《動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)》主題單元設(shè)計

1、動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)主題單元設(shè)計主題單元標題動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)作者姓名李以龍所屬單位巨野實驗中學(xué)聯(lián)系地址巨野實驗中學(xué)聯(lián)系電子郵箱52238391郵政編碼274900學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打v表示主屬學(xué)科，打十表示相關(guān)學(xué)科）思想品德口音樂口化學(xué)口信息技術(shù)勞動與技術(shù)口其他（請列出）：口語文口美術(shù)回生物口科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史口社區(qū)服務(wù)口體育物理地理社會實踐適用年級山二所需時間共6課時主題學(xué)習概述（簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習方式和預(yù)期的學(xué)習成果，字數(shù)300-500 ）地位和作用：必修1中講述了細胞的結(jié)構(gòu)和功能，而在人

2、體內(nèi)，細胞生活在什么樣的環(huán)境中，細胞之間又是如何 工作的，在必修3中將揭開答案，本單兀動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)中，則重點介紹了生命活動的神經(jīng)體液免疫三大調(diào)節(jié)方式，是整個必修3的一大重點，也是難點。組成情況及專題間關(guān)系：本單兒可以劃分為四個專題內(nèi)容：第1專題神經(jīng)調(diào)節(jié)、第2專題體液調(diào)節(jié)，和第3專題免疫調(diào)節(jié)。:1、2專題分別側(cè)重講解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的方式和流程，而免疫調(diào)節(jié)是 獨立于前2者之外的特殊調(diào)節(jié)方式。學(xué)習方式：1本單元知識點和大量的生活常識有關(guān)，課前安排個主題讓學(xué)生在課外查閱資料，提高興趣的何時也 擴展知識面。2對于課本的“思考與討論”，教師引導(dǎo)學(xué)生探討的方式進行，以培養(yǎng)學(xué)生合作交流及解決問

3、題的能力。3-部分抽象的難點，通過傳統(tǒng)的“傳遞一接受式”教學(xué)策略，把問題具體化。4 課卜安排學(xué)生畫出自己理解的相關(guān)調(diào)節(jié)方式流程圖，把知識系統(tǒng)化。預(yù)期的學(xué)習成果：通過本單兀的學(xué)習，首先學(xué)生能分別掌握人體中神經(jīng)一體液免疫調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)方式及實例，進而能獨立系統(tǒng)化的形成人體內(nèi)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，從而理解內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)對生命活動能夠正常的進行的意義。另外，根據(jù)課本知識積極的去探究生活中的問題（疫苗、糖尿病等），并通過討論，詢問，查資 料甚至是實驗去解決問題（如葡萄糖對小動物的影響，及胰島素的作用），做到學(xué)以致用。主題學(xué)習目標(描述該主題學(xué)習所要達到的主要目標)知識與技能：(1) 說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神

4、經(jīng)元之間的傳遞。(2) 闡明胰島素與胰高血糖素在血糖平衡中的作用。概述第三道防線中體液免疫和細胞免疫的過程和協(xié)同作用。過程與方法：通過閱讀材料，技能訓(xùn)練，探究活動等，深化學(xué)生對有關(guān)研問題的理解，逐步展開，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問 題的能力；情感態(tài)度與價值觀：(1 )通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。(2)討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。(3)關(guān)注艾滋病的流傳和預(yù)防，滲透關(guān)愛艾滋病病人的思想。對應(yīng)課標1 舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。2 .描述血糖調(diào)節(jié)。3概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。主題單元問題設(shè)計1'在反射弧

5、上傳導(dǎo)的是興奮。什么是興奮呢？如何產(chǎn)生？又是如何傳導(dǎo)的呢？2、人在進食后會吸收大量的葡萄糖，血液中的葡萄糖是如何變化的？在糖代謝的什么過程中發(fā)揮了調(diào)節(jié)作用？3、我們生活的環(huán)境中有各種病原體，但我們一般不生病，為什么呢？哪些激素專題劃分第1專題神經(jīng)調(diào)節(jié)(2課時)第2專題體液調(diào)節(jié)(2課時)第3專題免疫調(diào)節(jié)(2課時)專題一神經(jīng)調(diào)節(jié)所需課時2課時專題一概述(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習活動和學(xué)習成果)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)兀之間的傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能五部分內(nèi)容。其中主要內(nèi)容是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方

