醫(yī)院護士長競聘演講稿2019(三)

1、醫(yī)院護士長競聘演講稿2019（三）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：我叫 xxx，來自胸外科， 20xx 年畢業(yè)于 xxxx 護理本科專業(yè)，先后在燒傷科， ICU，胸外科從事護理工作。今天我來參加競聘護士長這一職位，覺得自己有三個方面的優(yōu)勢。首先我有著有豐富管理危重病人的經(jīng)驗，危重病人的護理是科室最難也最是重要的一項工作，也是反映一個科室護理水平的關(guān)鍵所在。在這 x 年的工作當(dāng)中我基本上都在從事重癥病人的監(jiān)護工作，工作勤勤懇懇，扎扎實實，從未出現(xiàn)過任何差錯，并且由于自己工作細心負責(zé)，觀察處理病情及時，曾多次成功搶救很多因病情突變而瀕臨死亡的患者，所以在配合醫(yī)生搶救危急癥病人以及對重癥病人實施基礎(chǔ)護理，

2、?？谱o理方面積累了很豐富的經(jīng)驗。為了進一步提高自己， 20xx 年我通過考試還獲得了 xx 省重癥監(jiān)護護士資格證書并且申請去了xxxx 醫(yī)院進修學(xué)習(xí)，回來后我把進修心得和查閱的一些資料相結(jié)合，編寫了一本近十萬字的胸外科手冊，主要內(nèi)容是心臟術(shù)后的監(jiān)護等。當(dāng)時編這個手冊的目的一是為了鍛煉自己的寫作水平，二是把自己的經(jīng)驗跟同事一起分享，幫助同事解決工作中遇到一些的問題?，F(xiàn)在這本手冊在我們科室非常受歡迎。此外，在工作中我不斷創(chuàng)新，研究，比如護理重癥病人大便失禁時使用氣管導(dǎo)管代替?zhèn)鹘y(tǒng)肛管留置引流解決了普通肛管容易被堵塞的問題；小兒給氧使用氧氣霧化加溫給氧方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)鼻導(dǎo)管給氧可減輕患兒呼吸道刺激癥狀并可

3、以提高氧療效果等；我把這些心得寫成論文發(fā)表在省級刊物上進行推廣。其次我有一定的病房管理經(jīng)驗，工作這幾年，我一直都是科室的護理骨干，護士長的得力助手，協(xié)助管理病房。 20xx 到胸外科后就擔(dān)任了科室的總帶教老師這份工作，我總結(jié)傳統(tǒng)帶教方式的不足，根據(jù)胸外科的特點認真制定新的帶教計劃，對學(xué)生的管理模式也進行了一些修改，由于自己工作負責(zé)，方法得到。胸外科的帶教工作非常受學(xué)生們的喜歡，也多次受到了護理部的肯定，護理部把胸外科的帶教工作的作為全院帶教示范科室來學(xué)習(xí)。此外，我還負責(zé)科室新來護士的崗前培訓(xùn)，以及胸外科護士的定期考核工作。我盡心盡力，毫無保留的為科室培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的護士后備人才，現(xiàn)在能在胸外科

4、監(jiān)護室上班護士的幾乎都是我親手帶出來的。所以科領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的工作也是非常的肯定和支持，當(dāng)然在做這些工作的同時也是自身的一種不斷學(xué)習(xí)，即提高了我的業(yè)務(wù)水平也提高了我的管理水平。最后，我要說的是我有著很好的溝通協(xié)調(diào)能力，由于我性格隨和，為人謙虛，能吃苦，喜歡幫忙，不計較個人得失，團結(jié)協(xié)作精神強，我一直都能很好的與同事和睦相處。在與病人及家屬的相處過程中，由于自己的耐心，細心，并且在工作中始終堅持“患者至上原則，能夠及時溝通并解決問題，常常受到患者以及家屬的表揚。所以我曾多次被評為三星護士， 20xx 年還被評為院十佳護士。所以我認為自己具備當(dāng)護士長的專業(yè)素質(zhì)和心里素質(zhì)。如果我能競聘成功，我將會立

5、足以人為本的原則對科室進行人性化的管理，并努力做好以下幾項工作：第一，樹立以人為本的服務(wù)理念，營造舒適安全的住院環(huán)境，簡化醫(yī)療流程，實施周到細致的便民服務(wù)措施，多與患者及家屬溝通，在服務(wù)中增加情感的分量，讓患者及家屬能從內(nèi)心深處感受到我們醫(yī)護人員的關(guān)心與溫暖。第二重視以人為本的管理模式，以尊重人，理解人和關(guān)心人為前提，制定成熟的工作制度，規(guī)范的程序和標準量化的考評系統(tǒng)為基礎(chǔ)，重視職工的需求和自我價值的體現(xiàn)；同時制定詳細的培訓(xùn)計劃，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵護士參加各類技能或教學(xué)比賽，鼓勵外出進修學(xué)習(xí)，為科室培養(yǎng)人才。第三抓好教學(xué)工作，作為附屬醫(yī)院，我們承擔(dān)著培養(yǎng)醫(yī)護人員傳承人的責(zé)任。所以，首先我會在科室通過考評評出一批理論豐富，教學(xué)能力強，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和豐富臨床經(jīng)驗的護士擔(dān)任臨床帶教老師。采取一對一的帶教方式，從理論，實際操作，道德品質(zhì)，服務(wù)意識上等進行全方位的言傳身教。并從生活，情感，安全上關(guān)心同學(xué)，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)，順利完成從理論到實踐的過度。第四積極擁護完成領(lǐng)導(dǎo)部署的各項指示，協(xié)調(diào)好與各個科室各個部