幼兒園小班科學(xué)活動：小烏龜

1、幼兒園小班科學(xué)活動：小烏龜設(shè)計意圖：小烏龜是一種可愛的小動物。開學(xué)后，我和小朋友在自然角養(yǎng)了許多的小烏龜，孩子們很喜歡，天天幫著喂食物、換水、擦身體?？粗觚斠惶焯斓拈L大，大家都非常開心。在飼養(yǎng)的過程中，我和幼兒不斷的去觀察小烏龜?shù)母鞣N變化，每發(fā)現(xiàn)一個細小的問題，幼兒都會和我交流。比如：小烏龜吃食的樣子；爬的樣子；不動的時候的樣子；兩只烏龜在一起游戲的情景等等，我和幼兒都有很細致的探究與實際觀察，再總結(jié)結(jié)論。在這段時間里，小朋友對烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性有了很深入的了解，積累了許多的經(jīng)驗，增長了科學(xué)知識，生活自理能力和學(xué)習(xí)上都得到了不同程度的提高。為了讓幼兒把自己的實踐作一個圓滿的總結(jié)，特意

2、設(shè)計了本次活動小烏龜，以此來驗證大家長期以來對小烏龜?shù)牧私夂驼J知?；顒幽繕?biāo)：1. 發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。2. 激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。活動準備：物質(zhì)準備：小烏龜、小盤子、飼料、地毯等?；顒舆^程：一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。1. 看看小烏龜。教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。2. 摸摸小烏龜。教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一

3、會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。教師提問問題，請幼兒回答。（1） 小烏龜長什么樣？ ( 有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)（2） 摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯硬硬的（3） 摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯軟乎乎（4） 和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)？（縮進殼里）豐富詞匯縮進去我們不碰它時有什么反應(yīng)？豐富詞匯伸出來（5） 小朋友們，我們來學(xué)一學(xué)，縮進去，伸出來。（6） 為什么縮進去？哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。1. 學(xué)學(xué)小烏龜爬。教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧！（爬）引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰爬得最像。2. 學(xué)學(xué)小烏龜游泳。教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰游得最像。3. 喂喂小烏龜。教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）三、分享快樂。教師：小烏龜