幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：在農(nóng)場(chǎng)

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：在農(nóng)場(chǎng)撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類(lèi)及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞3、萌發(fā)喜歡愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)：在農(nóng)場(chǎng)2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物（小豬、小牛、小鴨、各一只）活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。t ：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)了。（放背景音樂(lè)，教師雙手做握方向盤(pán)狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好t ：（音樂(lè)停，教師出示農(nóng)場(chǎng)圖）呀，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，你看到了什么？（

2、幼兒自由講述）t ：小朋友看得真么仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動(dòng)物，原來(lái)這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農(nóng)場(chǎng)”。二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。1、教師學(xué)鴨叫，聽(tīng)，是誰(shuí)在和我們打招呼（鴨子）2（出示鴨子圖片）原來(lái)是鴨子在嘎嘎，我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說(shuō)邊加動(dòng)作）。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩，他想給我們唱一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？2 / 43、聽(tīng)鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn)：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問(wèn)t ：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

3、吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。t ：哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。t ：那我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢 ?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。教師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)t ：那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。（可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話(huà)語(yǔ)：聲音響一點(diǎn)，再來(lái)一遍；這邊小朋友的聲音真好聽(tīng)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)一下 ）5、完整學(xué)唱整段歌詞現(xiàn)在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音

4、樂(lè)邊演唱歌曲23 遍三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。1、出示小牛，教師示范創(chuàng)編。t ：農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢。（出示小牛圖片）是誰(shuí)呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。（教師創(chuàng)編牛兒在農(nóng)場(chǎng)3 / 4那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。2、出示其它小動(dòng)物，以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。t ：農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。（出示小豬）是誰(shuí)呢？t ：那我來(lái)考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？t ：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。t ：小朋友唱得真好聽(tīng)。接下來(lái)我們玩?zhèn)€接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，小朋友唱嘎嘎。（游戲進(jìn)行