《鄉(xiāng)下人家》六格四欄教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰活動：2014年縣微課評選設(shè)計人:閆卉鋒得分:授課時間:課題：鄉(xiāng)下人家學(xué)習(xí)目標:1 .細讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的獨特、迷人，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。2 .學(xué)習(xí)作者從普通事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美，運用對比、擬人等方法表達美。3 .積累優(yōu)美句段，有感情朗讀課文。教學(xué)模式或方法：自主學(xué)習(xí)，合作交流教學(xué)流教學(xué)預(yù)設(shè):、激情背誦導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前讓我們先來

2、復(fù)習(xí)兩首古詩（出示課件1 “激情背誦”）這兩首古詩有什么聯(lián)系呢？自古很多詩人、作家對寧靜的鄉(xiāng)村情有獨鐘。今 天我們就繼續(xù)走進鄉(xiāng)下人家板書課題：鄉(xiāng)下人家二、課文回顧（鄉(xiāng)1 .首先讓我們回顧一下文章是圍繞哪句話寫的？ 一起來讀這句話:下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景，這句話的關(guān)鍵詞是？（板書：獨特、迷人）2 .文章圍繞獨特、迷人都寫了那些畫面呢？（出示課件2“課文回顧”）。過渡：下面我們深入學(xué)習(xí)課文，請看自學(xué)提示（出示課件3 “自學(xué)提示”）。三、精讀探究1 .學(xué)生自學(xué)。師巡視學(xué)生自學(xué)情況，相機鼓勵 ：從同學(xué)們所做的批注來看，你們的自 學(xué)能力越來越強，見解越來越深刻，獨到，

3、表達越來越清楚明了。過渡：通過學(xué)習(xí)，有同學(xué)認為“瓜藤滿架”最為獨特、迷人，也有 同學(xué)認為“花艷筍嫩”最美，還有同學(xué)對“群鴨戲水”最感興趣，請同學(xué) 們在小組里交流一下你的學(xué)習(xí)所獲吧！要知道會閱讀是一種能力，會交流 更是一種能力2 .小組交流。過渡：孔子云：三人行，必有我?guī)煛Ｄ敲础八娜诵?，更有我?guī)煛眔小組的 4交流肯定讓你受益匪淺，老師也想分享你的收獲呢。3 .全班交流。（一）學(xué)習(xí)“瓜藤滿架”1 .讀了 “瓜藤滿架”帶給你什么樣的感受？相機評價：你真會閱讀！你的想象力真豐富！你讀出了文字背后的東西, 真厲害！2 .小結(jié)：我們認為“瓜藤滿架”美在顏色，美在姿態(tài)，美在富有生機, 美在別有風(fēng)趣3 .請看

4、這別有風(fēng)趣的裝飾（出示課件 4）:引師：大家看這些瓜顏色不一，形狀不一，大小不一，掛在門前，是不是別有風(fēng)趣?4 .學(xué)習(xí)“對比”寫法如果說門前的大獅子、旗桿有一種威嚴的美，那么這別有風(fēng)趣的裝飾就 是一種可愛的美，作者用對比的寫法表達了對“瓜藤滿架”的喜愛之情。5 .有感情的朗讀（1）,指名讀相機評價：他讀出了自己的感受，非常好?。?）齊讀讓音樂帶我們靠近“瓜藤滿架”（出示課件5）。請大家?guī)е约旱母星樽x一讀。（二）、學(xué)習(xí)“花艷筍嫩”過渡：同學(xué)們，鄉(xiāng)下人家不僅僅是瓜園，還是一座座花園、竹園。1 .不同的季節(jié)，來到花園，你會看到什么花呢？這是一種什么美？請用文中的詞來說。2 .樸素與華麗是一對反義詞

5、，卻在同一句中出現(xiàn)，這怎么解釋呢？請看大屏幕（出示課件 6、7,師感情讀圖下的幾句話，單看這一朵朵怒放的、色彩鮮艷明麗的花就是一種華麗的美，再看這些花不擇環(huán)境，長在普通的路邊，墻角，又何嘗不是一種樸素的美呀。）3 .走進花園，香味沁入心脾，走進竹園呢？你又會看到什么？（出示課件8）,是呀，雨后竹園里筍娃娃探出了頭來跟我們打招呼呢！好可愛呀！這是一個什么句？作者善于想象，運用擬人的修辭手法寫出了 自己的感受4男女生比賽讀一讀這段（出示課件 9）,女生美美地讀“花”的部分， 男生要讀出筍娃娃的可愛淘氣。（三）學(xué)習(xí)“群雞覓食，群鴨戲水”有同學(xué)會說“群雞覓食，群鴨戲水”，他在老家都見過，沒什么獨特、

6、迷人之處，你認為對嗎？1 .（出示課件10 “群雞覓食”）請談?wù)勀愕母惺堋? .師述：是呀！母雞也是一位母親，母親帶著孩子在快樂的覓食、玩 耍，雄雞在站崗放哨，這難道不是一種美嗎？請看這句話：溫馨、和諧， 其樂融融，這就是一種美。3 .再看“群鴨戲水”（出示課件11）,鴨子在快樂地嬉戲，連婦女在搗 衣，也絲毫影響不了他們，從中能感受到？對，人畜和睦相處的美好境界。（四）、學(xué)習(xí)“享用晚餐”過渡：白天的鄉(xiāng)下人家處處皆風(fēng)景， 傍晚呢，你又會看到什么樣的情景？1 .（出示課件12）,請結(jié)合文段，用自己的話來描述一下。師述：是??！天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥兒與純樸的鄉(xiāng)下人家 享用晚餐的場景構(gòu)成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。2 .美美地朗讀這一段（出示課件13）。（五）、學(xué)習(xí)“聽歌如夢”過渡：靜靜的夜晚來臨了，請聽誰在歌唱？（出示課件14,點擊紡織娘的叫聲）師述：天才音樂家紡織娘在盡情地歌唱，辛苦了一天的人們，在這種 美妙的音樂聲中，甜甜地入夢了，此時的夜是如此的靜謐（點擊音樂） ，讓 我們輕輕地、輕輕地來讀這一段。四、總結(jié)全文滲透寫作特點看來同學(xué)們完全陶醉于鄉(xiāng)下人家了，課也接近了尾聲，本節(jié)通過學(xué)習(xí)交流，我們感受到鄉(xiāng)下人家植物美、動物美、自然景觀也很美，它們可都是 普普通通的事物，