6、式和興奮的傳導(dǎo)。 關(guān)于“神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射”，由于反射和反射弧的內(nèi)容在義務(wù)教育教材中已有詳細的介紹，本節(jié)不再詳細闡述，而是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的知識基礎(chǔ)。關(guān)于興奮的傳導(dǎo)，包括神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)兀之間的傳遞兩部分內(nèi)容，這部分知識對學(xué)生來說是全新的，而且比較抽象，不容易理解，故是本章教學(xué)的難點。本專題學(xué)習目標（描述該學(xué)習所要達到的主要目標）1'神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；2、反射、非條件反射、條件反射及反射弧；3、神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)；4、細胞間的興奮傳遞。本專題問題設(shè)計刺激為什么會引起生物電的產(chǎn)生呢？1'在靜止時神經(jīng)纖維的電位怎樣？2、接受刺激時會引起什么樣的變化？3、為何會出現(xiàn)這

7、種變化？所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習過程中所需的各種支持資源）信息化資源神經(jīng)纖維上的電位變化動畫；神經(jīng)兀之間興奮傳導(dǎo)的動畫；常規(guī)資源課本教學(xué)支撐環(huán)境電子白板其他課件學(xué)習活動設(shè)計(針對該專題所選擇的活動形式及過程)專題一幺一神經(jīng)調(diào)節(jié)少活動1、媒體顯示實例圖片：小猴吮奶；狗熊飛車；嘗梅止渴；望梅止渴。）學(xué)生分組討論后回答：小猴吮奶和嘗梅止渴是動物生來就有的，也是通過遺傳而獲得的先天性 反射，是非條件反射；狗熊飛車和望梅止渴是動物出生后，在生活過程中通過訓(xùn)練而逐漸形成的后天 性反射，屬于條件反射。教師進一步強調(diào)：條件反射是建立在非條件反射基礎(chǔ)上，借助于一定的條件（自然的或人為的），經(jīng)過一定過程形

8、成的，條件反射大大地提高J動物適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境變化的能力。完成 反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？反射弧包括哪些基本壞節(jié)？初中我們學(xué)習過膝跳反射和縮手反射，你能 回顧一下這兩個反射的反射弧嗎？（K圖或投影讓學(xué)生分析）學(xué)生：反射弧。通常由感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成?；顒?.教師利用多媒體手段演示神經(jīng)纖維表面電位差的實驗過程。實驗1:取兩個微電極，一個 插入神經(jīng)纖維內(nèi)，一個接到神經(jīng)纖維膜表面，用微伏計測出膜內(nèi)外的電位差，即電勢差。結(jié)果顯示： 膜外為正電位，膜內(nèi)為負電位。學(xué)生對電流表的指針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象引起極大的好奇，提出問題1 :為什么會出現(xiàn)電位差呢？實驗2:兩個微電極均插在神經(jīng)纖維外側(cè)

9、，電表指針不偏轉(zhuǎn)，無電位差；兩個微電極均插在神經(jīng) 纖維內(nèi)側(cè)，電表指針不偏轉(zhuǎn)，無電位差。提出何題2 :此時膜內(nèi)外無電何存在嗎？實驗3:在實驗2的基礎(chǔ)上分別從左側(cè)和右側(cè)給予刺激，結(jié)果電極偏轉(zhuǎn)，但方向相反。提出問題3刺激為什么會引起生物電的產(chǎn)生呢？帶著這些問題，讓學(xué)生分組討論，進一部分析推理提出問題：1 '在靜止時神經(jīng)纖維的電位怎樣？ 2、接受刺激時會引起什么樣的變化？為何會出現(xiàn)這種變化？學(xué)生討論歸納后得出：用物理課上電學(xué)的知識來解釋這個問題，并就膜外和膜內(nèi)情況分別說 明。在神經(jīng)纖維膜外興奮部位與鄰近的未興奮部位之間形成了電位差，于是就有了電荷的移動， 在細胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位

