小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)的

1、小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)的“十要十不準(zhǔn)”摘要: 為加強(qiáng)海南省基礎(chǔ)教育工作，尤其是小學(xué)教育教學(xué)工作，全面提高小學(xué)教師教學(xué)水平，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，省教育廳擬定了海南省小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)“十要十不準(zhǔn)”征求意見(jiàn)稿，強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師要實(shí) . 為加強(qiáng)海南省基礎(chǔ)教育工作，尤其是小學(xué)教育教學(xué)工作，全面提高小學(xué)教師教學(xué)水平，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，省教育廳擬定了海南省小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)“十要十不準(zhǔn)”征求意見(jiàn)稿，強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師要實(shí)行“坐班制”、要逐題批改書(shū)面家庭作業(yè)并即時(shí)反饋等事宜。 海南省小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)“十要十不準(zhǔn)”(征求意見(jiàn)稿)包括以下內(nèi)容: 1、 要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出規(guī)范教案，不備課不

2、準(zhǔn)上課。2、要圍繞教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，不準(zhǔn)隨意拔高教學(xué)要求和加快教學(xué)進(jìn)度，也不得隨意拓展教學(xué)內(nèi)容。3、要突出學(xué)生主體地位，注重學(xué)生個(gè)體差異，注重課堂教學(xué)的有效性，做到“堂堂清”，不準(zhǔn)搞“一言堂”和“滿堂灌”。4、要遵守課堂基本規(guī)范，不準(zhǔn)穿戴與教師身份不相稱的服飾，也不得在課堂上隨意使用手機(jī)。5、要實(shí)行“坐班制”，按時(shí)上課下課，不準(zhǔn)在上課時(shí)隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及放任學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不得拖堂。6、要適量布置高年級(jí)作業(yè)，做到書(shū)面作業(yè)和活動(dòng)類作業(yè)相結(jié)合，不準(zhǔn)給低年級(jí)學(xué)生留書(shū)面作業(yè)及超量布置高年級(jí)作業(yè)。7、要逐題批改書(shū)面家庭作業(yè)并即時(shí)反饋，批改作業(yè)時(shí)要多用鼓勵(lì)性批語(yǔ)，不準(zhǔn)不批改作業(yè)及

3、隨意讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)。8、要重視因材施教，課外輔導(dǎo)以補(bǔ)差或培優(yōu)為主，不準(zhǔn)在節(jié)假日或雙休日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課，也不得展開(kāi)有償輔導(dǎo)。9、要積極參加教研活動(dòng)，經(jīng)常相互聽(tīng)課評(píng)課，勤寫教學(xué)反思，不準(zhǔn)隨意缺席學(xué)?；蚩平M(年級(jí)組)的教研活動(dòng)。10、要立足自主命題對(duì)學(xué)生實(shí)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，所命題目要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際，不準(zhǔn)超出課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得出偏題怪題，也不得簡(jiǎn)單完全照搬外地試題。三種常見(jiàn)的隔代教育方式需要摒棄2014-1-23 10:30| 評(píng)論: 0摘要: 對(duì)于年輕父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)隔代間的分歧，又把孩子教育好呢? 三種常見(jiàn)的隔代教育方式: 一、過(guò)度注重孩子。寶寶本來(lái)能夠自己做的事情，比

4、如吃飯、刷牙、換衣服，但卻被家長(zhǎng)代為其勞。過(guò)度的呵護(hù)， . 對(duì)于年輕父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)隔代間的分歧，又把孩子教育好呢? 三種常見(jiàn)的隔代教育方式: 一、過(guò)度注重孩子。寶寶本來(lái)能夠自己做的事情，比如吃飯、刷牙、換衣服，但卻被家長(zhǎng)代為其勞。過(guò)度的呵護(hù)，使孩子失去了鍛煉自己水平的機(jī)會(huì)。 二、過(guò)度監(jiān)督孩子。害怕孩子出錯(cuò)，什么事情都要督促孩子，經(jīng)常檢查孩子的行為。就極易讓孩子形成依賴性和惰性，以及對(duì)成人的不信任感。 三、嚴(yán)厲懲罰孩子。這種教育方法，源于“棍棒底下出孝子”的教傳統(tǒng)教育理念，他們覺(jué)得對(duì)孩子就要嚴(yán)格管教，批評(píng)多于鼓勵(lì)，責(zé)罰多于獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教育方式，也容易使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑、自閉或叛逆心理。

