語文版2019-2020年六年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)六(II)卷

1、語文版 2019-2020 年六年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)六（II）卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 閱讀理解。 ( 共 5 題；共 54 分)1. （ 10 分） 課外閱讀。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑

2、石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？（ 1） 作者從 _、 _、 _、_、 _的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。（ 2） 短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語句；用橫線畫出作者由竹子

3、引發(fā)聯(lián)想的語句。第1頁共6頁（ 3） 短文在寫法上同白楊一課相似，都是_的文章。（ 4） “息”字的解釋有： A. 呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。 B. 停止。 C. 消息。 D. 利錢；利息。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選_解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選_ _ 解釋。（ 5） 將文中畫雙橫線的句子改成陳述句。（ 6） 下面說法是否正確，請判斷。這段文字寫了竹子的用途和品格。_“歲寒三友”指的是竹、松、菊。_短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。_2. （ 18 分） 閱讀短文，完成練習(xí)。誰是最可愛的人（節(jié)選）巍巍有一天他從陣地上下來做飯。剛一進(jìn)村，有幾架敵機(jī)襲過來，打了一陣機(jī)關(guān)

4、炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，不敢到跟前去。這時(shí)，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，可是屋門口的火苗呼呼地已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙邊已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那濃煙滾滾地傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時(shí)候，他說：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形我能夠進(jìn)去，那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就用腳踹開門，撲了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙的像刀割一般。我也不知道自

5、己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先一摸摸著一個大人，拉了拉沒拉動，又向大人的身后摸，才摸著一個小孩腿，我就一把抓著抱起來跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩子呀。他穿著個小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿亂跳著，哇哇地哭。我心想：不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！這時(shí)候，火更大了，墻上的紙也完全燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆進(jìn)去了?！迸笥眩?dāng)你聽到這段事跡的時(shí)候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？第2頁共6頁（ 1） 請分別寫出下列問句的不同形式。我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！ _朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時(shí)候，你的感覺又是如何呢？_你不覺得

6、我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？_（ 2） 概括選文第一自然段的內(nèi)容。思考；巍巍為什么要選擇這個事例來寫呢？（ 3） 讀文中劃線句子，說說這些描寫環(huán)境的句子在文中所起的作用。（ 4） 找到全文讀一讀，思考：巍巍為什么把戰(zhàn)士稱為最可愛的人？3. （ 14 分） 閱讀下面的短文，然后回答問題。鏡頭下的西沙蔡旭藍(lán)的是海。一望無垠的藍(lán)。波瀾壯闊的藍(lán)。心潮澎湃的藍(lán)。藍(lán)得耀眼。藍(lán)得神秘。藍(lán)得深厚、豐富、五光十色又層次分明。藍(lán)得無可比擬，也許是世界上最藍(lán)的藍(lán)。藍(lán)得不可相信，如夢如幻如酒的夢之藍(lán)。綠的是島。是星羅棋布般撒在南海上的島嶼與礁盤。浮在藍(lán)色大海中的睡蓮和翡翠。是野生的抗風(fēng)桐、羊角樹、灌木叢，人植的椰子樹、

7、木麻黃。是令人心醉的生命的色彩，及沁人肺腑的空氣和風(fēng)。白的是家。唐宋的遺址。明清的古廟?，F(xiàn)代的商店銀行水產(chǎn)站辦公樓，蓋著中國最南端郵戳的郵局。還有海撈瓷，早在隋唐年代海上絲綢之路上沉落海中的不可改寫的歷史。斑斕絢麗的是生物的世界。海底里綻開著各種各樣的花朵的珊瑚。沙灘上檢不完奇形怪狀的貝殼。在水中成群結(jié)隊(duì)地穿梭在金槍馬鮫鯊魚石斑及叫不出姓名的熱帶魚類。在天空盤旋飛翔千鳴萬囀的鰹鳥暗綠繡眼和名目繁多的燕鷗。還有，就是紅色了。那是海上日出噴薄的壯麗。五星紅旗在晴空中迎風(fēng)飄揚(yáng)的莊嚴(yán)。捍衛(wèi)祖國神圣領(lǐng)土與海疆的決心和熱血。以及，我們每當(dāng)看到 聽到 講到 想到西沙時(shí)，那顆激動不已的心。（ 1） 在文中橫線

8、上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。第3頁共6頁（ 2） 鏡頭下的西沙， _的是海， _的是島， _的是家，斑斕絢麗的是生物的世界。（填顏色）（ 3） 將詞語與對應(yīng)的解釋連一連。星羅棋布 _事物的花樣或名稱非常多。成群結(jié)隊(duì) _形容人或動物很多，自然地聚集在一起。名目繁多 _形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。（ 4） 根據(jù)你的理解填空。 （填序號）A. 熱愛祖國河山的情感B. 美麗富饒鏡頭下“藍(lán)、綠、白、斑斕絢麗”這些顏色，讓你感受到了西沙的_。紅色的海上日出、五星紅旗、決心和熱血，以及激動不已的心，讓你感受到了_。（ 5） 本文的每個自然段分別圍繞哪句話來寫的？請用橫線畫出來。4. （7 分） 閱讀詩歌，回答問題。

9、惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（ 1） 這首詩的作者是 1，詩歌寫的是惠崇的一幅描繪2 的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有3，動的景物有 4，詩人從這些景物感受到5 到來了。（ 2） 這首詩第二句的意思是1。（ 3） 這首詩中寫詩人的想象的是第1 句。第4頁共6頁（ 4） 從詩中我們可以感受到詩人1 之情。5. （5 分） (2019 六下·景縣期末 ) 閱讀兩小兒辯日 ，回答后面的問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰： " 我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰： " 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（ 1） 這篇文言文選自 _（ 2） 解釋句中加下劃線的詞語 , 并翻譯句子。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。以： _去： _譯： _（ 3） 用原文語句填空