10、之間也形成了電位差，也有電荷的移動，這樣就形成了 局部電流?；顒? 教師：播放多媒體動畫學(xué)生：在電子顯微鏡下觀察，可以看到突觸是由三部分構(gòu)成的，即突觸前膜，突觸間隙和突 觸后膜。突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜：突出后膜是與突觸前膜相對應(yīng)的胞體膜和樹突膜；突觸間隙是突觸前膜和突觸后膜之間存在的間隙。突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡，泡內(nèi)含有高濃度的化學(xué)物質(zhì)學(xué)習活動設(shè)計一針對該專題所選擇的活動形式及過程遞質(zhì)，例如乙酰膽堿。遞質(zhì)有興奮性的也有抑制性的。再將動畫還原到較為宏觀的兩個神經(jīng)元之間，讓學(xué)生去觀察突觸部位信號的變化。學(xué)生會很容易得出：當興奮（電信號）通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時，突觸小體內(nèi)的

11、突觸小泡 就將遞質(zhì)（化學(xué)信號）釋放到突觸間隙里（這里發(fā)生了一個由電信號到化學(xué)信號的變化），突觸后 膜的相應(yīng)受體蛋白接受遞質(zhì)的化學(xué)刺激，引起突觸后膜的膜電位改變（這又發(fā)生了一個由化學(xué)信號 到電信號的變化）。這樣，興奮就從一個神活動4 比較興奮的傳導(dǎo)經(jīng)元通過突觸而傳遞給了另一個神經(jīng)元。神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)細胞間的傳遞信號形式電號化學(xué)信號傳導(dǎo)速度快慢傳導(dǎo)方向雙向單向?qū)嵸|(zhì)膜電位變化T局部電流突觸小泡釋放遞質(zhì)可評價的學(xué)習要素1 .回顧反射和反射?。涸u價方法：現(xiàn)場評價評價指標：a.展示實例，區(qū)別條件反射和非條件反 射。教學(xué)評價，完成填空：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。2 .通過實驗得出，興奮的

12、實質(zhì)，及興奮的電位變化。動畫展示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程。 評價方法：小組討論、分組展示，相互評價。最后完成課后檢測題。評價指標：1.畫出興奮在神經(jīng) 纖維上的傳導(dǎo)流程圖。2.檢測題完成情況?；顒?我們?nèi)梭w主要有哪些內(nèi)分泌腺？能分泌哪些激素？請看圖。誰能說出這些腺體的名稱？【投影人體主要內(nèi)分泌腺】 生：胰腺、淋巴結(jié)師：這些腺體能分泌各種激素，其中，（生答）當激素分泌異常時，人體就會出現(xiàn)相應(yīng)的 病癥。 展示：巨人癥、侏儒癥、呆小癥、地方性甲狀腺腫圖片生：借助圖片回憶相關(guān)知識，理解激素對生 命活動的調(diào)節(jié)作用。巨人癥：圖中這個人因過分生長，導(dǎo)致身材過高，他患了什么??？病因是幼年時生長激素分泌過 多O

13、 侏儒癥：病因是幼年時生長激素分泌不足。癥狀是生長遲緩，身材矮小，但智力正常；呆小癥：生長遲緩，身材矮小，智力低下；病因是幼年時甲狀腺激素分泌不足甲亢：病因是甲狀腺 激素分泌過多 地方性甲狀腺腫（大脖子?。翰弊幽[大，呼吸困難，心跳快，氣短；病因是山區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的土 壤、飲水、和食物中缺少碘，使甲狀腺激素合成不足。專題二幺一體液調(diào)節(jié)少活動2 斯他林和貝利斯的實驗 1902年,剪下一段小腸,刮下粘膜,宮碎J小圈黏膜+耦鹽酸例子一一制成捉取 *狗靜際 實驗結(jié)論：胰液的分泌是促胰液素化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果。（1） 你能否總結(jié)一下斯他林和貝利斯獲得的科學(xué)發(fā)現(xiàn)包括哪些內(nèi)容？（2） 機遇只偏愛那種有準備的頭腦”。

14、是哪些因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機遇呢？促胰液素的發(fā)現(xiàn)，帶給你什么啟迪？（開發(fā)、錘煉學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng)，成長為智慧型、創(chuàng)造型的人才）活動3 問題探討1:飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內(nèi)，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復(fù)正常，這是為什么？他*1加C0刑。鏗訓(xùn)人體中血糖的耒源和去向（1E常 情況下）專題二幺一體液調(diào)節(jié)少£ W t向歌力股一彳沙翁：果史乞0 H< .T w5Mn 1第心邕蜀習、一 -M寤一 M+P乙一哥Q動！ 一 周日地靈郎一庸花命當大左音吉他，也不壬 LZK -tlW朝當羊聿丁 w M工天導(dǎo)，貴對今？iK 圣貢勿本乙匚苞拍呈也勿花果甲方一 tTT

