湖心亭看雪教學設計教案

1、學習必備歡迎下載湖心亭看雪·教學設計教學內(nèi)容教科書 205 頁 208 頁。課時安排1 課時。教學目標知識與能力1準確理解課文中生詞的意義和用法。2把握文章清新淡雅的白描寫作方法。過程與方法1布置預習，對課文略作講解。2問答法、誦讀法、點撥法。情感態(tài)度價值觀1理解作者的思想感情。2山水小品中的自然美。重點難點疑點剖析重點1生字和常用詞匯。2深入理解本文的寫景特點，并熟讀朗誦。難點1把握寫景與敘事、抒情之間的關系。2理解作者的精神世界。疑點1“獨往湖心亭看雪”與“舟中人兩三粒”是否矛盾。2文中“金陵人”有什么特別的言外之意。教學準備教師準備有關西湖的影片或文字圖片資料。學生準備預習課文

2、，并在疑難之處作標記，同時做到疏通文章大意。第 1 課時教學流程設計學習必備歡迎下載教學步驟（第 1 課時）教師活動1師：“上有天堂，下有蘇杭” ，杭州的西湖學生活動1講述自己所知道的西湖。天下聞名，你們對西湖的了解有多少呢？2展示一些圖片或影像材料，并提問學生對2看電視或圖片， 了解一些背景于西湖的知識，介紹作者情況。知識。3導入課文的學習，要求解決： 指導學生自3了解背景知識，看課文注釋，讀課文，看注釋， 學生字并把握文章的大意。并細讀全文，達到能初步背誦的4課堂討論與提問：程度，并對課文有一個整體的?。?1）準確認讀下列字詞，注意生字的讀音和象。意義。（板書 1）4學習生字， 明白文章的

3、結(jié)構(gòu)安（ 2）和學生一起細讀課文，并翻譯其中的重排?；卮鹄蠋煹奶釂枺瑥娀瘜φn點句子。文的記憶。自己寫一個行文思路（ 3）文章的整體思路，結(jié)構(gòu)安排。（師板 2）圖，與老師的比較。5總結(jié)全文的描寫特點和作者所流露出的心5整體感知文章的思想內(nèi)容及藝態(tài)。（重點） 寫景特點是白描，可結(jié)合文中的術特點。描寫把這一特點講清楚。對作者心態(tài)的分析應結(jié)合作者張岱的經(jīng)歷進行。6指導完成課后練習。6做練習板書設計1字詞毳衣霧淞沆碭芥學習必備歡迎下載焉得大白客此相公2行文思路路見天、云、山、水，上下一白。堤、亭、舟、人，湖上數(shù)影?？囱┌V亭遇大喜（焉得更有此人）同飲教法探討1本課的教學重點是在深入理解寫景特點的基礎上熟讀

4、成誦，可以先用 10 分鐘讓學生自讀課文和初步背誦課文。 還有，本文的寫景特點是使用白描手法， 教師要結(jié)合文中的具體描寫， 把這種手法的特征講清楚。2理解作者的精神世界是一大難點，教師可對作者的經(jīng)歷作簡單介紹，帶領學生體會敘事、寫景和抒情的關系，感受文中流露的淡淡哀愁。參考資料湖心亭看雪是張岱的一篇佳作，選自他的陶庵夢憶一書，這部優(yōu)美的作品中處處流露出作者對故國的懷戀之情，彌漫著一種淡淡的哀愁。文章首先寫明看雪的時間、地點及當時的天氣情況。在三天大雪之后，萬籟俱寂的時作者偏偏要去看雪，自然有一種與眾不同的情趣和枯寂的心態(tài)。接著就記述這次看雪的具體經(jīng)過。出發(fā)、途中之景一一寫來，細膩的筆觸繪出了一

5、幅踏雪圖。最后寫了自己在亭中的巧遇，寄托了自己對亡國的感慨。詩四首·教學設計教學內(nèi)容教科書 209 頁 212 頁。課時安排l 課時。教學目標知識與能力1使學生在熟讀的基礎上背誦并能默寫這四首詩。2領會詩的意境和語言形式特點。過程與方法1布置預習，讓學生先大致預習一遍，記下其中的難點，然后進入講解。 2點撥法、串講法、誦讀法、問答法。情感態(tài)度價值觀1領略詩的優(yōu)美意境、語言美。2受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)對古代優(yōu)秀文化的興趣。學習必備歡迎下載重點難點疑點剖析重點1讓學生反復誦讀四篇作品， 在誦讀中體味文章的意境和語言風格。2理解詩歌的獨特表達手法。難點1引導學生在思想上超越時空，與古代作

6、者對話，領會他們的思想感情。疑點文中有一些詩歌所獨有的用詞。教學準備教師準備對每首詩和作者生平及作品背景要有相當了解。學生準備預習這四首詩，并在疑難之處作標記。第 1 課時教學流程設計教學步驟（第 1 課時）學習必備歡迎下載教師活動1師：有沒有哪位同學給我們背學生活動1背誦幾首詩，談談自己的理解。一首自己特別喜歡的詩？抽兩三名同學背誦，并讓其略談自己的理解。2轉(zhuǎn)入第一首詩的學習，先范讀，再2看課文注釋， 認真閱讀第一首詩，指導學生朗讀，要求解決：作者、時代、詩的大致內(nèi)容（板書）。3引導學生感受詩的意境和思想內(nèi)對詩的整體印象有一個大概的把握，反復誦讀課文， 做到當堂背誦。3理解詩的意境。容。注意

7、：（ 1）對詩句含義適當講解，不宜作繁瑣分析。（ 2）讓學生自己去體會，不懂處提問解決。4其余三首詩按上面步驟學習。5指導完成課后習題。4按同樣的步驟學習其余三首詩。5完成課后習題。板書設計1詩的結(jié)構(gòu)手法種豆而苗稀歸園田居晨起而暮歸愿壹（隱居，不與世俗同流）道狹露沾衣問邊征蓬歸雁使至塞上大漠孤煙 （來意）（所見之景）長河落日逢在燕然結(jié)果荊門楚國（起）山隨江入（承）境界雄渾渡荊門送別云結(jié)（轉(zhuǎn)）月飛憐送（合）鄉(xiāng)思莫笑足疑無路又一村情景游山西村蕭鼓簡樸閑無時內(nèi)心感受教法探討1著重引導學生領會詩詞的意境美，語言美，使學生受到美的熏陶和感染。2這五首詩均要求背誦、默寫，教師應對其加以指導。學習必備歡迎下載3詩歌的講授，重在陶冶性情，擴展想像力，教師只需抓住精要之點，指點一兩句，詩的滋味讓學生自己去體會。參考資料1歸園田居是陶淵明所作，詩的大意是：在南山下種了些豆，但田里野草茂盛，豆苗卻稀少。清晨起來到田間除草，直到晚上，才披著月光肩扛鋤頭回家。回來的田間小路上，草木叢生，夜露把衣服也打濕了?？梢路驖窳擞钟惺裁搓P系呢，只要自己自得田園之樂，與世俗同流合污的心愿