題的辦法。（一）、以小組為單位，選取其中的二個(gè)問(wèn)題，尋找切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。老帥希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與。（二）、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)（三）、學(xué)生交流，師生共同歸納：三、師生共同擬定讀書方案隨著課程的逐步增多，同學(xué)們是否覺(jué)得很難跟上各位老師的節(jié)拍，對(duì)于老師的提問(wèn)，我們完全接不上茬，這是為什么呢？我們讀一、二年級(jí)時(shí)，個(gè)個(gè)能做到勇躍發(fā)言，為什么人長(zhǎng)大了，年級(jí)越升越高，科目越學(xué)越多，反應(yīng)怎么會(huì)越來(lái)越遲鈍呢？究其原因是我們從小沒(méi)有掌握正確的閱讀方式，養(yǎng)成良好

4、的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致這種沒(méi)有隨年齡的增長(zhǎng)而積累更多的知識(shí)的現(xiàn)狀。要知道，世界上許多偉人都是把讀書看作是休閑和娛樂(lè)。只有讀書才可以使人的思想更加透徹明晰，知識(shí)更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書的黃金時(shí)期，努力用知識(shí)武裝自己的頭腦，為自己的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、制訂行之有效的讀書計(jì)劃(1)堅(jiān)持“每周一詩(shī)”的活動(dòng)，每小組輪流找詩(shī)，抄詩(shī)，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫情況，并有詳細(xì)的記載。讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。(2)堅(jiān)持“每周一記”的活動(dòng)讀書不僅在于“讀”，更在于“記”。人們常說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好摘抄，畫出重點(diǎn)。堅(jiān)持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于

5、一百字，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。(3)堅(jiān)持“每日一讀”的活動(dòng)午休讀書活動(dòng)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí)，但放學(xué)后的時(shí)間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺(jué)來(lái)完成。完成當(dāng)天三頁(yè)的讀書量后，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書活動(dòng)批注在“每日一記”的后面，格式為：今天，我讀了      的 頁(yè)。通過(guò)這些記載，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書進(jìn)度，另一方面也是對(duì)同學(xué)們的一個(gè)檢驗(yàn)。3、開(kāi)展“讀書，開(kāi)啟你的智慧”讀書活動(dòng)，摘抄讀書筆記及制作讀書卡片。教師督促指導(dǎo)時(shí)間：兩周。1、按照活動(dòng)方案進(jìn)行讀書活動(dòng)六人一小組按照活動(dòng)方案，相互提醒，相互督促，共同提高。（教師不僅要檢查小組長(zhǎng)的完成情況，還需定期對(duì)組員進(jìn)行相關(guān)抽查，如隨地個(gè)別詢問(wèn)，檢查讀書筆記等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。）2、