15、另£ 里花諸藥肥家乍惻 -£那諸向m力尢臺建。也立 此曲 山亍青笄即只一二、一幺-Dr 一、>生乂戔 勿W司杜曾雋史向7可為朝d八監(jiān)等杠+n婚向m h 一生呈上n小周寸仞出人。吉羽。朵。mEmE 花軟舌為黃罡回，01我白彷京?。荷酂o司可 可一工后 簿時主以寺內(nèi)賈1殳一zn江莫9及亍a糖出V E J量耒啕0母公含 一。逾仁-H的護，動彭訂刖它卿耐活B L綁)71 <、一 WJ 7教學(xué)評價呈勺、r、*4憂舄七定個變 案旬頃的笄二口皮癟比。 素鴻fa習學(xué)敷哈二口 W器> 段反W本決破A W泉殳曲 象可由素Dh織內(nèi)岑敷JD布里 七罡雪與艮行仞，可旦周A- 本刊上沙

16、第舌利快莫-仞主黃勾 示寸一向n七翠 敢料旻甬+nl M畫 S句ADR周>1本久癟萬泉 1:1,nl-1工明飛弁H川2 n7r、> 、> A-fe- 一口一方 1 苣一，丁1 ¥¥ rrrr專i2題 專動、一攵BB章咻諭勿U 3 m不穹羊人一寺兀 十任學(xué)的互決1為本相 其IP J 二二 M 勺 4 1 > ITT 人 W M。i 切 權(quán)一 A容疣免支隹為系 蜂、樂1P4殳里學(xué)卷一 至生科訓(xùn)第時學(xué)主加 A-寸三牙關(guān)。哥口 ， 畀活是W的3*引rms大一/習本愛國 羊觀聽穹邈廳習戰(zhàn) 專學(xué)的本標題到筐OHIV侵入人體引起T細胞濃度變化曲線HIV侵入人體后濃

17、度有什么變化？本專題問題設(shè)hiv侵入人體引起T細胞濃度有什么變化？計T細胞減少對人體免疫功能有什么影響？HIV濃度升高、人體免疫能力喪失和艾滋病患者的死因有什么關(guān)系?人體免疫系統(tǒng)有什么功能？所需教學(xué)材料和資源信息化資源艾滋病患者圖片及視頻；體液免疫和細胞免疫的動畫；常規(guī)資源教材教學(xué)支撐環(huán)境其他電子白板 課件學(xué)習活劫設(shè)計(描述本專題的學(xué)習過程和學(xué)習活動)活動1 播放視頻1 :溫家寶總理看望阜陽艾滋病孤兒和患者。學(xué)生：根據(jù)艾滋病資料的搜集情況，從以下幾方面交流討論：(1)艾滋病的發(fā)現(xiàn)、艾滋病病毒、艾滋病的主要病癥及其危害。(2)目前全球及我國艾滋病的發(fā)展現(xiàn)狀以及采取的預(yù)防措施。(3)艾滋病傳播有哪

18、些途徑？(4)我們應(yīng)如何對待艾滋病病人？面對艾滋病，我們能夠做些什么？(5)你知道世界艾滋病日嗎？歷年的主題是什么？開展世界艾滋病運動有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生深入討論：艾滋病的病因是什么？艾滋病的死因是什么？為什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡？為什么艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥？尋生可。丁三?|一 通過這些問題的討論揭示艾滋病與人體免疫系統(tǒng)的關(guān)系，也能讓學(xué)生正視艾滋病患者， 并樹立自身的健康生活方式。活動2 動畫展示體液免疫，突破難點第一環(huán)節(jié)：播放體液免疫的趣味動畫，對體液免疫過程形成感性認識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。第二環(huán)節(jié)：看圖交 流討論；學(xué)生觀察教材37頁2-16體液免疫過程圖，思考問題：B細胞如何識別到抗原的？有幾個途徑？B細胞受到抗原刺激后有什么反應(yīng)？最后抗原是在哪里，怎樣被消滅的？記憶細胞有什么作用？分小組交