5、 那么，對(duì)于年輕父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)隔代間的分歧，又把孩子教育好呢? 1、加強(qiáng)溝通統(tǒng)一理解 由于時(shí)代變遷，兩代人的生活壞境和思想教育也發(fā)生了變化。在教育孩子方面也存有較大的差異，年輕父母更多的追求智慧與個(gè)性的發(fā)展，而祖輩則追求道德與禮節(jié)的傳承。 無(wú)論是哪一方，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。但在實(shí)際的操作過(guò)程中，卻難免會(huì)由于瑣碎小事而發(fā)生矛盾，甚至是爭(zhēng)吵。兩代人需要即時(shí)溝通，才能有效解除誤會(huì)。 大部分老人會(huì)認(rèn)為，自己是“過(guò)來(lái)人”，各方面育兒經(jīng)驗(yàn)要比年輕人要強(qiáng)。所以他們會(huì)主動(dòng)要求來(lái)教育孩子。然而，祖輩教育往往會(huì)遵循他們的那一套，教育孩子的時(shí)候也容易出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，過(guò)度嚴(yán)厲與過(guò)度溺愛(ài)。 望子成龍的祖輩們，希

6、望小孩子能夠追隨老一套的教育方式，順從家人的一切成長(zhǎng)計(jì)劃和指揮。但這種看管式的生活方式，卻容易讓孩子出現(xiàn)性格孤僻等問(wèn)題。與之相反，還有不少祖輩對(duì)孩子過(guò)度袒護(hù)與溺愛(ài)，無(wú)論孩子有什么要求，他們都會(huì)去無(wú)條件滿足，不但讓孩子失去不少學(xué)習(xí)獨(dú)立的機(jī)會(huì)，還會(huì)形成孩子“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣。 同時(shí)，孩子犯錯(cuò)時(shí)，祖輩也會(huì)用“不懂事”來(lái)當(dāng)借口，掩蓋孩子的錯(cuò)誤，這樣長(zhǎng)期下去，還會(huì)造成孩子自私、為所欲為的不良性格。 2、祖輩要積極吸收新知識(shí) 相對(duì)年輕的父母，祖輩具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)付孩子上，相對(duì)容易許多。他們同時(shí)有著較深的社會(huì)閱歷，能夠指引孩子向準(zhǔn)確的方向前進(jìn)，加強(qiáng)他們分辨好壞的水平。 但隨著社

7、會(huì)發(fā)展，他們的許多育兒觀點(diǎn)也逐漸落伍，甚至?xí)@得格格不入。如今，仍有許多人抱著“讀書(shū)無(wú)用論”的思想。同時(shí)，封建迷信舊思想也依然存有于部分老人頭腦中，例如孩子病了，他們不是去醫(yī)院，而是求神拜佛，或者會(huì)找些土方法來(lái)解決孩子的毛病。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，就給孩子灌輸了不少舊思想，不利于培養(yǎng)孩子的正確世界觀，與創(chuàng)新發(fā)展。所以，祖輩也需要積極尋求改變。一方面需要給自己定位清楚：什么是分內(nèi)之事，什么只能起到輔助孩子父母的作用。在孩子父母管教孩子的時(shí)候，祖輩不應(yīng)該立即出面阻止。不少孩子遇到父母責(zé)備時(shí)，就鬧著去找爺爺奶奶幫忙，而祖輩的不適當(dāng)干涉，就會(huì)降低父母的威信。相反，祖輩應(yīng)該和父母站在同一陣線，讓孩子意識(shí)到自己

