幼兒談話活動(dòng)的組織

1、淺談?dòng)變撼块g談話活動(dòng)的組織晨間談話活動(dòng)是幼兒一日生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的有利途徑，又是教師有一次心靈的溝通、情感交流。幼兒教師常常有這樣的感受，堅(jiān)持正常開(kāi)展晨間談話，不僅班級(jí)的常規(guī)面貌都相對(duì)穩(wěn)定，有序，而且語(yǔ)言能力也得到了提高。但也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如談話活動(dòng)過(guò)窄，談話內(nèi)容不豐富，常常感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從出新，使得晨間談話更是束手無(wú)策。如日復(fù)一日的晨間談話談什么？怎樣談？怎么做到內(nèi)容豐富、形式多樣才能使幼兒樂(lè)談、愿意談、有內(nèi)容可談？我嘗試了以下幾個(gè)方法：一、在生活中尋找話題由于幼兒對(duì)接觸過(guò)、感知過(guò)的事物印象較深，我創(chuàng)設(shè)鮮活、生動(dòng)的情境，引發(fā)幼兒有目的談話。使幼兒在一定的情景下敢說(shuō)

2、、想說(shuō)、喜歡說(shuō)。記得有一次班上一個(gè)小朋友帶來(lái)了非常精致用紙制作的小動(dòng)物，立即引起了許多小朋友的關(guān)注。我覺(jué)得這是一個(gè)好話題，剛好班上也開(kāi)展“紙的家族”主題活動(dòng)。于是我提出了以“如何節(jié)約用紙”為話題，創(chuàng)設(shè)并利用主題生動(dòng)的情景及廢紙做東西（如扇子、飛機(jī)等），引導(dǎo)小朋友“談話?！睆募埖挠蓙?lái)到浪費(fèi)紙的現(xiàn)象再到如何節(jié)約用紙等。結(jié)果小朋友就此話題發(fā)現(xiàn)了自己的不同見(jiàn)解，表現(xiàn)出了極大的好奇和興趣。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，小朋友們很快就從談話中了解了關(guān)于紙和如何節(jié)約用紙的一些小知識(shí)也很好地提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且通過(guò)這樣意識(shí)的晨間談話活動(dòng)訓(xùn)練，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力、想象能力都得到有效地提升。談話活動(dòng)即以發(fā)展幼兒語(yǔ)

3、言為主，但若能正確把握話題，讓談話主題中滲透出的教育意義得以淋漓盡致地發(fā)揮，這不僅能拓寬幼兒的知識(shí)面，而且也能讓幼兒出話題延伸至促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣，認(rèn)識(shí)視野科學(xué)探究方面的發(fā)展，如談話活動(dòng)就可以滲透良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。可以看出完美的教育，從來(lái)都是非常重視良好習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的。因此，晨間談話活動(dòng)中，教師可以結(jié)合一些行為習(xí)慣的內(nèi)容，幼兒易于接受的方式使幼兒明白不好的習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害，良好的習(xí)慣有利于健康，而且對(duì)于個(gè)性的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形式都有很重要的影響。如通過(guò)晨間談話，使幼兒明白飯前便后要洗手，吃瓜果要洗干凈。否則，小朋友就會(huì)

4、生病，明白生活中衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。二、要用多種方法拓寬談話內(nèi)容幼兒的興趣是廣泛的，同時(shí)具有對(duì)新鮮事物的認(rèn)識(shí)欲望，只有多些新鮮話題，多尋找一些幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒“開(kāi)口說(shuō)話”的積極性才會(huì)更高。而且愿意去談，使一些平時(shí)比較內(nèi)向的不喜歡說(shuō)話的幼兒更愿意的去說(shuō)。因此，結(jié)合生活選擇有趣多樣的話題，能調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性，有助于提高晨間談話活動(dòng)的有效性如“快樂(lè)的暑假生活”“我喜歡的小動(dòng)物”“有趣的春節(jié)”“我喜歡的動(dòng)畫(huà)片”“我的好朋友”等等。這些話題都是幼兒熟悉，喜愛(ài)的，有利于消除幼兒壓抑、緊張、膽怯的心理，更好地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。例如： 講自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。有的小朋友說(shuō)我喜歡看西游記，因?yàn)閷O

5、悟空很厲害;另一位說(shuō)我也喜歡看，因?yàn)閷O悟空的金箍棒好厲害喔。再來(lái)一個(gè)小朋友說(shuō)：我比較喜歡奧特曼，它能打怪獸，是最厲害的，一個(gè)晨間活動(dòng)幼兒不愿休息。而且晨間活動(dòng)也能很好的激發(fā)幼兒好奇的探究欲望。幼兒園教育綱要（試行）在科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的第一條明確提出，要激發(fā)幼兒對(duì)“周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?！庇變簳r(shí)期對(duì)世界的好奇、探究的欲望與沖動(dòng)，可能對(duì)幼兒將來(lái)走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。因此，晨間談話即可以打開(kāi)幼兒的認(rèn)識(shí)視野，也能激起幼兒的好奇心及科學(xué)探究活動(dòng)。如談到玩陀螺很多小朋友對(duì)話題甚是感興趣，因此開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)什么東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)、感受，自己探索，積累經(jīng)驗(yàn)。隨機(jī)教育，適時(shí)取題是一