8、的錯(cuò)誤，明白父母才是最終的決策者。另一方面也需要不斷吸收新的知識(shí)，科學(xué)性地教育孩子，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。祖輩們可以從育兒雜志、書(shū)刊、電視上進(jìn)行了解，吸收新的教育理念;也可以去參加“育兒培訓(xùn)”的課堂，時(shí)尚的老人更是可以通過(guò)上網(wǎng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)更多的育兒方法。3、父母要掌控孩子的撫養(yǎng)權(quán)和教育權(quán)不少年輕父母因?yàn)楣ぷ鞯拿β?，于是就把孩子交給祖輩照顧。其實(shí)，這是很不負(fù)責(zé)任的做法，祖輩們上了年紀(jì)，并沒(méi)有過(guò)多的精力來(lái)照顧孩子。而沒(méi)有父母陪伴的孩子，會(huì)覺(jué)得缺少關(guān)愛(ài)，于他的身心健康都不利。有的父母雖然看起來(lái)關(guān)心孩子，滿足孩子的各種物質(zhì)要求，但在情感上卻疏遠(yuǎn)了孩子。這樣不但使親子關(guān)系變得陌生，更讓孩子感到孤獨(dú)與

9、缺乏安全感。作為孩子成長(zhǎng)的最重要成員，父母要擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育孩子的重要任務(wù)，掌控孩子的撫養(yǎng)權(quán)和教育權(quán)。做為孩子最好的聆聽(tīng)者與老師，無(wú)論工作多忙，也要抽空幫孩子檢查一下功課，坐下來(lái)耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)的趣事，了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。在假期時(shí)間，還可以帶上孩子與老人一起到戶外活動(dòng)，比如爬山、游泳、旅游等，共享天倫之樂(lè)。將教育孩子與孝順老人有機(jī)協(xié)調(diào)起來(lái)，讓父輩也成為教育孩子的好幫手。孩子吃不好飯的常見(jiàn)的三大種因素2010-8-31 10:35| 評(píng)論: 0|原作者: web|來(lái)自: 天府早報(bào) 有些孩子由于食欲不振、偏食甚至厭食，導(dǎo)致體格發(fā)育達(dá)不到正常的平均值，智力發(fā)育也受到影響，使他們的父母十分擔(dān)憂。引起孩子食欲不

10、好的常見(jiàn)原因有三種：甜食影響食欲甜食是大多數(shù)孩子喜愛(ài)的食品，這些高熱量的食物雖好吃，卻不能補(bǔ)充必需的蛋白質(zhì)，而且嚴(yán)重地影響了孩子的食欲。食欲不振的孩子，大多數(shù)很少喝白開(kāi)水，他們只喝各種飲料，如桔子汁、果汁、糖水、蜂蜜水等。這樣就使大量的糖分?jǐn)z入體內(nèi)，無(wú)疑使糖濃度升高，血糖達(dá)到一定的水平，會(huì)興奮飽食中樞，抑制攝食中樞，因此，這些孩子難有饑餓感，也就沒(méi)有進(jìn)食的欲望了。缺鋅引起味覺(jué)改變臨床發(fā)現(xiàn)，厭食、異嗜癖與體內(nèi)缺鋅有關(guān)。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，鋅含量低于正常值的孩子，其味覺(jué)比健康兒童差，而味覺(jué)敏感度的下降會(huì)造成食欲減退。鋅對(duì)食欲的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：唾液中的味覺(jué)素的組成成分之一是鋅，所以鋅缺乏時(shí)，會(huì)影響味覺(jué)和食欲；鋅缺乏可影響味蕾的功能，使味覺(jué)功能減退；缺鋅會(huì)導(dǎo)致黏膜增生和角化不全，使大量脫落的上皮細(xì)胞堵塞了味蕾小孔，食物難以接觸到味蕾，味覺(jué)變得不敏感。心理因素不容忽視正常情況下，孩子在就餐前，胃內(nèi)空虛，血糖下降，開(kāi)始有饑餓感，食欲很好。但是，某些原因會(huì)干擾這一規(guī)律。許多父母往往不知道孩