6、個(gè)教師所應(yīng)具備的。培養(yǎng)幼兒探究事物的興趣，并拓展其思維，對(duì)于幼兒今后走向科學(xué)之路，能夠奠定良好的基石。晨間談話的方法可多種多樣，靈活進(jìn)行，不同年段的幼兒可以講同樣的話題，但要求確實(shí)不一樣。（1）教師領(lǐng)說(shuō)：根據(jù)幼兒內(nèi)在語(yǔ)言發(fā)展不夠完善及富有模仿性的特點(diǎn)，先由教師領(lǐng)說(shuō)。如小班可由教師口述：“我們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲?！薄靶∨笥言诓莸厣献矫圆亍钡染湓?，然后讓幼兒分別照說(shuō)。這種模仿式的口語(yǔ)訓(xùn)練。而中大班的孩子就可以他們自己練習(xí)不同程度繞口令。既可能說(shuō)，又可以玩。例如：在“鵝”的繞口令中一句“鵝飛鵝跑鵝撞鵝。”這種練習(xí)式的口語(yǔ)訓(xùn)練，即可以幫助幼兒說(shuō)完整的句子，又能克服方言，學(xué)說(shuō)普通話。（2）看圖說(shuō)一句話：這也

7、是中大班幼兒需要重視的一種口語(yǔ)訓(xùn)練，它能培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。如教師講小猴下山故事， 中班可以讓幼兒看一幅圖說(shuō)一句話：圖一：小猴在西瓜地里摘西瓜。圖二：小猴在玉米地里摘玉米。圖三：小猴在桃樹(shù)上摘桃子。圖四：小猴在香蕉地里摘香蕉。圖五：小猴最后什么都沒(méi)有摘到。而大班則可以 把小猴下山串成一個(gè)完整又有趣的故事。有一天，小猴肚子餓了，自己下山，想摘點(diǎn)東西吃。它首先來(lái)到了西瓜地里。哇，好多的西瓜啊，小猴左挑右選，最后挑了一個(gè)最大的西瓜，抱著西瓜走啊走。小猴又發(fā)現(xiàn)前面有一片玉米地。于是，小猴趕緊扔掉手中的西瓜，跑去玉米地里又挑一個(gè)又大又黃的玉米。小猴繼續(xù)往前走，走啊

8、走，前面的桃子好漂亮啊，一定很好吃嘞，小猴急忙的跑過(guò)去。將手中的玉米又丟在路邊。在這片又紅又大的桃樹(shù)林里小猴又開(kāi)始去找最紅最大的桃子了?？墒沁@粒桃子就在小猴看到香蕉的時(shí)候又扔掉了。香蕉可真漂亮啊。小猴在香蕉園里轉(zhuǎn)了好大一圈，又挑中了一條又大又黃的香蕉。天已經(jīng)慢慢的黑下來(lái)了，月亮已出來(lái)了，小猴也該回家了。小猴拿著香蕉走啊走，看見(jiàn)前面一潭水，水里有一輪跟掛在天上的月亮一摸一樣的。于是，小猴扔掉香蕉，跳向水里摘月亮。哪知，原來(lái)根本就摘不到月亮。因?yàn)槟侵皇堑褂岸选Ｐ『镒詈笾缓脺喩頋皲蹁醯目罩只丶伊?。?）結(jié)合生活，就事論事：如小朋友向老師說(shuō)起自己有一件新衣服時(shí)，小班孩子可以采用一問(wèn)一答的形式。如老

9、師問(wèn)：“這件漂亮的衣服是誰(shuí)買(mǎi)給你的啊？”（爸爸或媽媽）。為什么媽媽要買(mǎi)新衣服給你呢?”(因?yàn)槲以谟變簣@的表現(xiàn)很好)?！澳悄阆矚g這件衣服嗎？”（喜歡）。而到了中班，則可以請(qǐng)幼兒竄成一個(gè)完整的事情。到了大班的話，就可以讓幼兒在做完整的一件事情后加入一些適當(dāng)?shù)男稳菰~、動(dòng)詞或名詞。這樣，幼兒不僅感興趣，而且鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力。三、談話時(shí)間應(yīng)事宜早談活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。一般為10至15分鐘左右。若時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)令孩子感到疲勞，甚至?xí)绊懹?xùn)練效果及下一環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。如果時(shí)間太短，難以達(dá)到談話的目的，更談不上對(duì)幼兒的發(fā)展了。以晨間談話來(lái)提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力， 需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正